105_2-2-4-研討環境教育課程，研發環境教育教材、教學模組，推動環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學

年級

三年級

單元名稱

古往今來

實施日期

105.4.14

教學者

簡秀帆老師

填表人

簡美芳

是否依設計

教學

否←────────────────→是

1

2

3

4

5

V

教學現場說明

1. 引起動機: 介紹附近的建築物有三合院、民宿、國民住宅。

2. 上網搜尋學校附近三家民宿資料。

3. 實際參觀左岸民宿。

改進或修改的

方式

無。

修改後的

教學策略

無。

達成的

教學目標

1. 學生能夠瞭解枕山社區的建築物特色。

2. 學生能夠利用網路查詢民宿的資料。

3. 學生能夠上台發表。

對本單元的

建議

無。

心得

讓學生利用網路對民宿與建築有初步的認識,接著到左岸民宿參觀, 學生因而對民宿有初步的認識。

學生透過實際參觀民宿,對於民宿營運﹑陳設﹑擺飾﹑裝潢等都有進一步的認識。故事媽媽也將一些經營民宿的經驗跟學生分享。

年級

三年級

單元名稱

資源再利用

實施日期

105.4.21

教學者

簡秀帆老師

填表人

簡美芳

是否依設計

教學

否←────────────────→是

1

2

3

4

5

V

教學現場說明

1. 介紹省水的方法﹑學校的省水實例。

2. 體驗資源再生,廢物再利用。

改進或修改的

方式

無

修改後的

教學策略

無。

達成的

教學目標

1. 能夠知道如何省水，並瞭解學校水車的用途。

2. 能夠發揮創意做出屬於自己的風車。

3. 能夠欣賞別人的作品。

對本單元的

建議

無。

心得

環保玩具風車是以每週三的鮮奶使用後, 經過清洗再利用的回收。鮮奶盒是既環保又安全的材料吀如易取得,學生利用現有材料設計完成作品都很開心。

年級

三年級

單元名稱

與泥共舞：陶鈴

實施日期

105.3.09

105.3.15

教學者

廖玉雲老師

填表人

簡秀帆

是否依設計

教學

否←────────────────→是

1

2

3

4

5

V

教學現場說明

1. 練習搓出一個空心圓,並於空心圓中放置一個小圓球。

2. 依造選定的陶鈴動物造型做創作。

3. 將陶鈴頂部挖洞,待素燒完畢,綁上黑色繩子即可。

改進或修改的

方式

無。

修改後的

教學策略

無。

達成的

教學目標

1. 學生能夠製作空心圓。

2. 學生能夠發揮創意，做出屬於自己的作品。

3. 學生能夠欣賞同儕的作品。

對本單元的

建議

無。

心得

捏陶對於三年級學生來說是駕輕就熟,本學期的主題為動物造型風鈴,老師將動物圖片發給孩子作為參考,學生就能捏出各種造型可愛的動物。