宜蘭縣蘇澳鎮南安國小環境教育教學活動設計
教學活動
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設計者
| 陳麗華、林玉玲
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單元名稱
| 第二單元 活動2
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適用年級
| 一年級
| 教學時間
| 80分鐘
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融入領域
| 生活領域
| 能力指標
| 1-2、 2-1
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融入環境
能力指標
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教學目標
| 1.了解探索時運用五官觀察的方法。2.透過親近校園動植物的活動，由喜歡而愛惜動植物。
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| 教 學 流 程
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對應環境
能力指標
| 教學活動設計
| 時間
| 相關資源
| 評量方式
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| *引起動機─展示幾張校園大樹和生態池的照片，並揭示這節課要進行校園大探險。此時老師也提示探索校園時應注意的事情。
*發展活動─以班級為單位，出發探索校園個場所。
*根據校園路線，走到一個定點就停留，由學生先行探索，老師再詢問學生是否有問題要提問，老師再加以解答。
*帶領學生認識學校的生態環境。例如：
1.生態池：模擬大自然環境，可以養殖、觀察水生動植物生長的地方。
2.提問與討論
（1）你在這裡看到什麼？（例如：水裡的小魚、有像葉子的植物漂浮在水面上……）
（2）你在這裡聽見什麼聲音？（例如：青蛙的聲音、葉子被風吹過的聲音……）
（3）你有聞到什麼味道？（例如：有草的味道……）
——-第一節結束——–
*引起動機─詢問上一節課所呈現的照片除了生態池外，還有什麼？（是大樹）
*發展活動：接續上一節活動繼續探索
1.大樹下：可以觀察小動物、植物、蝴蝶等生長、休息的地方。
2.提問與討論
（1）你在這裡聽到什麼聲音？（例如：小鳥的叫聲、樹葉被風吹過的聲音……）
（2）每棵樹的樹幹摸起來的感覺如何？（例如：有的摸起來粗粗的、有的摸起來細細的……）
（3）你聞到什麼味道？（例如：聞到樹葉的味道、聞到泥土的味道……）
（4）你在這裡看到什麼？（例如：麻雀、果實……）
（回到教室進行總結活動 ）
*綜合活動：
1.發表這次校園探索的感受。
2.學生都喜歡這次校園探索，那要怎麼做，才能繼續有這樣的環境讓我們去探索？
3.學生發表各種愛護動植物的方法。
4.完成生活習作
——第二節結束——-
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| 校園大樹和生態池的照片
生態池
最後修改日期: 2013 年 5 月 30 日 作者 | |||