部落格

學習領域

數學領域

設計者

數學領域課程小組

教學對象

八年級(國二)

教學時間

ㄧ節課〈45分鐘〉

教材來源

數學第三冊課本〈翰林版〉

教學單元

4-3 應用問題

設計理念

讓學生關心並瞭解環保的重要性。

教學目標

養成主動思考環保議題與生活的關係。

對應能力指標

數學能力指標

8-a-17 能利用ㄧ元二次方程式解應用問題。

環境目標

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題，並積極參與的態度。

4-3-3 能藉由各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。

學校本位能力指標

主動學習 -1-1能瞭解學習的內涵、重點，完成領域學習單或指定作業。

合作能力 -1-1培養學生和小隊成員的溝通能力，團隊學習及合作精神。

獨立思考 -1-1能從學習過程或內容中，能提出自己的看法或見解。

活動歷程

1. 引起動機：

政府目前正為「藍色的星球」付出的心力，鼓勵學生主動思考環保議題與生活的關係，例如植栽美綠化生活空間。兩天前請大家做的『美綠化冠軍』學習單，相信大家都做得很好。現在請每一組派代表上台報告各組的成果。

2. 各組就『美綠化冠軍』學習單中所發現的問題討論。

3. 各組上台報告。

4. 各組提問題及老師補充說明。

5. 老師結語。

評量方式

書面報告，學習單 上台口頭報告 小組分工合作精神

備註

準備事項：

1.每人一張『美綠化冠軍』學習單（上課前二天先發）。

2.將全班分為五組（約6至8人為一組）並選出組長，上課時分組就座。

注意事項：

1.若學生有攜帶學習單，則增強帶學習單的學生。

2.活動前兩天告知學生得充分準備。

3.提醒學生多觀察、調查統計。

分享：

評量

切合主題

內容正確

表達流暢

積極用心

小組長

小組長簽名： 教師簽名：

教師