部落格

單元名稱

教學活動

教學時間

教學資源

評量

飲水思源

一、教學準備

教師：

1.將社區河川的源頭逐一拍攝下來，並繪製在海報紙上做成捲軸迷宮「飲水思源」。

2.拍攝水資源相關照片

3.製作水資源教學簡報

4.熟悉google earth 搜尋家鄉河川

學生：

1.訪問家中長輩有關社區河川昔日的風貌或是尋找家中相關照片。

二、引起動機

1.運用卷軸迷宮「飲水思源」來引起學生學習興趣，並且認識社區河川的源頭。

2.透過google earth 搜尋社區河川的源頭和流向。

三、發展活動

1.運用教學簡報「水世界」了解水資源的重要性和水污染的問題。

2.敎師提問

（1）    你自己或和家人曾經在社區河川做些什麼活動呢？

（2）    你曾經看其他的人在社區河川中做些什麼事呢？

（3）    你曾經在社區河川中看過哪些生物呢？

（4）    想一想如何才能減少河川的汙染呢？

（5）    想一想在家中可以有哪些節水的方法呢？

（6）    宜蘭是個好山好水的城市，請問你和家人曾經到過哪些地方遊玩？分享一下所見所聞。

四、綜合活動

1.學生分享從長輩口中得知的河川昔日面貌和現在所見所聞。

2.想想自己還可以為減少河川污染再做些什麼事，並且擬訂實施計劃並且實踐它。

5分

20分

10分

5分

照片

卷軸迷宮

google earth

水資源教學簡報：飲水思源ppt

實作評量

實作評量

討論與發表

發表

計畫方案

省思

1.      透過google earth教學，學生興趣濃厚。

2.      結合小組合作，學生發表踴躍。