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小實驗，大成長 林修毓老師
前年，一群喜歡科學的學生，從一年級開始針對水質進行實驗與研究，連續兩年將研究結果寫成報告。兩年來，我看著這群學生，不斷成長，邁向卓越。心中的感動實在難以形容，這篇文章要分享他們的研究的結果，也要大家了解讓學生參與科學研究的教育目的。
你不可不知的科學新知~「天然不等於無害」〈科展成果分享〉
這個實驗所要解決的問題是：號稱天然的洗潔劑，是否會污染水質？
首先，要比較各樣洗潔劑造成優氧化的程度。在許多燒杯中加入同樣多的水和水草〈控制變因〉，分別添加洗碗精、沙拉脫、洗衣粉(含磷)、洗衣粉(無磷)、黃豆粉、綠豆粉、茶子粉、漂白水〈操作變因〉，並有一組什麼都不加當作對照組，利用觀察水的酸鹼值、水草長度、水草顏色、浮萍顏色、浮萍數量、水的顏色、水的氣味〈應變變因〉，來判斷優氧化的嚴重程度。發現：天然洗潔劑造成的優氧化比一般洗潔劑嚴重，其中以綠豆粉為最。
接著，根據資料中找到的抑制優氧化的方法，進一步研究哪個方法最有效。將綠豆粉加入水中，分別施以不同的優氧化抑制方法，發現：加入硫酸銅溶液者、加入明礬粉溶液者、放入水芙蓉以及使用斷光法者效果最為明顯。
根據實驗，得到兩個結論：一，使用天然的洗潔劑仍要注意用量，否則仍會破壞環境。二，所有的優氧化抑制方式都有缺點，有些會造成污染，有些耗費太多成本，若能預防，效果最好。
你不能沒有的科學精神
「中庸」一書說明做學問的原則：「博學、審問、慎思、明辨、篤行」。這道理雖古老，卻不過時。一次好的研究經驗，能讓學生在這些能力上有很大的進步。科學研究的過程中，要廣泛的收集資料，多方面的學習相關知識〈博學〉；並且謹慎的提出問題，設計一個好的實驗流程〈審問〉；小心執行，根據實驗結果，看看原來的假設是否成立〈明辨〉；最重要的是，實驗的結論，應該要能夠改變我們的行為，讓這個世界更美好〈篤行〉。
有些人以為，國中生進行科學實驗只是小孩玩耍，浪費時間。事實上，在這過程中，學生所獲得的，是考試學不到的能力。學校每年下學期舉辦校內科學展覽，提供學生大展身手的好機會。除了學校圖書館、老師的努力，我們也請求更多具有專業知能的家長，能不吝提供自己的能力，一同栽培這群潛力無限的孩子。
後記1 這個由目前三年級：陳碧雅、吳旻宣、張凱平三位同學共同參與的實驗，在第二年獲得2004年宜蘭縣國中科學展覽生物組佳作。
後記2 優氧化小檔案：優氧化是指水中的有機物質含量過高，使水中植物、微生物大量增生，最後造成氧氣耗盡、水中生物死亡、水中生物相單調、水池沼澤化等結果。廢水污染使原本要費時數百年的現象，於短短十幾年就發生，成為水域生態的浩劫。