健促國際認證, 健康促進, 學校健康物質環境

2-3-1 宜蘭縣立國華國民中學辦理「校園二手制服回收再使用」實施辦法及成果

宜蘭縣立國華國民中學辦理「校園二手制服回收再使用」實施辦法

壹.依據:

依據教育部95年10月24日台環字第0950159075號函辦理。

貳.計畫目標:

  1.加強資源循環再利用,透過二手制服、學用品等回收,減輕家長經濟負擔。

  2.透過推動校園二手制服及學用品的回收再利用,培養學生養成愛物惜福、互助關愛之美德,落實環境教育生活化。

  3.鼓勵珍惜資源、減少廢棄物的消費價值觀,期使地球資源永續利用,以造福後代子孫。

叁.實施對象:本校學生

肆.辦理單位:環保組

伍.協辦單位:健康中心

陸.回收再使用方式:

  1.回收方式:

    a.平時回收:鼓勵本校學生平時可將自己穿過,現在太小但仍可使用,家中沒有弟弟或妹妹可以使用的學校制服及運動服,送到健康中心或學務處環保組回收,培養學生養成愛物惜福、互助關愛之美德。

    b.畢業班回收:鼓勵本校每學年度畢業班學生,於畢業離校前可將自己穿過又沒有弟弟或妹妹可以使用的學校制服、運動服、書包、腰帶,由學務處環保組製作表格(參考附件二)給畢業班學生填寫登記回收,於畢業生離校前辦理,待畢業後送至健康中心或學務處環保組回收,鼓勵珍惜資源、減少廢棄物的消費價值觀。

    c.二手制服、學用品等回收再使用以提供弱勢學童利用為優先。

   2.整理方式:

    a.清洗:舊衣回收的同學,請先將衣服洗乾淨,再送到健康中心回收。

    b.整理:依回收之物品分為制服、運動服、書包、腰帶分類整理展示。

   3.再使用方式:

    a.公告:於暑假(七月份)上網公告開放領取日期及相關資訊。

    b.領取:於暑假(八月份)辦理,由學生或家長親自到校排隊,依順序至健康中心選擇所需型號衣物後領回使用,每人限領一套。若第一梯次辦理完畢後仍有剩下,再辦理第二梯次。   

    c.交換:青春期學生成長速度快,若原制服(或運動服)尺寸太小可至健康中心登記,尺寸不合之制服(或運動服)應清洗乾淨以換取較大尺寸制服(或運動服)。

柒.本實施辦法經校長核可後辦理,修正時亦同。

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健促國際認證, 健康促進, 學校健康物質環境

2-3-1 環保行動辦法 ~ 101學年度垃圾分類明細表及處置方法

 國華國中垃圾分類明細表及處置方法         

集中地點

項    目

處理原則

回收時間

 

 

 

紙餐盒:牛奶盒.果汁盒.紙杯.紙便當盒

不可留食物,要沖洗乾淨,要排放整齊

資源回收室開放時間內皆可

每天早上

07:20 ~

07:30

每天中午

12:25 ~

12:40

 

鐵罐

 

鋁罐

鋁罐要踩扁

塑膠類(塑膠容器上有四個循環箭頭的回收標誌)杯蓋、養樂多、優酪乳瓶

 

保特瓶

 

鋁箔包

吸管抽出(吸管為一般垃圾),吸管塑膠膜拔掉並壓扁

紙類:報紙.廢卷.計算紙.影印紙.廣告紙.牛皮紙.包裝紙.舊書.便條.碎紙片

 

乾淨塑膠袋

以大袋裝小袋的方式回收

燈管、光碟片、電腦產品

燈管內含有毒物質,別弄破

玻璃瓶:飲料瓶、顏料瓶

完整不可破碎

碎玻璃

用報紙包好拿到垃圾場,並特別告知服務同學

橡皮筋

 

廢乾電池

5個換發一張摸彩券

每週五1 2:25 ~ 12:40

廚餘回收處

(慶豐)

廚餘:食物殘渣、果皮

廚餘筒記得每天刷洗乾淨(班級要自行購買沙拉脫)

每天中午12:25 ~ 12:40

乾布.衛生紙.塑膠繩.吸管.髒的塑膠袋
粉筆(灰).磚石.陶瓷.斷了的橡皮筋
(來自廁所用報紙包好的)衛生紙.衛生棉.

