Category Archives: 行政與管理

104一~7環境教育與節能減碳推行小組組織表及成員

環境教育與節能減碳推行小組組織表與成員 職務 服務單位 姓 名 現 職 負 責 工 作 計畫主持人 宜蘭縣湖山國小 陳O州 校長 計畫主持整合 協同主持人 宜蘭縣湖山國小 簡O樺 家長會會長 協同計畫主持 執行秘書 宜蘭縣湖山國小 林O惠 教導主任 計畫推動執行 工作小組 宜蘭縣湖山國小 吳O玲 總務主任 預算編列採購 財務設備管理 工作小組 宜蘭縣湖山國小 吳O瑜 教務組長 課程研發推動 工作小組 宜蘭縣湖山國小 何O媛 學務組長 學生事務輔導 工作小組 宜蘭縣湖山國小 簡O帆 導師 課程教學研發 工作小組 宜蘭縣湖山國小 陳O玲 導師 課程教學研發 工作小組 宜蘭縣湖山國小 王O玉 …

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104一~8組織學生環保服務隊計畫

宜蘭縣員山鄉湖山國民小學104學年度環保小志工計劃 一、目的： （一）維護全校環境衛生及全體師生的身心健康。 （二）配合推動環境教育政策的執行，落實並帶動全校環保觀念。 （三）教育學童能為公眾服務，培養其責任心與榮譽感。 二、 徵選方式 環保小尖兵由學務組長訓練及指導工作。於學務組長挑選高年級學生中對環保工作較有興趣之同學擔任。 三、實施方式 每日中午倒垃圾時間，進行垃圾分類檢查，與指導各班進行垃圾分類。 四、環保小尖兵獎勵： 凡環保工作認真負責者，於學期末公開核發獎勵卡二十五點。 五、本計畫呈請校長核准後實施，修正時亦同。 承辦人： 教導主任： 校長：

104一~6擬定104年度節能減碳計畫

壹、依據： 1. 行政院98年12月16日院臺經字第0980077778號函核定修正「政府機關及學校全面節能減碳措施」。 2. 教育部「國民中小學落實節能減碳具體建議」。 3. 宜蘭縣政府推動低碳家園政策方案。 4. 宜蘭縣國民中小學104年度環境教育考評實施計畫。 貳、實施目的： 1. 改善學校能源有效使用，確實執行節能減碳行動。 2. 宣導節能減碳教育，加強節能減碳行動，全校師生與社區落實節能減碳生活達成永續校園經營之目標。 3. 藉由學校率先推動節約能源，示範引導全體師生與社區，落實全民節約能源行動。 參、計畫目標： 1. 有效掌控學校用電、用水和油量以不成長為原則。 2. 加強學校節能減碳物理環境之改善，提昇師生節能減碳與永續發展的理念。 肆、實施原則： 1. 全面推動，由個人、學校，進而推展到家庭、社區。 2. 有效運用能源，減少資源浪費及碳排放。 伍、實施方式： 1. 成立節能減碳推動執行小組。節能範疇包括省電及省水。 2. 逐年改善或更新學校資源硬體設備。 3. 融入相關領域課程設計及教學活動計畫，建立全校師生落實節能減碳措施正確理念。 4. 加強推動各項學生教育宣導活動，引導全校師生落實各項節能減碳措施。 5. 區分校園責任區域（空調場所、其他校舍、辦公處所、教室）能自主管理，推動節能減碳措施；並建立校園責任區域（空調場所、其他校舍）負責人，有效督導校園能源之使用。 陸、具體措施： 一、節約用電 （一）空調 1. 室內溫度未超過28℃，不要開冷氣。使用冷氣時，務必將門窗緊閉， 以免冷氣外洩或熱氣侵入，增加冷氣用電負擔。 2. 室內悶熱時，請開窗或使用電風扇，風扇轉速則請設定在「弱」以降低電力消耗。 3. 各辦公室儘量不開冷氣，以使用電風扇為宜。 （二）照明 1. 採購相關燈具器材時，一律採購高效率照明燈具。 2. 依國家標準(CNS)所訂定之照度標準，檢討各處所及教室環境照度是否適當，據以配置合理之照明開燈數量。 3. 各班級教室配合學校作息開關燈光，下課時間除非必要，一律關閉燈光。 4. …

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104一~2學校環境教育願景

壹、 學校環境教育願景-培育在地觀點，深耕生態遊學 湖山國小結合環境教育的理念，打造一年四季都有花相的生態關懷學校， 具體的推動歷程在：使學生成為學習的「主體」，讓孩子固有的感官心智活化 (activated)，能以學校既有的特色課程作為學習的基石，覺察物種(動植物)存有(Being) 與維護其生存的責任，進而能以符碼表徵主觀經驗(寫作、影像、聲音、肢體律動)，使生根學校特色的「認同」(idenyity)。 1. 生態體驗結合課程，使能跪地聞花香，閉眼聽蟲鳴。 2. 結合雙語課程，活化生活情境學習。 3. 落實戶外教育，發展生態遊學課程。 貳、 課程及教學規劃 基於本實驗教育的發展，參照十二年國民基本教育新課綱，以全人教育的精神，「自發」、「互動」及「共好」為理念的脈絡下(如圖2)，並結合在地特色資源發展校本課程，逐年型塑學校特色課程，我們要以當代教育創新哲學思潮中之Howard Gardner所提的「多元智能論」(Multiple Intelligence)、佐藤學「學習共同體」(Learning Community)、Daniel Goleman,Peter Senge「未來教育新焦點」(The Triple Focus：A New Approach To Education)教育哲學觀點，展現在湖山國小的實驗教育方案中。 進一步培養孩子「生態關懷與實踐的能力」，湖山團隊群策群力，透過「課程領導」、「增能培力」、「課程產出」與「滾動修正」的歷程，來編寫課程、施作課程與檢核課程，期待能打造「符合在地脈絡」與「切合學習主體」的特色課程，並引導學生開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。 參、  生態環境探索：將「生態環境」做為學習元素，進入戶外教育的學習大教室，從而導入戶外教育的「探索教育」、「山野教育」及「環境教育」三大架構課程，並做為將來發展遊學學校的基石。

