使用指北針時的笑話

在三、四年級時,同學們應該認識指北針,也學過如何使用指北針。某一次的上課,心血來潮,想了解孩子們對指針的了解,問了下列的問題:說一說,這兩個指針有什麼不同?

 

唉!不問還好,問了之後,孩子的答案讓我哭笑不得,因為竟然有人的答案是

上面的是指北針(因為箭頭指向北方),下面的是指東針(因為箭頭指向東方)

看來,這學期的自然科教學一定會很有趣,但卻會很辛苦。我、冠霆老師和美芳老師可能要好好討論課程,想一想要如何加強五年級孩子們的自然學科知識與技能。

99學年度整人老師課表

星期一:第一節503自然、第二節508台語、第五節507台語

星期二:第四節506台語、第五節501自然、第六節501自然、第七節502電腦

星期三:第一節502自然、第二節502自然、第三節504台語、第四節505台語

星期四:第三節503自然、第四節503自然、第五節田徑訓練、第六節田徑訓練

星期五:第五節501自然、第六節502自然 

整人老師的自我介紹

整人老師的小檔案

姓名:林政仁

綽號:你整人老師(不是因為愛整人,而是名字一直念一直念、念快就會變成『你整人』了)、土豆仁老師(因為擔任台語課老師,只好搬出小時候的綽號,一個令人親切、有趣的鄉土名字)

學歷:宜蘭縣成功國小、東光國中、羅東高中、國立台北師院數理系(自然組)、國立台北師院數理所畢業

論文研究:校園環境教育之教學實務探究~以生態園教學模組為例 

經歷:88年9月廣興國小代課抵實習、91年8月-93年7月成功國小高年級級任、93年8月-97年7月生教組長、97年8月-99年7月中年級級任、99年8月衛教組長。 

興趣:自然觀察、體育活動(羽球、田徑等)、攝影……等

教育理念『每一個人都可以讓孩子走進教室,但並不是每一個人都能讓孩子快樂的學習。』如何讓孩子快樂的學習?『投其所好,順水推舟』是首部曲,『適才適性、多元發展』是努力志向。我們不能要求每根手指都一樣長,但是我們可以讓每根手指都很重要。『天生我才必有用』,給孩子在學習的路上,多一點肯定與鼓勵,一定可以學習更快樂、更有意義。

 

生活中學習語文的樂趣

 

這是整人老師喜歡的一個廣告,雖然這是推動客家話,不過,今年站在身為台語老師的我,從這個廣告中,我看到生活中學習語言的樂趣,與大家分享。 

PS.這是一系列推動客家話的廣告,都很不錯,有機會可以繼續連結『客家 好親近』一~十集。

垃圾費隨袋徵收 傳學校禁學生丟垃圾(自由時報)

垃圾費隨袋徵收 傳學校禁學生丟垃圾

更新日期:2010/09/03 04:11

〔記者翁聿煌/北縣報導〕實施垃圾費隨袋徵收政策產生後遺症?台北縣三重市7月1日起實施垃圾費隨袋徵收,有家長投訴可能是學校擔心垃圾量增加,竟要求學童不要在校丟垃圾;校方否認,強調是要求學童不能帶家裡的垃圾到學校丟,認為應該是溝通上的誤會。

 

家長︰導師宣布違規要罰

 

家長投訴,他的孩子就讀厚德國小,由於三重市實施垃圾費隨袋徵收政策,學校也得使用付費垃圾袋,校方為減少校園的垃圾量,竟在開學後規定學童不准在學校丟垃圾,班導師對全班學生宣布,如果被發現在學校丟垃圾的學童還要被處罰,如果沒人承認就全班都罰。

 

家長說,校方的嚴厲作法導致孩子即使帶零食或水果去上學卻不敢吃,怕因此產生的垃圾沒地方可丟,有的學童只能把垃圾裝在書包裡帶回家,實在太誇張。

 

家長因此建議,既然隨袋徵收垃圾費造成學校困擾,甚至影響到學童的衛生教育,教育局及市公所是不是可以將學校排除在外,或是補助學校購買垃圾袋的經費?

 

厚德國小︰誤會

 

厚德國小校長陳淑芳說,校方並未規定學生不能在校丟垃圾,而是要求學童不能帶家裡的垃圾到學校丟,可能是溝通不良造成家長的誤會。

 

根據校方的了解,有導師向班上學童宣導在家吃早餐的好處,也可減少學校的垃圾量,可能有的學童聽得太認真,不敢帶早餐來學校吃,校方會再加強與家長的溝通,避免造成家長的誤會。

 

霍金:宇宙非上帝創造(中央社報導)

霍金:宇宙非上帝創造

更新日期:2010/09/02 19:09

(中央社台北2日電)科學家霍金(Stephen Hawking)對傳統宗教信仰提出了挑戰,他所撰寫的新書中說,宇宙不是由上帝創造,而是在物理定律作用下,引發大爆炸(Big Bang)而形成。

 

英國「每日郵報」(Daily Mail)報導,霍金新作「大計畫」(Grand Design)的內容摘要今天出版,其中論定,「由於地心引力等定律的存在,宇宙可無中生有地自我創造」。

 

書中寫道:「自我創造正是無中可生有、宇宙能夠存在以及我們能夠存在的原因,不須要祈求上帝發功以推動宇宙運轉。」

 

該書是由霍金和美國物理學家麥洛迪諾(LeonardMlodinow)合著,將在9日出版。書中所言將對物理學家牛頓(Isaac Newton)的信仰形成質疑,牛頓相信,宇宙不可能由混沌狀況中創造,必是出於造物主的設計。

 

書中以1992年所發現的1枚行星為例來論述,這枚行星環繞著太陽之外另1枚恆星運行。

 

書中說:「這使得我們這個太陽系各種恰到好處的行星現象不那麼特別,包括只有單一太陽、太陽與地球的距離適中、以及太陽的質量恰當等。這也使得這些現象證明地球出於精心設計以討好人類的證據力薄弱許多。」

 

霍金原本似乎也同意上帝創造宇宙說,他在1988年出版的「時間簡史」(A Brief History of Time)一書中寫道,「我們如果能發現1套完整的理論,那將是人類理性的終極勝利,因為屆時我們應該會了解上帝的心意」。

 

他並認為,其他行星不無生命存在的可能性,同時全新的宇宙也可能存在,此即所謂「多重宇宙」(multiverse)的觀念。

 

此外,霍金上個月還警告,人類除非能在兩個世紀內前往外太空開拓殖民地,否則就可能永遠滅絕。

 

他說,人類唯一長期存活的機會,就是走出地球,開始移居遙遠的其他行星。(譯者:中央社張佑之)990902