髒掉的塑膠袋

 

開放時間如資源回收場

(來自綠化工作的)草.葉.竹.木..茶葉渣

 

※所有垃圾先以縮小體積為原則處置後,再集中。

※本校禁用竹筷子(因不衛生,且浪費資源)、保麗龍製品(為可回收的資源性垃圾,但本校禁用,因其廢棄後百年不腐化,請同學不用此製品),使用會扣班級整潔成績。

鐵、鋁罐、保特瓶、鋁箔包回收完後要將數量報給服務同學登記【關係到各班期末回饋金】

M 資源回收室及一般垃圾集中處開放時間

開放時間

回收項目

7:20 ~ 7:30

全部

12:25 ~ 12:40

全部(星期五廢乾電池回收)

※  【 資源回收款項之運用】資源回收款項之運用:收入總額20%作為各班美化綠化教室經費(各班分配額依各班回收量分配),20%班級獎勵金(各班分配額依各班回收量分配),60%用於推廣環保相關活動及資源回收負責學生獎勵金。

※  每學期期末環保組會清點班級掃具,如掃具短缺(遺失或人為破壞,如為自然損壞或老化不堪使用之掃具,可向環保組更換),會從班級獎勵金中扣除短缺掃具之金額。

健促國際認證, 健康促進, 學校健康物質環境

2-3-1 環保行動辦法 ~ 國華國中辦理加強學校環境教育三年實施計畫(99~101學年度)

國華國中辦理加強學校環境教育三年實施計畫

 

一、計畫依據:

(一)行政院81年10月30日台81環字第36451號函核定「環境教育要項」。

(二)落實執行環境基本法第9條,普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習,加強宣導,以提昇學生環境知識,建立環境保護觀念並落實於日常生活中。

二、指導單位:

(一)行政院環境保護署

(二)教育部

(三)宜蘭縣政府

主辦單位:

宜蘭縣立國華國中

三、執行期間:99年8月1日至102年7月31日

四、計畫目標:

(一)結合家長及社區資源,發展符合本地環境之永續學校。

(二)加強學校進行環境教學,培養具有環境素養的公民,提升環境責任感。

(三)落實推動校園生活環保工作,養成節約能源、惜福、愛物及減廢之生活方式。

(四)促進學生對環境與永續發展之理念,建立積極正面的價值觀與態度,產生環保行動

五、項目、內容及方式:

項 目

內 容

進行方式

執行單位

一、推動學校環境管理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、落實環境教學

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、推動校園生活環保

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、普設環境教育設施

 

 

 

 

 

 

五、獎勵表揚

 

 

 

 

 

 

 

六、校際交流

(一)訂定(修訂)永續學校環境管理計畫

 

 

 

 

 

 

(二)執行永續學校環 境管理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)發揮環境保護小組組織功能

 

 

 

 

 

(一)培育環境教育師資

 

 

 

 

 

 

 

(二)開發環境教材

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)舉辦環境教學活動

 

 

 

 

 

 

 

(一)舉辦環保競賽及會議

 

 

 

 

(二)落實校園生活環保

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

整合設置環境教育設施或場所

 

 

 

 

 

 

(一)表揚推動環保有功學校教師及學生

 

(二)表揚推動環境教育績優個人與團體

 

(一)參加環境會議

 

(二)舉辦環境會議

 

 

(三)加強環境參訪

1.訂定(修訂)並發展符合本地特色的永續學校環境管理計畫,營造健康、安全與關懷的校園環境。

2.結合家長及社區資源參與永續學校環境管理計畫的推動。

3.推動校園環境稽核實務,以強化校園環境管理。

 

  1. 採行綠建築觀念,建構及修繕房舍、設施、場所,並營造本土生物多樣性的校園生態環境。

2. 妥善處理研究、教學、實習後之廢液及廢棄物,落實實驗室安全衛生教育。

3. 定期取樣學校飲用水體送檢化驗,並委由專人或維修商依約定期維護管理。

4. 建立校園環境安全衛生及防災應變機制。

 

1. 推動本校發揮環境保護小組功能及其運作。

2. 定期檢討環境保護小組工作

推行及相關措施。

3. 透過整潔評分,強化班級整潔

工作與資源回收工作。

 

1. 結合民間團體辦理多元化環境教育研習課程。

2. 辦理地區性環境教育課程設

計與訓練。

3. 成立環境教育教師專業成長

團,進行環境教育相關研究

4. 鼓勵老師參加各項環保及環

境教育研習

 

