海洋議題教育融入英語科教學活動設計—蘇澳國中賴愛菊老師
單元名稱 | 南一版 第三冊 第七課 The Seahorse Looks like a Horse |
適用年級 | 1八年級 |
活動時間 | 90分鍾 (兩節課) |
教學資源 | 南一版第三冊教科書、教師自編學習單 |
教學目標 |
It looks cute. It looks like a horse. 3.能運用本課句型討論海洋教育相關議題 4.能以閱讀有關海洋教育相關的英文短文,並透過短文閱 讀,學習正確的海洋教育應有的態度 |
相對應能力指標 | 1.1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2.2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論 3.2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受 4.2-2-5 能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通 5.3-2-4 能朗讀短文、故事等 6.4-2-1 能寫簡單的句子 7.6-2-1 樂於參與各種口語練習活動 |
融入海洋教育議題教育指標 | 1.1-4-3 培養多元文化觀點,學習關心海洋議題教育。 2.2-2-4 適當表達自己對海洋議題教育。 3.3-4-4 建立正確的海洋議題教育與尊重海洋大自然。 |
設計者 | 賴愛菊 |
教學流程
教學活動 | 時間 | 教學資源 |
1. 介紹Warm-up活動頁請學生看暖身活動海報 2. 引導學生說出圖示中的the seahorse特色-像horse,事實是fish,能變像seaweed的保護色可保護自己避免被大魚或其他海生物欺侮,seahorse的一生也很特別,mother seahorse將卵產於father horse的身體,father horse負責孵卵,直至孵化成小seahorse,seahorse的壽命通常是二、三年。 3. 共同討論這些內容。 4. 教學Reading-The Seahorse 5. 共同討論Post-Reading Questions
6.規定學生閱讀有關海洋的書籍。
| 20′
25′ | 暖身活動海報、Reading 情境海報、字彙閃示卡化、CD、CDplayer |
請每位同學訪問班上三位男同學及三位女同學,What does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste like?’or ‘How does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste?
並用以下句型:
“It looks / smells / tastes like _______ .” or”It looks / smells / tastes _____.”,寫下他們的回答。
e.g.
It looks like a horse.
It looks cute.
一、 What does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste like?
(1) _________________________________________________________________
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(3) _________________________________________________________________
二、 How does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste?
(1) _________________________________________________________________
(2) _________________________________________________________________
(3) _________________________________________________________________
三、What does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste like when there is oil spill in the ocean?
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(2) _________________________________________________________________
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四、How does the seahorse / starfish / seaweed look / smell / taste when there is oil spill in the ocean?
(1) _________________________________________________________________
(2) _________________________________________________________________
(3) _________________________________________________________________
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