部落格

十大基本能力

四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

分段能力指標

學校願景3-1-1可以專心聽講、參與活動。

單元教學目標

1-1認識校園設施。

1-2了解每項設施的目的。

1-3說出校園中最危險的地方。

教學目標

教學過程及重點

教學時間

教學資源

教學評量

課前準備：

1.課前完成校園設施調查。

2.完成學習單編印。

3.校園平面圖。

1-1

1-2

（一）柯南的放大鏡

1.行前指導。

１先向學生說明今天要去逛逛校園，以校園配置圖

口頭說明這次行程。

２隊伍行進時的秩序要求。

2.教師帶領學生觀察校園中的每一個角落。

3.討論校園中，每一項設施的目的為何？（參閱學習手冊）

40’

校園平面圖

上課態度

觀察發表

1-2

1-3

（二）柯南的推理

1.請學生閉上眼睛，跟著老師的提示，用想像暢遊校

園一週。

2.請學生自由發表上一節課看到哪些設施。

3.請學生發表校園中最危險的地方，並說明原因。

１教師強調：危險地點不可以隨意進入。我們應有的

觀念是：預防勝於治療；防範重於補救。

4.請學生發表校園中最喜歡的角落，為什麼？

5.分組討論並發表校園中可再增添的設施，並說明原

因。

6.寫學習單。

40’

學習單

上課態度

課堂發表

學習單

十大基本能力

二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

分段能力指標

學校願景1-1-4能說出保護自己的方法。。

學校願景3-1-3可以專心聽講、參與活動。

單元教學目標

2-1認識並欣賞各班教室環境。

2-2了解教室整潔的重要。

2-3體會教室整潔的維護要靠大家的努力。

教學目標

教學過程及重點

教學時間

教學資源

教學評量

課前準備：

1、活動前和各班導師商討參觀時間。

2、完成學習單編印。

3、請學生課前蒐集想放在教室內，相關物品的剪報或

貼紙。

2-1

（一）發現之旅─玉田一小時遊

1.行前指導。

１先向學生說明今天要去逛教室，會拜訪哪些班級，

以及隊伍行進時的秩序要求。

２叮嚀學生：「我們去參觀是客人，不要忘了當客人

的禮節。」

３觀察重點：佈告欄的編排、垃圾桶黑板清潔與否、

桌子的排列、學習角的佈置…。

2.教師帶領學生到各班教室參觀環境佈置。

１介紹班級：讓學生了解學長、學姊的稱呼，並說明

大家在一起求學，應相親相愛不可吵架。

80’

積極參與

禮貌

觀察發表

2-2

2-3

（二）心目中的教室

1. 發表參觀班級教室的感想。

１請學生發表最喜歡哪一間教室，並說明原因。

２哪一間教室的哪一個地點需要改進，為什麼？

2.全班進行票選活動。

１請學生寫下自己最喜歡的教室。

（票選單：如附件一）

２整理出票選結果。

3.學生畫下自己心目中最理想的教室。

１也可以用貼紙或剪報。

4.請學生簡短的介紹自己設計的教室。

80’

票選單

學習單

課堂發表

積極參與

學習單