1. 鼓勵教師設計環境教育教案

,分享教學資源。

2. 鼓勵成立跨校聯盟,結合地方

鄉誌、村史,編撰推廣環境鄉

土教材及戶外教學。

3. 輔助有關單位編撰及甄選環

境教育融入各領域之教學設

計、教學媒體及環境教育刊物

等環保輔助教材。

4. 設置學校環境教育網頁、環境 教育宣導專欄及場所,推動環境教育數位典藏,以供各界及家長共享。

5. 善用校園環境資源、規劃校園環境教學步道,提供教學。

 

1. 班級依不同年級自行設計及

運用教育部或環保署等編訂

的環保輔助教材、教案及多媒

體進行教學活動。

2. 辦理班級環境教學研習活動。

3. 課發會討論開設勞動教育課

程,並鼓勵學生參與環保體驗

活動。

 

1. 舉辦環境地圖繪製、攝影、辯

論、徵文、戲劇、網頁、海報、

有獎徵答及教學觀摩等活動。

2. 舉辦環保教育宣導、研習會及

工作坊等。

 

1. 推行校園垃圾減量、資源回收

再利用(含參考書、制服、學

用品、落葉及廚餘等)、辦公

室做環保及節省資能源等。

2. 鼓勵學生使用再生能源、水資

源回收再利用及省水省電器

材之觀念。

3. 落實綠色採購方案,並加強校

園辦理綠色消費之宣導活動

及鼓勵師生力行綠色採購。

4. 鼓勵學生手冊納入校園生活

環保措施。

5. 成立環保社團或組織,進行校

內外環保工作。

6. 結合家長及社區資源並配合

政府機關環保施政重點,推動

校園環保服務工作。

 

1. 鼓勵戶外教學或參觀環境教

育場所及環保設施(如環保科

技園區、焚化廠、資源回收場

等)。

2. 鼓勵班級運用校園及社區

置空間,設置環境教育學習場

所。

 

遴選表揚推動環境保護有功

之教師及學生社團或組織。

 

 

選拔推動環境教育事蹟卓著

的個人與團體。

 

 

參加校外各級境教育會議。

 

邀請校外環境教育專家學者至校舉辦研習會。

 

增進校外環境教育參訪機會。

學務處

 

 

 

學務處、家長會秘書

環保組

 

 

總務處

 

 

 

教務處

 

 

總務處

 

 

學務處

 

 

 

學務處

 

學務處

 

環保組

 

 

 

各處室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教務處

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

資訊組

 

 

 

 

總務處

 

 

教務處

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學務處

 

 

 

 

 

 

總務處、環保組

 

 

 

 

總務處

 

 

 

總務處

 

 

活動組、環保組

 

環保組

 

 

各處室

 

 

 

各處室

 

 

 

 

全校教師

 

 

 

 

學務處

 

 

 

學務處

 

 

 

 

全體教師

 

各處室

 

 

 

全體教師

六、預期效益:

(一)透過學校師生及家長的參與,共創符合永續發展、安全舒適的校園環境。

(二)促使執行環境創意教學,增進學生對環境覺知、技能、行動及價值觀。

(三)加強學校主動積極推動校園環境保護工作,增進學校成員環保行動力。

(四)增進校際交流,提昇環保視野,分享環境教育成果。

七、執行與考核

(一)訂定校內永續校園環境管理計畫,報請縣(市)政府教育局備查。

(二)配合政府環保活動隨時檢討與改進行視察推行環境教育推動情形。

(三)校內辦理遴選表揚,獎勵推動環境教育及環保事蹟卓著之班級及個人。


健促國際認證, 健康促進, 健康心理, 健康服務

標準六、健康服務

標準六、健康服務(15分)

子標準6-1 教職員工生基本的健康服務(8分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

 

滿分

得分

6-1-1提供健康檢查,檢查前有對學生做教育性說明,並通知家長。

請勾選

□0分=無

□1分=有家長通知書

R2分=有家長通知書、健檢教育性說明單及過程紀錄

 

1.召開健康檢查行前說明會發放101學年度新生健康檢查說明給導師並辦理101新生健檢行前說明會

2. 101學年度健康檢查實施計劃暨執行成果

3. 101學年度一年級新生健康檢查家長通知書及尿液檢查通知書 

4.101學年度口腔檢查實施成果

2

2

6-1-2學生接受健康檢查的完成率。

請勾選

□0分=無

R1分=有

u    完成率應達100%,應檢人數可扣除家長不同意者,但需檢付相關證明文件。

學生接受健康檢查的完成率達100%

 

