冬山國中103年度『宜蘭大學奈米巡迴展』環境教育教師增能參訪研習

作者: 羅祥倫 分類: 學校環教特色

冬山國中103年度『宜蘭大學奈米巡迴展』環境教育教師增能參訪研習

(第一梯次)

奈米科技被譽為人類的第四次工業革命，是二十一世紀領導經濟主

要動能之一的科技。自費曼於1959年預言奈米科技的到來後，各國皆投

注心力於奈米科技的研究與推廣教育上。台灣於2003年開始推動奈米國

家型計畫，近10年來在各領域已有相當的成果。國立科學工藝博物館由

2012至2015年將各領域的重要成果融合奈米知識，分三年建置擴充展示

主題。此「看不見的尺度―奈米展示專區」特展，由產學界「奈米科技

研究亮點」出發，以動手做、親身體驗的互動展品為特色，讓一般大眾

對奈米科技知識更容易理解，提昇民眾科學/科技素養，並提供中小學生

另類學習方式，以增進學習效果。國立宜蘭大學將於10月13日自12月31

日，於生物資源大樓展出，期望藉由巡迴展示提供蘭陽地區民眾有親近

奈米科技的機會，從展覽中獲得奈米新知，並提升對奈米科技的興趣及

對奈米產品的瞭解。本校參訪的日期為11月26日。

壹、【依據】：宜蘭大學奈米科技中心-奈米巡迴展計劃。

貳、【目的】：藉由巡迴展示提供蘭陽地區民眾有親近奈米科技的機會，

從展覽中獲得奈米新知，並提升對奈米科技的興趣及對奈

米產品的瞭解。

参、【辦理單位】：1.指導單位：科技部、奈米國家型科技人才培育計畫

辦公室。

2.承辦單位：國立宜蘭大學。

肆、【參訪時間】：11月26日下午12：30〜16：00由三年忠班、三年孝

班、三年仁班及隨行教師進行參訪。

陸、【參訪教師】：教務處帶隊教師及該班導師、有興趣參訪之教師。

柒、【經費項目】：本經費由宜蘭大學奈米科技中心支應。

捌、【活動流程】:

 

活動時間

活動名稱

活動區域

活動內容

12：30〜13：00

集合點名並出發

冬山國中集合廣場

 

13：00〜15：00

奈米巡迴展參訪

宜蘭大學展區

有導覽老師解說

15：00〜15：20

奈米心得分享

宜蘭大學展區

 

15：20〜16：00

返回冬山國中

  

玖、【研習時數】：請參與研習教師至全國教師進修網報名，全程參與之教師，發予2小時

研習時數。

拾、本計畫經呈 校長核可後實施辦理，修正時亦同。

 

承辦人： 單位主管： 校 長：

冬山國中103年度數學科融入環境教育教案設計

作者: 羅祥倫 分類: 活動照片

 

單元名稱

三角形的內心、重心、外心

授課日期

預計12月中旬

教材目標

以外心到三頂點等距離概念討論利澤焚化爐的位置設計

教學時數

1節

教師

數學領域教師

授課班級

三年級

教學目標

1. 使學生了解垂直平分線的意義。

2. 幫助學生複習如何作一線段的垂直平分線。

3. 講述三角形外心的定義與找尋的方法。

4. 帶領學生討論焚化爐的優缺點。

5. 引導學生討論學校如何做垃圾分類。

6. 引導學生討論垃圾分類與焚化爐的關係。

7. 引導學生回想一年級焚化爐參訪的心得與想法。

教學資源

1.南ㄧ版數學課本第五冊。

2.直尺和圓規。

3.電腦及PPT。

教學準備

1.學生部份：

(1)準備直尺與圓規。 (2)收集相關資料。

(3)環境保護相關資料。 (4)垃圾分類表。

2.教師部份：

(1)準備電腦及相關PPT。 (2)收集相關資料。

(3)環境保護相關資料。 (4)垃圾分類表。

(5)學習單。

分段能力指標

8-s-04能認識尺規作圖。

S-2-03能透過操作認識簡單平面圖形的性質

S-4-07能根據直尺、圓規操作過程的敘述，完成尺規作圖

S-4-08能理解三角形的幾何性質

9-S-08能理解三角形外心的定義及相關性質

8-s-05能利用直角定義兩直線互相垂直，以及利用垂直於同一直線定義兩直線互相平行。

8-s-07能熟練基本尺規作圖。

8-s-10能理解平面圖形線對稱的意義。

C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。

C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。

C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。

C-S-01能分解複雜的問題為一系列的子題。

C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。

C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。

C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。

C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。

C-E-03能經闡釋及審視情境，重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。


 

教學指導要點（活動流程）

教學時間(單位：分鐘)

教學資源

壹、準備活動

一、課前準備

二、引起動機

1.教師利用垃圾分類與環境的關係引導學生

討論。

2.說明垃圾與生活的關係，並引導學生自我的

講述。

 

貳、發展活動設計

1.複習垂直平分線的定義。

2.複習如何畫已知線段的垂直平分線。

3.講述三角形三邊的垂直平分線，為何會交於

一點。並說明外心的基本定義。

4.補充外心的重要性質。

5.甲、乙、丙三間學校皆排斥設置焚化爐，請

學生思考如何利用三角形外心的性質，選定

適當的焚化爐場址。

6.請各組討論設置的方式，除了利用傳統外心

繪製的方式外，是否有其它的方式。

7.引導學生討論現代焚化爐的優缺點。

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

 

3分鐘

5分鐘

10分鐘

 

5分鐘

 

10分鐘

 

5分鐘

 

7分鐘

 

 

 

電腦及PPT

 

 

 

 

 

黑板及粉筆

黑板及粉筆

黑板及粉筆

 

黑板及粉筆

 

黑板及粉筆、電腦及PPT

黑板

 

電腦及PPT

參、綜合活動

1.請學生一起做垃圾分類。

2.請學生收集焚化爐的資料。

3.請學生回家向家長解釋垃圾分類的重要。

  

教學評量

1.學生能作出已知線段的垂直平分線。

2.學生能用尺規作出三角形的外心。

3.使學生了解焚化爐在環境保護中所扮演的角色，及未做好垃圾分類對其所造成的影響。

4.使學生能辨識資源回收的種類與分類方法。

5.使學生能用數學的方法解決生活上的困境。

冬山國中103年全面使用具環保標章再生紙及雙面影印照片

作者: 羅祥倫 分類: 環教簡介

冬山國中103年

全面使用具環保標章再生紙及雙面影印照片

主旨：減少紙張浪費，達到環保再利用的積極目的

作法：（1）全面採用有環保標章再生紙張

（2）單面使用之廢棄紙張，加蓋作廢章後再利用

（3）加蓋作廢章後之廢棄紙張裁切後再利用

（4）採購補充式文具，減低一次性使用之文具數量

全面採用環保標章之再生紙

加蓋作廢章之單面廢紙

加蓋作廢章之單面廢紙裁切後再利用

採購補充式文具減低一次性使用文具耗材

冬山國中103學年利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用照片

作者: 羅祥倫 分類: 公告

冬山國中103學年

利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用照片

主旨：使數量龐大之廚餘、落葉有計畫性發揮環保功能

作法：（1）廚餘集中管理並請廠商定期回收

（2）將落葉集中以堆肥方式處理，以減少垃圾並積極利用

（3）利用廚餘當成有機土於班級教室花圃種植蔬菜

廚餘集中管理並定期回收

落葉集中以堆肥方式處理

利用廚餘當成有機土於花圃種植蔬菜 一

利用廚餘當成有機土於花圃種植蔬菜 二