增能研習-系統思考
除了辦理研習，輔導員也會定期增能
與大家分享6小時腦袋不斷電的系統思考增
————增能工作坊————–
主題: 系統思考
講師：黃意鈞引導師
引導師以ＯＲＩＤ的策略切入問題-更好提升教師專業成長
9-16幾乎不斷電的提問，討論，發表
過程不斷釐清名詞概念的意義
跟相同願景，但不同的人探尋、探討、探究
part1執行目標會遇到的問題
有限時間的書寫，從大概概念到具象描述問題
大家的問題在大墻上分類張貼
（跟人討論話題時，先會有深度還是有廣度呢？
我覺得是廣度，但事實是深度喔！因此需要很多人短詩間集思廣益）
part2深度探討
活動1
先有順序的一分鐘說自己的想法，最後給一個詢問
下一順序的人可以說自己的想法也可以回答上一個人的詢問
下下順序的人，可以說自己的想法，也可以回答上一個人或上上過人的提問
依此類推
活動2
延續剛剛過程，自由發表
重要的是，發表跟詢問必須平衡
把剛剛討論的內容編成可閱讀的海報，發表，聆聽
part3找到假設
從part1中找到一個問題，找出問題背後的「假設」
假設是可以受到質疑，可重新詮釋、正反辯證，
因此找出新的想法
假設是值得考驗的，
例如：Ａ不參加研習的老師，就無法增能
Ｂ老師沒有參加研習的動機
ＡＢ哪個是更深層可討論的假設呢？
Ｂ其實是我們已經設定好的，從問題中看出來的狀態
Ａ才是更深層我們的假設，這個假設才能我們提出問題
（這裡好難，頭腦完全嗡嗡響）
最後，寫下今天研習後你覺得面對討論的這個問題可以做的事
最後最後圍成一圈，說自己是誰再說一句話以團體動能做結束
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6小時不斷電增能，
感覺參與的前輩都有受過類似訓練，能輕易地走進課堂節奏，
但我不斷在後設，除了回答問題還得思考
講師在課程脈絡哪裡，之後可以怎麼應用，這是職業病-研習給魚不如學會釣魚的方法！