1

1

6-1-3學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整,並注意隱私性。

請勾選

□0分=無

R1分=有

u   隱私性指的是,健康資訊管理系統是否只有護理人員可看到,或是健康紀錄檔案文件有沒有上鎖等。

學生的健康記錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且記錄清楚、完整,並注意隱私性。

1

1

6-1-4各項體格缺點學生皆能列冊管理,進行相關衛生教育,並能告知家長,轉介至醫療院所,進行矯治追蹤工作,且有紀錄可查,未能進行矯治追蹤工作,能分析其原因並研議改善策略。

請勾選

□0分=無

□0.5分=有體格缺點矯治名冊

□1分=有體格缺點矯治名冊及家長通知書

□1.5分=有體格缺點矯治名冊、家長通知書,並且針對體格缺點學生定期追蹤紀錄

R2分=有體格缺點矯治名冊、家長通知書,並針對體格缺點學生定期追蹤紀錄,以及依照原因研擬相關改善計畫

 

 

101學年度健康檢查異常學生健康宣導計畫及成果(體檢異常個案追蹤及衛教指導)

101學年健檢異常矯治追蹤紀錄

每年依照新生健康檢查複查之結果.做個案追蹤管理

101學年度健康體位管理計畫及成果

101學年度健康體位管理之衛生教育指導

 

2

2

6-1-5罹患特殊疾病學生能造冊管理,並分別擬定生活照護要點,持續關懷,掌握病情有紀錄可查。

請勾選

□0分=無

□1分=有特殊疾病學生名冊

R2分=有特殊疾病學生名冊及關懷紀錄

u   若學校完全沒有特殊疾病學生,則可給1分。

101學年度特殊疾病學生造冊管理

101學年度特殊疾病學生關懷紀錄

 

2

2

 

子標準6-2傳染病防治(2分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

 

滿分

得分

6-2-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法,有明確的實施流程、管理策略及傳染病防治應變計畫(如:腸病毒、登革熱、流感…),以監控和因應流行病的發生。

請勾選

□0分=無

□1分=有訂定傳染病防治相關規定及通報機制

R2分=有訂定傳染病防治相關規定及通報機制,且學校有定期消毒紀錄

 

校園傳染病防治實施流程與管理辦法

訂定傳染病防治相關規定及通報機制(流感案例)

*校園傳染病防治~流行性感冒篇

校園傳染病防治~諾羅病毒篇

校園傳染病防治~肺結核篇

2

2

 

子標準6-3 提升健康中心功能(4分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

 

滿分

得分

6-3-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準

請勾選

□0分=無

R1分=完全符合

 

符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準

健康中心設備管理辦法

健康中心財產盤點清冊

1

1

6-3-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法

請勾選

□0分=無

R1分=有

 

學校護理人員差假期間代理辦法

1

1

6-3-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳,並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。

請勾選

□0分=無

□1分=依規定上傳健康管理資料

R2分=依規定上傳健康管理資料,並依統計結果研擬改善方案

 

定期健康檢查資料於規定內完成上傳。

依統計結果研擬改善方案

2

2

 

子標準6-4 教職員工健康促進(1分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

 

滿分

得分

6-4-1為教職員工提供保健諮詢服務。

請勾選

□0分=無

R1分=有提供教職員保健諮詢服務

 

*持續為教職員工提供保健諮詢服務

1

1

 

 


健促國際認證, 健康促進, 健康社區, 學校社會環境

標準五、社區關係

標準五、社區關係(17分)

子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動(5分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動,並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。

請勾選

□0分=無

□1分=有活動計畫(或辦法)

□2分=有活動計畫(或辦法)及過程紀錄

R3分=有活動計畫(或辦法)及過程紀錄,並公開表揚社區積極參與健康活動之人員

 

1.邀請校藥師共同參與校園健康促進正確用藥活動並表揚

2.邀請具CPR種子教師資格擔任校內CPR比賽評審

3. 邀請社區反菸拒檳志工一同參與校園反菸拒檳活動

 

3

3

5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。

請勾選

□0分=無

1分=有活動計畫(或辦法)

R2分=有活動計畫(或辦法)及過程紀錄

 

