教育部統一用字表

http://twblg.dict.edu.tw/tw/index.htm

行文釋義統一用字表

 

◆表格體例說明:以音序排列。

1.音  序=>依注音符號序。

2.對照字形=>即易混淆須辨別之字形。

3.統一用字=>即行文釋義時須統一使用的字形。本表僅規範國語用字, 不規範閩南語用字。

4.用字舉例=>舉例說明。

 

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音序

對照字形

統一用字

用字舉例


馬表 電表 水表
手錶


水邊
臨近

海濱 河濱 濱海公路(專有名詞)
瀕臨

 

頒布 分布 公布

 

老闆

 

磅礡

 

炮彈 炮艇

 

金鋪 鋪床(不論動、名詞,均用「鋪」)

 

拚命

 

便祕 祕書 祕密 神祕


部分 身分 分量 月分 年分
一份 股份

番 蕃

番茄 番薯 番石榴

 

氾濫
泛舟 空泛 廣泛


形容詞詞尾*
副詞詞尾*

 

 

牴觸

 

雕刻 雕塑


協商後
規定的

訂契約 訂婚 訂購 訂位 擬訂
文定


通過經過
渡水引申

度過 度蜜月 度日如年 度假*
渡河 超渡 普渡 讓渡

 

交代


動盪
蕩漾

 

嘆氣 感嘆

 

其他

 

台灣、講台、台詞

 

黏貼


 

虐待
瘧疾


 

吟誦、誦讀時使用,如「唸書」

 

了解


金屬熔煉
(道家用語)

煉油 提煉 煉丹 煉乳


鍊字 鍊句 鍛鍊


 

關聯 聯綿字(詞)


名詞
動詞

雇工 雇主 雇員
僱聘 僱用


枴杖

鐵拐李(遷就文獻)


 

颳風
刮痕


 

句踐

 

綑綁

 

銲接


名詞
動詞

A計畫 筆畫 畫畫
計劃旅遊 策劃 規劃 企劃案 刻劃


文件、書籍之彙合

餘皆用此

字彙 彙集


匯集 匯合 匯兌


 

只用在「收穫」一詞上,或用於和收割有關者
其餘用字皆用「獲」,如:獲得、捕獲等,用於和打獵有關者


 

其餘用字皆用「夥」
只用於伙食方面,如「開伙」、「搭伙」、「包伙」


 

盡量 盡力
儘管


 

只作「小姐」用,音ㄐ|ㄝˇ
其餘用字均用「姊」,音ㄗˇ


物體痕跡
遺蹟、事蹟

足跡 蹤跡 軌跡
古蹟 功蹟 奇蹟


動詞、名詞
副詞

具備 才具 家具
俱樂部 俱發罪 面面俱到


飢餓
荒年

飢寒交迫 飢腸轆轆
饑饉 饑荒


名詞
動詞

破大會紀錄 紀錄片 紀錄簿
記錄詳實



戲劇表演

腳(ㄐㄩㄝˊ)色
旦角(ㄐㄩㄝˊ)


藉口
藉故


推薦

 

作為鏡子本義及印鑑義時使用,如「銅鑑」、「印鑑」
作為明察、警戒義時使用,如「明鑒」、「垂鑒」、「鑒戒」


遷就


 

年輕人
青年


弓弦 弦樂器 管弦樂

形狀輪廓

類型結構

地形 花形 形象 形態 形體 字形(字的形態)
體型 髮型 型式
字型(字的結構類型)


必須
需要

考試須知
需求 需用 需款孔急


不吉利
恐懼害怕

凶惡 凶狠 吉凶 行凶

功勛


 

極致
精緻 細緻 雅緻 別緻


環繞外圍
時間週期

圓周 周遭 眾所周知 周而復始
週年 週末 週歲


盔甲
後裔

冑甲
胄裔 胄子

 

占有 獨占

 

帳目 帳戶

 

徵稅 徵兵 稽徵


 

注明 注解
註定

 

化妝


澄清透澈
從頭至尾

澈底 透澈
貫徹 響徹雲霄

 

趁人不備 趁虛而入

 

捶打 捶子 捶背 捶胸頓足


 

審查 檢查
考察 檢察(專指用於司法方面) 檢察官

 

