一.教學活動設計
週次 | 單元主題名稱 | 教學目標 | 能力指標 |
3 | 把愛傳出去（ㄧ） | 1.認識社區服務觀念。 | 綜合3-3-2-1：瞭解參與社會服務的意義。 綜合1-3-1-2：欣賞並接納他人。 生涯3-2-1：察覺如何解決問題和做決定。 環境教育2-2-1： 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 |
7 | 把愛傳出去（二） | 1.實際體驗助人的樂趣。 2.確實執行助人的策略。 3.養成主動助人的生活態度。 | 綜合 3-3-2-5：體會參與社會服務的意義。 綜合 3-3-2-2：體驗並省思參與社會服務對人、己及整個社會的助益。 環境 3-3-2：學習關懷弱勢團體及其生活環境。 環境3-2-2 ：能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。 |
8 | 把愛傳出去（三） | 1.分享服務的感想。 2.培養關懷社區人、事、物的態度。 | 綜合 3-3-2-5：體會參與社會服務的意義。 綜合 3-3-2-2：分享參與社會服務的意義。 環境3-2-2 ：能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。 |
宜蘭縣礁溪鄉四結國民小學五年級下學期特色課程教學活動計畫
一、教學活動名稱：把愛傳出去（一）
二、教學目標：
1. 認識社區服務觀念。
2. 能規劃具體可行的服務方案。
3. 能夠培養積極參與討論的態度。
三、活動說明：
活動流程 | 能力指標 | 教學節數 | 願景 | 教學資源 | 評量方式 |
一、準備活動 （一）收集報章雜誌新聞事件與照片（社區服務事件） 二、發展活動 （一）介紹社區服務的觀念 （二）討論可行的作法（如到老人院做義工、關懷獨居老人、撿拾回收物捐贈所得、掃街…。） （三）學生分組 （四）研擬社區服務方案 （確定服務目標及詳列實施步驟、任務分配）
三 、綜合活動 （一）分組報告各組的服務方案。 | 綜合 3-3-2-1 瞭解參與社會服務的意義
綜合1-3-1-2 欣賞並接納他人。 生涯3-2-1察覺如何解決問題和做決定 | 2 | 關懷（4.1熱愛團體） | 報章雜誌 | 實作評量、口頭發表、學習態度等方式。 |
指導要點及注意事項 | |||||
1.學生進行社區服務前，可先請學生製作社區服務臂章 | |||||
教學省思 | |||||
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宜蘭縣礁溪鄉四結國民小學五年級下學期特色課程教學活動計畫
一、教學活動名稱：把愛傳出去（二）
二、教學目標：
1實際體驗助人的樂趣。
2確實執行助人的策略。
3養成主動助人的生活態度。
三、活動說明：
活動流程 | 能力指標 | 教學節數 | 願景 | 教學資源 | 評量方式 |
一、準備活動 （一）準備打掃工具〈竹掃把、垃圾袋、手套、夾子、口罩等〉。 二、發展活動 （一）分組進行社區服務〈可請家長支援〉。 （二）記下或拍下服務情形。 三 、綜合活動 （一）回校後，清理、分類垃圾。 （二）整理收集的發票後，郵寄社福團體。
| 綜合 3-3-2-5 體會參與社會服務的意義。 環境 3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。 綜合 3-3-2-2體驗並省思參與社會服務對人、己及整個社會的助益
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| 關懷（4.3珍惜資源4.2尊重生命） | 廣徵學區義工家長和慈濟義工參與 | 實作評量、學習態度等方式。 |
指導要點及注意事項 | |||||
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教學省思 | |||||
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二.活動影像記錄
