部落格

單元名稱

（或主題名稱）

細看『宜蘭』—-陳氏鑑湖堂

教學對象

年級/學期

六/下

教學節數

4

上課地點

陳氏鑑湖堂

學 習 領 域

社會領域

分段

能力指標

1-3-3 瞭解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。

2-3-2探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。

4-3-1說出自己對當前生活型態的看法與選擇未來理想生活型態的理由。

配 合 領 域

自然、藝術與人文

分段

能力指標

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。

2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。

教 材 來 源

自編

設 計 理 念

（含課程規劃描述—如備註）

1、藉由認識『陳氏鑑湖堂』來了解在地文化與環境

2、認識傳統建築來認識先民的生活與智慧

3、了解在地植物與生活的關係

情 境 佈 置

參訪陳氏鑑湖堂

教 學 準 備

1、課前讓學生分組找有關傳統建築與水生植物的資料

2、讓同學分組發表所查資料，彼此互相學習

設  計   者

六年級學年群

教 學 者

六年級學年群

日期

99.04.30

教 學 目 標

一、認識『陳氏鑑湖堂』的歷史由來。

二、欣賞『陳氏宅院』之美。

三、了解『水生植物』及『落羽松』的生態。

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

一、認識『陳氏鑑湖堂』的歷史由來。

二、欣賞『陳氏宅院』之美。

三、了解『水

生植物』及

『落羽松』的

生態。

一、引起動機：

(一)猜猜看,『鑑湖』指的是什麼?

(二)猜猜看,這座『陳氏鑑湖堂』到底有多大?

(三)猜猜看,『陳氏鑑湖堂』內設有的登瀛書院有何用途?

(四)猜猜看,『陳氏鑑湖堂』內設有的方斤勇石有何用途?

(五)你們知道的水生植物有哪些種類呢?

(六)猜猜看,落羽松與一般松樹有何不同之處呢?

二、發展活動：

(一)歷史典故—-

介紹鑑湖堂的歷史—-

j地紀 k祖籍 l遷徙過程 m墾植

(二)宅院之美—-

    介紹鑑湖堂內建築的特色及用途—-

j陳家大宅 k陳氏松園 l後頭厝 m跑馬場 n半月池

o鑑氏堂 p草學、登瀛書院

(三) 生態巡禮—-j水生植物 k落羽松

三、綜合活動：畫出一幅參觀過後認為此處最美的地方

30分鐘

20分鐘

30分鐘

40分鐘

40分鐘

導覽員

導覽員

各班導師

教學成效省思與檢討

透過直接參訪舊式建築讓學生猶如回到從前而有更深刻的體會。