1. 親職教育活動彙整表

2.辦理健康促進校園親職講座實施計劃

3.101-校慶身障體驗活動計劃及成果

5.101-孝親家庭月活動實施計畫及成果

6.親職講座「如何與青少年談性」辦理成果

8. 101-祖父母節慶祝活動

9. 親職講座「平凡家庭的不平凡教養」辦理成果

10. 102 3-1-1 親子共學手工藝創作

11. 心語40「給阿公阿嬤的備忘錄」

12.拒菸反檳英雄榜』教職員工及家長連署簽名活動

13.『反菸拒檳常識』有獎徵答活動成果

14.社區商店拒菸拒檳活動推廣活動成果

15.每兩年辦理一次,上次辦理為100年12月,最近一次辦理為103年1月。學區家長CPR+AED研習

2

2

 

子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫(7分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。

請勾選

A.成果觀摩

□0分=無

□1分=有成果觀摩活動計畫書

R2分=有成果觀摩活動計畫書及活動過程紀錄

 

B.媒體行銷

□0分=無

□1分=有媒體行銷活動計畫書

□2分=有媒體行銷活動計畫書及活動過程紀錄

 

A.成果觀摩及經驗分享

1. 本校榮獲102年度青少年場域戒菸教育績優-領航獎

2.國健局評委到校聽取簡報及稽核校園戒菸教育實施情形

3.101年度性教育推動成效

4.101年度正確用藥推動成效

 

4

2

5-2-2學校學區內有安全維護網絡。(如:與學校附近周邊愛心商店合作…)

請勾選

□0分=無

R1分=有

 

1.聯盟羅東鎮衛生所進行校園周邊商家不販賣菸、檳及酒給未滿18歲學生之宣導

2.愛心結盟商家地圖

3. 防制學生藥物濫用暨校園安全工作會議

4. 結盟宜蘭縣少年隊、宜蘭校外會進行尿液篩檢

5.學區愛心商店結盟

1

1

5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施(如:通學步道、愛心家長、交通服務隊…),有利學生上下學。

請勾選

□0分=無

□1分=有友善安全輔助措施的辦法(如:達到愛心家長遴選辦法或成立志工社團)

R2分=有友善安全輔助措施的辦法及執行的相關紀錄   

 

*宜蘭縣立國華國民中學交通服務隊組訓辦法安全輔助措施的辦法及執行的相關紀錄

 

2

2

 

 

 

 

子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動(5分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題)。

請勾選

R學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源(如:手冊、單張、海報宣傳品…)。

R兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織,協助參與學校活動。

R學校配合衛生單位舉辦健康促進活動(如:縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等)。

0分=均無

1分=達成一項

3分=達成兩項

5分=達成三項

1. 菸害及檳榔防制常識”有獎徵答活動

2.社區商店拒菸拒檳活動成果

3.健康職場環境體位管理活動

4.社區藥師用藥安全宣導講座

5. 宜蘭縣立國華國中101學年度學生體位管理-【健康享瘦】計畫

6.「真愛之約」性教育宣導

7. 101-健康享瘦-體重過輕活動成果

8. 101-健康享瘦-體重過重活動成果

9.校園傳染病防制宣導

10.親職講座「是父母還是朋友?如何與孩子互動」辦理成果

11.親職講座「找回孩子學習的自信」辦理成果

12.生命教育講座「青春不留白」辦理成果

13. 健康職場環境~血壓量測及大腸癌篩檢

14. 學校辦理健康促進活動有妥善運用衛生單位所提供的各項資源

 

5

5

 


個人健康(生活)技能-教學活動, 健促國際認證, 健康促進

標準四、健康生活技能教學與行動

標準四、健康生活技能教學與行動(18.5分)

◎「健康教育課程」指國中、國小階段之「健康與體育學習領域」中之健康教育部分課程,以及高中職階段之「健康與護理科目」課程。

◎「健康教育授課教師」指的是國中、國小階段之「健康與體育學習領域」之健康教育教師,以及高中職階段之「健康與護理科目」教師。

 

子標準4-1 提供全面性的健康教育課程(8分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向,並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

A. 包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫.

請勾選

□0分=無

R1分=有

 

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

請勾選

□0分=無

□1分=部分授課教師有提供

R2分=每位授課教師有提供

 

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

請勾選

□0分=無

□1分=部分授課教師有提供

R2分=每位授課教師有提供

u    總體計畫要有全校的課表。

u    生活技能包含:情緒篇(自我覺察、情緒調適、抗壓能力、自我監控、目標設定);人際篇(同理心、合作與團隊作業、人際溝通能力、倡導能力、協商能力、拒絕技能);認知篇(做決定、批判思考、解決問題),包含其中一項以上即可;健康相關技能(如刷牙)等則不列入給分範圍。

u    若所有授課教師均使用相同教案,提出證明即可。

u    評分以教師為單位,每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

A. 包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫:

1.101-宜蘭縣立國華國民中學總體課程計畫.pdf

2.一上健康教育課程教學計畫.pdf

3.一下健康教育課程教學計畫.pdf

4.二上健康教育課程教學計畫.pdf

5.二下健康教育課程教學計畫.pdf

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

.生活技能教案健康教育認知篇:

