教師工作從心開始
─ 教師如何運用班級經營、團體輔導與網路科技
王智弘
壹、 前言
─ 這是一個高科技與高感應的時代
1. NOKIA
2. Hello Kitty
3. High-tech High-touch
貳、教師工作是愛的藝術
─ 愛是一門藝術需要用心、創意與技術
一、 用心產生力量
─ 有願就有力 學生能感受(態度)
二、 創意化解困難
─ 四兩撥千金 巧思解難題(智慧)
三、 技術達成目標
─ 必先利其器 必先利其器(方法)
參、班級經營再出發
一、 教室裡的春天來了嗎？(覺察情況 塑造氣氛)
1. 老師的經驗是士氣低落或是士氣高昂？ 您以何種心情走進教室?
2. 學生的經驗是如坐針氈或是如沐春風？ 您以何種態度觀察學生?
二、 您的風格為何？
1. 團體動力型(群眾領袖)
─ 善用團體動力 支持自我控制 運用影響技術
2. 眼觀四面型(指揮家)
─ 善用漣漪效應 抓住全班焦點 教師掌握全局
3. 行為塑造型(教練)
─ 善用鼓勵懲罰 建立行為契約 改變學生行為
4. 和諧溝通型(領隊)
─ 善用教室常規 理性訊息溝通 教師以身作則
5. 目標導向型(裁判)
─ 善用邏輯結果 分析錯誤目標 立場清楚明確
6. 肢體語言型(佈道家)
─ 善用肢體語言 強調獎勵制度 有效個別協助
7. 果斷紀律型(法官)
─ 善用教育權威 果斷常規訓練 系統處理程序
8. 需求滿足型(企管訓練專家)
─ 善用領導教學 堅持理性選擇 滿足學習需求
三、 如何運用班規？
1. 教師制定或學生制定？(學生一定要參與)
2. 重視原則或重視細節？(原則更重於細節)
3. 一次革命或長期抗戰？(效果落實靠執行)
4. 為學生定或為老師定？(雙方共同來遵守)
四、 如何使用讚美？
─ 使用建設性讚美而非評斷性讚美
1. 肯定行為本身而非學生人格
2. 重視努力過程而非僅看結果
3. 具體描述表現而非抽象評斷
4. 真誠肯定學生而非操縱情緒
五、 如何使用懲罰？
─ 善用理性思維避免衝動情緒
1. 懲罰在求自律而非在求他律
2. 善用邏輯結果而非人為強加
3. 懲罰傳遞關懷而非傳遞憤恨
4. 客觀理性執行而非主觀情緒
六、 教師如何成長？
─ 教師工作應是一門進步的行業
1. 如何重生教學熱誠？ 互相打氣
2. 如何突破教學困境？ 發揮創意
3. 如何提昇教學技能？ 努力進修
─ 掌握資訊 群策群力 追求卓越
歡迎使用 班級經營資訊網(http://www.heart.net.tw/~class/)
歡迎加入 台灣教育資源網(http://study.heart.net.tw/)與網路教學的行列
肆、團體輔導增動力
一、 班級動力在那裡？
─ 關係的動力(建立關係) 例如迴旋溝通
─ 學習的動力(引發學習) 例如引言歌曲
二、 團體輔導是什麼？
─ 結合團體教學技巧(教材教法)與團體諮商技巧(團體溝通)
─ 運用團體活動增進學習互動(不是車輪型 而是網路型)
三、 團體輔導怎麼做？
─ 了解學生需求 您可知學生需要什麼 喜歡什麼嗎?
─ 收集相關資訊 您可會花時間問問別人 找找資料?
─ 巧妙使用媒體 您可知透過視聽媒體您的功力至少加三成?
─ 善用活動設計 您可知小活動 暖暖心 效果會有多麼不同?
四、 團體輔導如何用？
─ 教學時用以引起動機 用以催化學習
─ 帶班時用以建立情感 用以增加互動
五、 清水如何變雞湯？
─ 巧思創意開新局
請來運用團體輔導工作資訊網(http://www.heart.net.tw/~GG/)
伍、網路科技得資訊
一、 上網一切就OK？(網路倫理與優質文化的建立)
─ 網路犯罪 網路色情 網路情愛 網路上癮 網路退回 網路弱勢
二、 有用資訊在那裡？(從使用者 到行銷者 到生產者)
─ 收集資訊 分析資訊 使用資訊 創造資訊
三、 數位革命怎因應？(採取主動 掌握先機)
1. 觀念改變
2. 技能學習
3. 工作程序改變
4. 投資軟硬體設備
5. 科際整合的工作態度與方式
四、 未來教師怎麼當？(教師要繼續在數位環境中擔任世界的導師)
─ 網際網路應用於教師工作的一些實例
1.資源網站的建立
a.台灣心理諮商資訊網(http://www.heart.net.tw/)
b.全國921災後心理輔導與諮商資訊網(http://www.heart.net.tw/921/)
c.台灣教育資源網(http://study.heart.net.tw/)
2.網路教學的實施(例如: 諮商專業倫理研究室(http://ethic.heart.net.tw/))
3.連絡網站的建立(例如:導師工作的推動)
4.網路諮商服務的提供(例如:彰化師大學生心理諮商與輔導中心的實驗)
5.網路工作團隊(例如:彰化師大輔導與諮商學系資訊小組Webteam)
6.網路研究與學術活動(例如:諮商專業倫理研究室)
7.網路出版(例如:諮商專業倫理電子報)
五、 教育可有理想國？
─ 網路帶來問題與挑戰也帶來新的工作型態與希望
陸、結語
─教師工作 從心開始
一、 職業、事業與志業
二、 人生意義的追尋
三、 隨時隨地再開始
─大家一起來努力 建立教師的專業地位─