部落格

設計: 張至文主任

自然領域/ 10節

五年級

重大議題:    環境教育

能力指標:    

1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。

1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。

1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。

1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。

5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。

6-3-3-1能規劃、組織探討活動。

前言:

認識植物根、莖、葉、花、果實和種子的形態及功能。從各種植物的繁殖當中，認識不同的繁殖方式與生長情形的關係。進一步分組進行該組所討論出要繁殖的植物，持續一段時間，觀察並記錄植物繁殖情形，從而了解到同一種植物可能有多種的繁殖方法，且會以對自己有利的方式來繁殖。依據植物的外形特徵和生活環境等，自訂分類標準。

教學單元:

核心問題:    植物的生長秘密為何？

單元目標:    1.植物的構造和功能

2.植物的繁殖

3.植物的特徵和分類

教學準備:    平板電腦8台、朱槿花14朵、美工刀7支

重大議題:    環境教育

十項能力:    主動探索與研究

活動步驟

課前活動：

請同學利用課餘時間回答本單元網路問題討論區前三題，若有不會回答的問題，可參考老師所提供的參考網站。

1.    植物的身體可以分成哪些部位？

2.    花有哪些構造？

3.    蔬菜可以分為哪四種類別？

參考網站：國家數位典藏-認識植物http://taiwanplants.ndap.org.tw/intro.htm

引起動機：

1.    播放奇妙的種子的影片，引發學生對樹木的好奇心，進而產生對植物觀察的興趣。

2.    揭示植物奧秘先備知識簡報，以編序及答案留白的方式，讓學生進行搶答，同時針對先備知識較為不足的學生，進行補救教學，回答表現良好的學生可用Classdojo這個APP給予正向表現的加點獎勵。

發展活動：

1.    請使用主題探索區之本單元網路討論，分組討論以下問題：

o    當植物缺水時，會出現什麼現象？

o    要如何讓枯萎的植物重現生機？

o    水怎樣進出植物的身體呢？請依序回答下列問題!!

o    種子播種後，如果環境合適，就會發芽、生長，長成一株新的植物。植物除了可以利用種子來繁殖之外，你還看過植物利用哪些方式來繁殖呢？

2.    將全班以2~3人分成數組，最多不要超過7組。

3.    每組選擇一種植物進行除了種子以外的繁殖，過程中並請拍攝照片。

4.    教師示範教學：為了讓小朋友能清楚觀察花的構造，尤其是發育成果實及種子的子房內構造，必須讓小朋友將朱槿花剖開，為了避免同學因操作有誤而受傷，教師可使用平板電腦無線鏡像(Miracast)的功能，將老師剖開花子房的示範，透過平板電腦攝影，同步投影在單槍上，讓小朋友清楚知道如何操作並進行觀察。

5.    每組依組別，討論及回答老師在網路問題討論區所提供的問題：

o    請各組依照所分配的植物，參考照片範例的文字說明方式，回答植物的生長環境、繁殖方法和構造特徵。

6.    實地在校園使用平板電腦，拍攝根、莖、葉、花、果實等樹木特徵等照片，就地以校園無線網路上傳到問題討論區。

7.    各組若完成拍攝任務後，須找老師確認所找到的拍攝的照片是否正確，若否請老師稍加提示後，請學生重複進行本活動；若正確，可請該組協助尚未完成的組別繼續尋找植物。

8.    所有組別完成拍攝植物的活動後，回教室進行討論，依題目順序，請各组上台報告拍攝植物的過程與結果，並請對應特徵及照片，進行說明。

綜合活動：

1.    將所拍攝的植物無性繁殖的過程照片，使用平板電腦軟體(PicsArt – Photo Studio)製作成拼貼圖片，並標示時間說明後，上傳至本單元網路作業區。

2.    將所尋找到的植物特徵照片，使用平板電腦軟體(PicsArt – Photo Studio)製作成拼貼圖片，並標示植物的構造及特徵說明後，上傳至本單元網路作業區。

3.    運用平板電腦的即時返饋軟體進行分組答題競賽(Socrative)，診斷各組學生是否具備分辨植物的特徵能力，做為評估是否進行補救教學的依據。

評量活動：

使用平板電腦至投票主題區，針對以下的問題進行投票，以驗證學習成果。

1.    請問葉子一片一片交互排列，也就是莖的每一個節上僅著生一片葉，依次交互排列，稱為什麼？

2.    葉子一左一右，也就是莖的每一節上長出兩片葉，兩兩相對，稱為什麼？

3.    在同一位置長出三片以上，也就是每一節上著生三片以上葉子，並環生於莖或枝的周圍，稱為什麼？