嘴脣 脣齒相依


 

跟「吃」有關時使用
嘗試


 

只在姓氏時使用

 

痴心 痴情

 

溼地 溼冷


行政機關
法院

申請
聲請

 

剩餘

 

諡號

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◆表格體例說明:以音序排列。

1.音  序=>依注音符號序。

2.對照字形=>即易混淆須辨別之字形。

3.統一用字=>即行文釋義時須統一使用的字形。本表僅規範國語用字, 不規範閩南語用字。

4.用字舉例=>舉例說明。

 

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音序

對照字形

統一用字

用字舉例


馬表 電表 水表
手錶


水邊
臨近

海濱 河濱 濱海公路(專有名詞)
瀕臨

 

頒布 分布 公布

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作者: 莊文龍

歡喜相褒學臺語,輕鬆好耍真趣味,網站放送來做起,傳教簡單閣順利。簡單好學的相褒歌是精緻臺語文化中,相當珍貴的一項資產;如同歌仔戲的七字仔、四句聯,出口成歌,每句押韻,是相當通俗的白話詩,日常生活對話,見景取材,即興創作,趣味性高,把看到的、聽到的馬上入歌,隨即唱出,就好像張帝的急智歌曲一樣,也好比曹植七步成詩一樣,還可以呈現多元的音樂風貌;還可以用活潑的歌仔戲調如歡喜玉玲瓏的狀元樓、留傘調…相褒調、吟詩調、民謠、囡仔歌、東西洋名曲、現代流行歌曲、對口相聲、答嘴鼓、RAP等,呈現多元的音樂風貌。吟唱歌詞內容包羅萬象,以傳統七字仔,押韻的相褒歌及自創歌詞介紹給學生,使能聽、說、讀、寫、作、演、吟、唱。設計創新、好學、好記的自編學習教材。作品可吟唱,能善用音韻特性,結合律動,提供生活化、趣味化、活潑化且正確之教學設計,方便學生自我學習。增進臺語教學之活潑性,並發揮多媒體教材、資訊融入教學的優點,豐富教學內涵,引發學生學習意願,提升臺語能力,輔助語言學習,有效提高學生學習意願及成效。作品題材設定、單元安排與教學設計符合初學臺語程度的原則。吸引學習者的創意與趣味性,激發繼續學習的興趣。希望有機會能讓臺語的美繼續流傳下去。以自創歌詞介紹給學生,適合進入學校教導小朋友,譬如宜蘭風景真正好,李子好吃粒粒酸…等,即時即景的歌謠,可吟唱.可朗讀,可表演,可配合學校本位課程,發展學校特色,節慶表演都非常適合。 評量方式:聽懂、會講、讀唸、記寫、團體創作、演唱。寫出心情感受,去憂解煩的作品。 講師E-Mail:Win3798@gmail.com 部落格**臺語相褒歌 教學站--歡迎逐家相招來相褒** https://2blog.ilc.edu.tw/3860/2009/07/16/%e8%8e%8a%e6%96%87%e9%be%8d%e8%ac%9b%e5%b8%ab%e7%b0%a1%e6%ad%b7/ 我的名叫莊文龍,佇教臺語衝衝衝,鼓勵學生來欣賞,傳承智慧世界強, 認真拍拚向前衝,若有缺點小原諒,好的建議會聽從,互相相挺來褒獎, 眾人意見定尊重,分工合作相參詳,建設言論來呼籲,學生乖巧逐家暢。 臺語教學到如今,全面推動如火急,教育事業有愛心,敬業精神負責任, 骨力充實袂放鬆,觀摩學習會上網,交換經驗來開講,有樣看樣比平棒, 交流互動勤研習,需要逐家緊匯集,教材教法來編輯,臺語活水捷補給, 教學研究做完備,佇教臺語真順利,互相鼓勵佮支持,開創臺語好時機。 學生朋友學臺語,大聲開喙上歡喜,會曉讀冊唸歌詩,這款快樂無底比, 唸歌算是好代誌,讀了若熟加捌字,功課咱若做完畢,閒閒通好唸歌詩, 人講酒逢知己飲,若好詩句會友吟,眾人學習真有心,臺語園地歌詩吟。 熱愛臺灣文化,有心改造社會風氣!