1.愛滋病教學教案.pdf

2.認識慢性病教案.pdf

3.體重現代觀教案.pdf

4.醫療巡禮–認識健保教案.pdf

5.成癮物質教案.pdf

6.正確用藥教案.pdf 

※生活技能教案情緒篇:

1.生命教育融入繪本閱讀教案.pdf

※生活技能教案人際篇:

1.品德教育融入繪本閱讀教案.pdf

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

~ 情緒篇教導身體心像及自我覺察

~ 人際篇-拒絕技巧情境演練

~認知篇-藥物濫用、正確用藥、營養教育、急救課程、傳染病防治

 ~認知篇-教導做決定 ~ 自由與不自由

 *~認知篇-培養解決問題的能力予壓力的調適

~認知篇-辦理環保衛生週CPR比賽成果

5

5

4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數,各年級每週至少一節課。

請勾選

□0分=無

R1分=有

 

本校符合課程規定安排健康教育課程上課時數,每週至少一節課

1.健教老師課表2.pdf

 2.教室日誌1.pdf

1

1

4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結,將所學運用在生活中。

請勾選

□0分=無

□1分=部分教師的健康教學內容有與學生生活經驗相連結之佐證

R2分=每位教師的健康教學內容有與學生生活經驗相連結之佐證

u    評分以教師為單位,每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

1.口腔保健計畫及過程

2.視力保健計畫及過程

3.羅千琦老師菸檳防制計畫及成果

4.洪立薇老師慢性病防制計畫及成果.

5.鄭素珍老師酒.檳榔.成癮藥物防制活動

 

2

2

 

子標準4-2 教職員有充分準備,以擔當健康教學的工作(6.5分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

※4-2-1健康教育授課教師具備健康教育課程與教學專業知能。

請勾選

□0分=無

□1分=部分授課教師有

R2分=全部授課教師均有

u    評分以教師為單位,每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

提供健康教育老師之健康教育相關專業證照

 

2

2

4-2-2健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)。

請勾選

□0分=無

□1分=部份授課教師達到

R1.5分=全部授課教師有達到

u    若101學年度健康教育授課教師目前已離職,請於資料中備註說明。

u    評分以教師為單位,每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

*提供授課教師個人教學檔案

1.羅千琦老師~正確用藥

2. 羅千琦老師~菸檳防制

3. 洪立薇老師~慢性病防制.

4.洪立薇老師~愛滋病防制.

5.鄭素珍老師~營養教育

6.鄭素珍老師~菸酒檳毒成癮藥物防制

1.5

1.5

4-2-3每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

請勾選

□0分=無

R1分=有

 

健體領域教學觀摩過程紀錄。

 

1

1

4-2-4健康教育授課教師有參與專業在職進修,每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

請勾選

□0分=無

□1分=部分授課教師達研習時數

R2分=每位授課教師都達研習時數

u   依照學校衛生法第17條及其施行細則第13條規定。

u   以101學年度為標準,研習時數計算日期為100年8月1日至102年7月31日。

²    教學年資滿2學年者,須研習18小時。

²    教學年資達1學年未滿2學年者,須研習12小時。

²    教學年資達1學期未滿1學年者,須研習6小時。

²    排除教學年資未達1學期者,毋須提供研習時數。

u    鐘點教師不列入計分。

1.本校健康教育授課教師符合專業在職進修,每二學年參加學校衛生相關研習十八小時

2.101學年度洪立薇老師健促相關研習.pdf

3.101學年度鄭素珍老師健促相關研習.pdf

4.101學年度羅千琦老師健促相關研習.pdf

2

2

 

子標準4-3 提供學校家長及社區民眾獲得健康生活技能的學習機會(4分)

準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程。

請勾選

□0分=無

□1分=僅有健康課程或活動計畫書

□2分=有相關計畫書及課程活動過程紀錄

R3分=有以技能為取向的健康訓練課程計畫書及課程活動過程紀錄

u    一般的健康相關技能皆可

 

生活技能~情緒篇:

101年度親職教育座談會

101學年度親職成長講座

101.09.21親職講座「找回孩子學習的自信」辦理成果

101.10.19親職講座「是父母還是朋友?如何與孩子互動」辦理成果

101.11.09親職講座「如何與青少年談性」辦理成果

102.10.24親職教育講座「陪孩子穿越情緒風暴

101.11.27親職講座「平凡家庭的不平凡教養」辦理成果

生活技能~人際篇:

101年度孝親家庭月系列活動-親子共學廚藝大賞

102 3-1-1 親子共學手工藝創作

祖孫共同參加本校101年度祖父母節慶祝活動!

