部落格

環境教育

環保啦啦隊

1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動

1.能了解啦啦隊的意義。

2.能運用回收物製作簡單手具。

3能創作環保口號

【說明】啦啦隊可以徒手運用身體的部位打出節奏或發出聲音。

【觀察與說明】操作手持道具做各種動作及發出聲音。

【觀察】回收物品可以做成發出聲音的道具（玻璃瓶注入水可以敲擊出不同音高的聲音、回收的鐵管可以敲出聲音、椰子殼裝入石子可以搖出聲音）

2.【操作】試著運用環保道具敲出聲音。

2

能發發揮創意

改編網路教材

環境教育

海底總動員

3-1-4舉出重要環境問題（如空氣汙染、水汙染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任。

7-2-5調查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。

1.認識臺灣的海洋資源。

2.增進探索海洋教育的樂趣。

3.提升孩子維護海洋環境的情意。

活動一：老師播放「銀魚的傳說」 的影片。讓學童了解在海洋裡，擁有許多的魚類資源

活動二：教師透

過臺灣海岸地

形的圖片，介紹

不同型態的魚

類分佈。

活動三：請學童想一想，以上哪一種捕魚法，會影響到海洋的生態？

2

相關資料(

國立海洋博物館)

口頭發表

上課參與度

改編網路教材

綠色小精靈

◎「自然與生活科技」學習領域

2-3-2-4

藉著對動物及植

物的認識，自訂一

些標準將動物、植

物分類。

6-3-2-3

面對問題時，能做

多方思考，提出解

決方法。

7-3-0-4察覺許多

巧妙的工具常是

簡單科學原理的

應用。

◎「數學」學習領域

6-n-07 能認識比

和比值，並解決生

活中的問題。

◎「藝術與人文」學習領域

1-3-4 透過集體創

作方式，完成與他

人合作的藝術作

品。

◎ 環境教育能力指標

1-3-1能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

學習運用觀察認識葉子的各種形態特徵；了解綠色植物與環境、季節變化的關係及生態現象（樹齡、健康狀況等）；並能運用工具與數學原理解決測量過程中的問題；增加學童對樹木的喜愛與同理心；將對樹木的了解與想像化為具體美術創作的練習。

活動一：植物搜查線

綠色植物都長得一樣嗎？其實無論在葉形、葉序、樹皮、枝條型態、物候狀況等，都透露他們的身世與生態意義。本活動以團隊合作的遊戲方式，帶領學童透過『觀察、區辨、分類、歸納』等能力，打開五官來認識這些植物朋友。

活動二：樹精朋友的健康檔案

要怎麼知道一棵樹的年齡與健康呢？活動中透過幾種林木調查方法的激盪討論，讓學員一起動腦動手，為自己的樹木朋友建立健康檔案。

活動三：我的

樹精朋友

藉由圖畫書中的圖片展示，瞭解大樹提供不同生物棲息與食物的功能：仔細觀察樹精朋友身上各種奇特的住戶，共同體驗、想像，利用枯枝落葉集體創作我與樹精朋友的關係。

25分

25分

30分

羅東自然教育中心

1.能專心觀看

2.能參與討論

3.能說出自己的經驗