104一~2本校環境教育特色-植物微生物生態探索

宜蘭縣104年度偏鄉特色遊學套裝行程推廣計畫 『生命系列－植物微生物生態探索體驗活動』 壹、依據： 一、教育部國民及學前教育署補助推動「偏鄉國民中小學特色遊學」實施計畫辦理。 二、本縣施政藍圖「全人教育─深化課程學習」主軸辦理。 三、宜蘭縣104學年度推動「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育」實 施計畫辦理。 貳、計畫目標： 一、系統觀校外教學資源、場域與支持系統整合套裝行程開發。 二、特色套裝行程的規劃與設計，提升教學資源品質與教學效益。 三、落實在地化戶外教育的推展，促進師生透過走讀宜蘭、探索、體驗、互動 與觀察等多元學習方式，提升宜蘭學子對家鄉文化與在地價值的認同感。 參、辦理單位： 一、主辦單位：宜蘭縣政府教育處 二、承辦單位：宜蘭縣湖山國小 肆、參加對象：本縣有興趣之班級 伍、辦理梯次及時間：預計辦理2個梯次生命系列－植物微生物生態探索體驗活動，校外遊學套裝行程推廣活動。 第一梯次：9月24日（星期四） 第二梯次： 10月01日（星期四） 【每梯次活動時間自上午9時至下午3時止，以學校為單位自行選擇一梯次報名，每校只能選擇一梯次報名，若報名人數太多，請校內先自行協調】 陸、辦理內容：為本縣系統觀校外教學資源整合網所開發之套裝行程。 【植物微生物生態探索體驗活動】 日期 時間 行 程 負責人 地點 活動名稱 活動內容 一日遊行程 09:00-10:00 雨林植物大觀園 食蟲植物及雨林生物鏈生態導覽解說 波的農場講師 波的農場 10:00-12:00 綠手指的香料廚房 窯烤Pizza DIY及園藝體驗DIY 波的農場講師 波的農場 12:00-12:40 午餐 享用Pizza 大餐 波的農場 波的農場 1300-13:40 哈囉!菌寶貝 產品製作導覽解說 菌寶貝 講師 菌寶貝 …

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104一~2本校環境教育特色

104年度宜蘭縣系統觀優質校外教學套裝行程方案 一、套裝方案摘要表: 特色系列 山特色系列 方案名稱 「陶情采意花田村」-花田村生態之旅 適用年級 實施對象以四、五、六年級為主 方案時間 ▓ 一日遊 關鍵字 湖山國小、花田村、下一站幸福、望龍埤、甲蟲森林 行程概說 1.簡要課程與景點特色描述 （1）簡要課程： 活動一走訪望龍埤 活動二挑夫登山趣 活動三悅讀陶花源 活動四探甲蟲森林 活動五魚游宜蘭河 （2）景點特色描述 花田村是電視劇下一站幸福主要拍攝場景，位於湖山國小後方的望龍埤，三面環山，風景秀麗，湖域面積將近四公頃，湖中湧泉不斷，但至夏日乾旱缺水時，卻形成乾凅。因早期枕山社區(花田村)，僅靠大礁溪溪水作灌溉或飲水之用。在夏季乾旱期時仍缺水，早期居民依古諺「風從虎 雲從龍」的說法，每逢估水期的時候總祈求龍能吐水、雲雨降甘霖，才有望龍埤之稱。其湖邊的環湖步道可供人行走遊玩，涼亭可供人休憩，水面上曲橋蜿蜒，環湖漫遊充滿了閒逸氛圍，沿途綠蔭夾道，偶見樹縫中散落疊翠的枕山村落，直攻景觀平台，視野更為寬廣，可以一覽無遺，自然生態豐富是生態旅遊的好地方。 2.說明教學行程規畫之教學理念 （1）增進親師生對自然生態的認識，並培養熱愛生態，熱愛鄉土的情操。 （2）培養從事生態教育活動的興趣，促進環境教育產業的發展。 （3）落實在地環境教育的推展，了解產業與生態發展的實際情形。 3.預期達成之教育目標 （1）學生能認識枕山村與望龍埤發展之間的關係。 （2）學生能認識望龍埤的地發展與在地產業變化的關係。 （3）學生能體驗生態風情並創作水果暨生態相關台藝作品後發表自己的心得。 （4）讓學生了解永續環境發展的重要並啟發學生生態保育意識。 二、教學行程表：「陶情采意花田村」-花田村生態之旅一日遊 時間 行 程 負責人 地點 活動名稱 活動內容 8：30~10：30 活動一 走訪望龍埤 活動二 挑夫登山趣 在望龍埤進行動植物生態導覽與當地文化介紹，由枕頭山休閒農業區講師與老師運用實地場景了解花田村。 枕頭山休閒農業區講師 望龍埤 10：30~12：00 活動三 悅讀陶花源(陶藝DIY) 由老師介紹湖山國小的陶藝發展與陶藝作品的製造流程，並經由引導創作體驗生態風情後的水果產業相關創作。 湖山國小講師 湖山國小 …

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