101年度慶祝祖父母節活動辦理成果

102.10.20祖父母節系列活動 – 九寮溪生態之旅

102 1-1-2 家庭教育課程及活動

102 3-1-1 為祖父母按摩及洗腳活動

生活技能~認知篇:

*『拒菸反檳英雄榜』教職員工及家長連署簽名活動

『反菸拒檳常識』有獎徵答活動成果

 

3

3

4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

請勾選

□0分=無

□0.5分=僅有相關辦法

R1分=有相關辦法及組織運作過程紀錄

 

1. 國華國中101學年度校園環保服務隊

2. 101學年度校園環保組志工幹部計畫

3. 101學年度健康大使訓練計畫

4.101學年度救護社團訓練計畫

1

1

 

 


 

健促國際認證, 健康促進, 健康社區, 學校社會環境

標準三、學校社會環境

標準三、學校社會環境(15分)

子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求(5分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

3-1-1學校推動反霸凌的工作。

請勾選

□0分=無

□0.5分=有活動計畫書(或辦法)

R1分=有活動計畫書(或辦法)及活動內容紀錄

u   3-1-1標準為1分,原先公告之認證手冊誤植滿分為2分。

1. 防制校園霸凌執行成果~101學年度法治教育實施計劃

2. 友善校園周實施相關活動

3.101學年度紫錐花運動元年創意口號競賽活動

4. 101學年犯罪被害人保護推動成果

5.生命教育系列(輔導室)

   生命教育知能研習-如何面對學生自我傷害

   101.10.03生命教育講座「青春不留白」辦理成果

   101(下)情緒管理成長小團體-你今天心情好嗎?

   102.05.29性別平等教育書籤小卡設計比賽成果

  *定期召開高關懷個案研討與輔導

1

1

3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。

請勾選

□0分=無

□1分=有班級的健康生活守則

R2分=有班級的健康生活守則及獎勵制度

u    學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料),生活守則可以提出部分班級做代表。

u    要有學校整體的獎勵制度實施計畫

*制訂班級的健康生活守則及張貼布告欄,鼓勵健康行為實踐

*學校透過校園傳染病防治辦法及施行細則,規範學生病假、公假請假事宜,降低群聚感染發生率。

*透過「班級流感防護因應重點」宣導並落實呼吸道禮節。

*每年執行口腔保健計畫,提升齲齒學生就醫率,並要求餐後潔牙列入整潔評分項目中。

   1.101-口腔保健計畫.pdf

2.101-第五週 潔牙成績.pdf

3.102-1整潔競賽成績公佈表2-21週.pdf

各班設有健康大使,每年辦理健康大使幹部訓練,協助推展健康促進活動

每年執行視力保健計畫,提升齲齒學生就醫率,

鼓勵維持良好健康體位

*國華國中學生生活常規

101-班級整潔競賽實施辦法

 

2

2

3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。

請勾選

□0分=無

□1分=有相關活動計畫書

R2分=有相關活動計畫書及活動過程紀錄

u    心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內

積極辦理教職員工健康促進相關活動

1.員工心理健康實施計畫

2.教職員工文康活動實施要點

3.環境與生態之旅~~雙連埤

4.朱銘美術館知性之旅

5.龜山島外滬環教研習

 6.羅東鎮運動會

 

2

2

 

子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境(6分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如:優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。

請勾選

A.教職員工

□0分=無

□1分=有教職員工的實施計畫(或辦法)

R2分=有教職員工的實施計畫(或辦法)及過程紀錄

 

B.學生

□0分=無

□1分=有學生的實施計畫(或辦法)

R2分=有學生的實施計畫(或辦法)及過程紀錄

 

教職員工部分:

  1. 1.   教職員工生支持和關懷實施計畫,及活動紀錄

國華國中教職員工慶弔互助辦法

*國華國中員工子女託育服務特約元所合約書:學費減免原價壹仟元.月費每月減收貳佰元

教職員工暨家長會歲末聯歡活動

公開表揚優良教職員工

生命教育知能研習-如何面對學生自我傷害

101.10.31兒少保護宣導研習

學生部分:

101(上)生命教育成長小團體-趣找快樂

101(上)性別教育成長小團體-青少年性健康

101(上)人際關係成長小團體-嘿!我懂你

101(下)性別教育成長小團體-那一年 我們一起談情說愛

101.10.03生命教育講座「青春不留白」辦理成果

 101(下)情緒管理成長小團體-你今天心情好嗎?

