1、環境教育法施行以來，環境教育工作日益增多及繁雜，環境教育成果網站的建 置與維護，在各處室行政同仁及導師們的全力配合下順利完成。但因本校屬偏 遠小校，教師員額編制較少，除了擔任導師之教師外，其餘教師幾乎都擔任行 政工作，特別是體衛組因身兼二組，業務量更顯繁重，不僅在授課之餘忙於處 理業務，更要訓練校隊，使得在環境教育工作推行上，倍感吃緊，以致在執行 環境教育上，造成許多盲點及困難處。所幸，本校教師們的向心力強，配合度 高，頃全力指導學生，無私的付出，才能夠順利執行環境教育工作。 2、環境教育認證人員容易因為人事異動造成指派人員問題衍生，而申請認證又須 經歷及研習時數，形成業務推度不易。 3、實施E化教學，電子設備的大量使用，也造成用電量較往年成長的現象，為避 免電費居高不下情形，目前除了加強執行電腦休眠機制外，也落實加強全校師 生隨手關電源之好習慣。 4、環境教育議題，屬於全校性新興議題，亟需各處室配合辦理，但因多數校內同 仁仍不熟悉此項業務之推展方向，目前大多由體衛組及學務處人員先行參與相 關研習，造成業務量累增，以致在執行環境教育上，因缺乏全面性規劃，造成 今年度執行上出現許多盲點及困難處。 5、環境教育之推展需要多元的校園教學空間，企盼教育處及教育部能在經費上多 給予偏鄉學校一些挹注、在人力資源方面多些經驗傳承與實質之協助，相信這 樣的環境教育才能真正深耕落實，充分達到境教之目的。 6、環境教育議題，屬於全校性新興議題，亟需各處室配合辦理，但因多數校內同 仁仍不熟悉此項業務之推展方向，期望教育處能針對學校各處室可能接觸或發 展環境教育的方向，進行相關的研習及指導。 |