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以下是自由時報報導:
給台灣的信 金獎得主莊文龍
寫出真情意
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■國際扶輪社第3520地區與本報合辦的「給台灣的一封信」徵文活動昨天舉行頒獎典禮，本報董事長吳阿明（右三）、國際扶輪社第3520地區地區總監李翼文（左四）、社區服務主任委員賴東明（右四）、中央通訊社社長蘇正平（右五）會後與金獎得獎人吳清淋（左）、李榖豐（左二）、莊文龍（左三）和銀獎得獎人朱孟庠（右）、古舒嫺(右二)共同合影。（記者王藝菘攝） |
〔記者何天立╱台北報導〕寫信除了可以傳達思念，更可以凝聚共識、展現活力！由國際扶輪社三五二○地區及本報合辦的「給台灣的一封信」徵文活動，昨天盛大舉行頒獎典禮，總共選出三件金獎、六件銀獎及二十二件銅獎作品，其中金獎得主還現場朗誦、吟唱自己的創作，以實際行動表達對這片土地的熱愛及對人民的關懷。
今年六十四歲的李穀豐，曾擔任卅年廣告文案，他以新詩的形式，書寫了「台灣頌」，作品以具象的動、植物呈現台灣的精神與活力，獲得金獎的榮耀。
他說，這次創作單純是情感的反射，希望以作品展現台灣的生命力，因此用蕃薯、蘭花、翠竹、松蘿、海鳥、飛魚形容台灣，均有特別的象徵意義，例如過去台灣種蔗糖甘蔗的土地改植蘭花，象徵台灣經濟起飛的痕跡。
李穀豐說，希望有作曲家能夠為「台灣頌」譜曲，讓青少年傳唱，使大家認同這塊土地，更可以細細品味他這封信的涵義。
李穀豐很感謝主辦單位扶輪社讓大家知道福爾摩沙的名字叫台灣，也感謝自由時報讓民眾了解擁有自由叫做「爽」。
擔任國文老師的吳清淋則以作品「愛台灣，莫嫌台灣」同樣奪得金獎，他說，近幾年社會充斥著嫌棄國家的氛圍，他感觸良多，希望以這封信提醒大家在三萬六千平方公里的土地上，我們擁有自己的優勢，要用一種愛台灣的心情，讓台灣的前途更光明。
吳清淋在教學上也同時實踐他對這片土地的熱情，他說，自己在大學開設的「台灣旅遊文學」課程，親自上山下海找尋各地的碑文當成教材，例如他在宜蘭北關找到了「觀潮賦」，內容描寫在當地感受颱風的情境，是過去典籍中未曾出現的題材，這種與生活息息相關的作品，最能讓人引起共鳴。
第三位金獎得主莊文龍則親自吟唱他的創作「疼惜台灣好所在」，擔任國小台語老師的他說，這封七字一句的信，可用六月茉莉、雨夜花調來吟唱，甚至可配合卡通歌曲「哆啦Ａ夢」、西洋音樂「歡樂頌」演唱，目的是希望以趣味的方式展現台語的美感，並注入創新發展的台灣精神，以凝聚台灣的生命力。
作者: 莊文龍
歡喜相褒學臺語，輕鬆好耍真趣味，網站放送來做起，傳教簡單閣順利。簡單好學的相褒歌是精緻臺語文化中，相當珍貴的一項資產;如同歌仔戲的七字仔、四句聯，出口成歌，每句押韻，是相當通俗的白話詩，日常生活對話，見景取材，即興創作，趣味性高，把看到的、聽到的馬上入歌，隨即唱出，就好像張帝的急智歌曲一樣，也好比曹植七步成詩一樣，還可以呈現多元的音樂風貌；還可以用活潑的歌仔戲調如歡喜玉玲瓏的狀元樓、留傘調…相褒調、吟詩調、民謠、囡仔歌、東西洋名曲、現代流行歌曲、對口相聲、答嘴鼓、RAP等，呈現多元的音樂風貌。吟唱歌詞內容包羅萬象，以傳統七字仔，押韻的相褒歌及自創歌詞介紹給學生，使能聽、說、讀、寫、作、演、吟、唱。設計創新、好學、好記的自編學習教材。作品可吟唱，能善用音韻特性，結合律動，提供生活化、趣味化、活潑化且正確之教學設計，方便學生自我學習。增進臺語教學之活潑性，並發揮多媒體教材、資訊融入教學的優點，豐富教學內涵，引發學生學習意願，提升臺語能力，輔助語言學習，有效提高學生學習意願及成效。作品題材設定、單元安排與教學設計符合初學臺語程度的原則。吸引學習者的創意與趣味性，激發繼續學習的興趣。希望有機會能讓臺語的美繼續流傳下去。以自創歌詞介紹給學生，適合進入學校教導小朋友,譬如宜蘭風景真正好，李子好吃粒粒酸…等,即時即景的歌謠,可吟唱.可朗讀,可表演,可配合學校本位課程,發展學校特色,節慶表演都非常適合。
評量方式：聽懂、會講、讀唸、記寫、團體創作、演唱。寫出心情感受，去憂解煩的作品。
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人講酒逢知己飲，若好詩句會友吟，眾人學習真有心，臺語園地歌詩吟。
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