心語41「電影曾帶給自己的感動」

心語42「生命中的寧靜時刻」

102.04.24生命教育講座「單腳舞動人生」辦理成果

102.05.01生命教育參訪服務活動

102.10.20祖父母節系列活動 – 九寮溪生態之旅

102生命教育攝影比賽 & 徵文比賽

4

4

3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。

請勾選

 

□0分=無

R1分=有教職員工危機處理辦法

 

□0分=無

R1分=有學生危機處理辦法

 

A.教職員工部分:

1.國華國中校園性侵害或性騷擾防治規定

2.教職員工生性騷擾防治申訴及調查處理要點.pdf

3.天然災害停班停課緊急應變計畫

B.學生部分:

1.101緊急傷病處理要點.pdf

2.教職員工生性騷擾防治申訴及調查處理要點.pdf

3. 天然災害停班停課緊急應變計畫

4.國華國中自我傷害防治及處理機制要點.pdf

5.預防校園自我傷害行為緊急處理流程

6.國華國中自我傷害之個案處理與事後輔導流程

7.校園食物中毒處理辦法

2

2

 

子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群,協助特殊教育需要服務的學生,設置相關機制或同儕服務組織。

請勾選

A.弱勢族群

依照教育優先區標準二規範,包含低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大及新移民子女之學生】

□0分=無

□0.5分=有設置辦法

R1分=有設置辦法及過程紀錄

 

B.協助特殊教育需要服務的學生

【符合特教法規範之對象】

□0分=無

□0.5分=有設置辦法

R1分=有設置辦法及過程紀錄

 

1.設置性平處理相關機制

  *國華國中校園性侵害或性騷擾防治規定

  教職員工生性騷擾防治申訴及調查處理要點.pdf

  國華國中自我傷害防治及處理機制要點.pdf

 預防校園自我傷害行為緊急處理流程

 國華國中自我傷害之個案處理與事後輔導流程

2.照顧弱勢族群有設置辦法及過程紀錄

高關懷學生評估指標及就學輔導處遇流程

  101年學輔班暑期課後照顧班

101.12.15-16身障生體適能體驗營

 101.4.27-4.30陳○哲同學參加全國身障會實況

3.協助特殊教育需要服務的學生有設置辦法及過程紀錄

【符合特教法規範之對象】

   101學年上學期期初特教推行委員會會議

  102.1.16學輔班期末特教推行委員會議

101.9.26新生期初IEP會議

102.1.2-1.4學輔班期末IEP會議

101.8.28國華國中101年度教師特教宣導

  101.10.12 特教親職座談

  102.10特殊需求學生親職座談會

   101.10.25國民體能競賽校內頒獎

   101.9.25頭城家商轉銜參觀

101.10.8羅東高工轉銜參觀

   101.11.7宜特轉銜參觀

   101.11.12小六轉銜參觀

   101.12.15-16身障生體適能體驗營

   102.1.24學輔班寒假課照班-羅農校外體驗.台灣足鞋館校外體驗

   102.4.20十二年就學安置-能力評估

  101學年度獎助學金】獲獎名單及頒獎照片

2

2

 

子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源,以影響學生福祉(2分)

標準項目及評分說明

備註及給分原則

佐證資料

滿分

得分

3-4-1學校提供志工家長(如:故事家長…)訓練及場地。

請勾選

□0分=無

R1分=學校僅提供場所

□2分=學校有提供場所,並且供志工接受訓練

u    學校提供志工家長場地,需提供相關活動照片佐證;場地可以非固定、不需掛牌。

u    2分需有校內家長志工教育訓練計畫,內容需與健康促進內涵相關。

101年度孝親家庭月系列活動-親子共學廚藝大賞

101學年度親職成長講座

102 3-1-1 親子共學手工藝創作

102.10.24親職教育講座「陪孩子穿越情緒風暴」

祖孫共同參加本校101年度祖父母節慶祝活動!

102 1-1-2 家庭教育課程及活動

102 3-1-1 為祖父母按摩及洗腳活動

 

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