102_標準四、健康生活技能教學與行動

標準四、健康生活技能教學與行動(18.5分)

◎「健康教育課程」指國中、國小階段之「健康與體育學習領域」中之健康教育部分課程,以及高中職階段之「健康與護理科目」課程。

◎「健康教育授課教師」指的是國中、國小階段之「健康與體育學習領域」之健康教育教師,以及高中職階段之「健康與護理科目」教師。

 

子標準4-1 提供全面性的健康教育課程(8分)

標準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向,並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

A. 包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫.

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案

1.102學年度學校課程計畫

2.102學年度健體領域教學計畫書

3.本校102學年度上下學期課表

4.以生活技能取向及學生中心的教學檔案

5.102上學期防災演練

6.102下學期防災演練

7.102學年度健康活力營

(1)102學年度健康活力營:【計畫說明會】

(2)102學年度健康活力營:【肥胖對健康影響】

(3)102學年度健康活力營:【有氧運動】

(4)102學年度健康活力營:【減重方式及飲食技巧】

(5)102學年度健康活力營:【有氧運動及預防運動傷害】

8.102年度菸害防制系列-青少年拒菸班

9.102學年度CPR+AED急救課程

10.本校學生參加102學年度CPR+AED急救競賽

5

4

4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數,各年級每週至少一節課。

各年級課表或教學日誌。

本校102學年度上下學期課表

本校102學年度上學期教學日誌

1

1

4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結,將所學運用在生活中。

課程教學計畫,教學過程紀錄或學習單。

1.班際拔河比賽

2.班際三對三籃球賽

3.102年度菸害防制系列-青少年拒菸班

4.本校與周邊早餐店約定販賣優質早餐

5.鼓勵學生利用寒假假期培養運動210

2

1

 

子標準4-2 教職員有充分準備,以擔當健康教學的工作(6.5分)

標準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

※4-2-1健康教育授課教師具備健康教育課程與教學專業知能。

健康教育相關專業證照

1.聘請健康教育合格老師擔任七八九年級健康教育任課教師

2.健康教育授課教師及健促學校業務相關人員參與專業在職進修研習時數

2

2

4-2-2健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)。

授課教師教學檔案。

健教老師教學檔案

李孟澄老師

胡心瑜老師

劉孟欣老師

1.5

1.5

4-2-3每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

舉辦教學觀摩過程紀錄。

健體領域辦理教學觀摩與一對一有效能教學對話。

1

1

4-2-4健康教育授課教師有參與專業在職進修,每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

健康教育授課教師研習時數統計表。

註:新進教師需九小時。

1.健康教育授課教師參加專業在職進修研習時數

2.健促學校業務相關人員參與專業在職進修研習時數

2

2

 

子標準4-3 提供學校家長及社區民眾獲得健康生活技能的學習機會(4分)

準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程。

健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。

1.親職教育活動辦理愛滋宣導

2.102.10.15本校和羅東衛生所及聖母醫院劉素真護理長辦理教職員、志工CPR+AED研習。

3

1.5

4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

組織成立辦法及運作情形。

1.健康中心設制【小護士】實施辦法,利用課餘時間至健康中心支援並服務同學。

2.男女童軍團,熱心服務,參與各式活動。

3.為維護學校環境清潔,成立「環保小哨兵計畫」協助環境衛生。

1

1