4-1-1 三年級正確用藥

宜蘭縣壯圍國小─正確用藥教案設計

單元名稱

正確用藥五大核心能力

設計者

楊奇芬、闕惠娟

教學節數：

2堂

教學對象：

三年級

教材來源

正確用藥資訊網

適用場所：

班級教學

參考資料：

1. 正確用藥互動數位資訊學習網http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/index.php
2. 行政院衛生署藥物資訊網http://drug.doh.gov.tw/

3. 行政院衛生署國民健康局http://www.bhp.doh.gov.tw/BHPnet/Portal/

4. 教育部台灣健康促進協會http://140.111.34.38/Default.aspx

教學資源：

投影機、藥袋、藥品

教學目標：

1.教導學生正確用藥的五大核心能力

1-1能說出五大核心能力

1-2能比較正確及錯誤用藥內容的差別

1-3能向醫師確實描述疾病的症狀

2.認識藥品及藥袋上的標示

2-1能依據藥袋說出正確用藥方式

2-2能判讀服藥的時間及方式

教學

目標

教 學 活 動

教材

教具

時間（分）

備註

1-1

1-2

4-2

一、準備活動

教師部分：1教師針對學生對於正確用藥的概念進行調查，了解學生是否了解正確用藥的內容。

學生部分：蒐集家中各式的藥袋及成藥盒子。

二、教學活動

壹、準備活動

【活動一】：藥袋大搜查

1. 請學生回家檢查家中有沒有藥袋，請學生將帶來的藥袋拿出來展示

2. 請學生發表回家時詢問家人目前用藥之情形。

貳、發展活動

【活動二】：正確用藥五大核心能力

1. 利用教學簡報介紹用藥的五大核心能力

a. 看病時應向醫師說清楚：瞭解自己疾病狀況並能清楚向醫師說明自己的症狀、個人

特殊狀況、病史、目前正在使用藥品、有無考試、操作機械或開車、女性病患需告知有

無懷孕或準備懷孕，以及有無哺乳。

b. 領到藥品時應核對清楚：民眾領藥時應具體核對姓名、用法、用途、藥名、藥物外

觀描述、療程、副作用、注意事項等。

c. 清楚用藥時間及方法：包括每日用藥的次數、用藥的方法等

d. 做身體的主人：拒絕購買誇大不實的產品，凡是廣告內容太過神奇的產品，都要特別

提高警覺，堅持不聽、不信、不買、不吃、不推薦五大原則。

e. 與藥師、醫師做朋友：培養與藥師、醫師之間良好的關係，相信他們都很樂意為民

眾解除心中疑惑。

2. 一起動一動 ：老師介紹完五大核心能力，請學生複習一遍這五大能力後，

為加強記憶請學生搭配動作，做為這五大核心能力的總結。

參、綜合活動

【活動三】：用藥知識大挑戰

1. 請學生拿出藥袋檢視看看藥袋上有哪些資訊？

2. 請學生發表家人用藥上有何問題？

3. 請學生利用五大核心能力替家人找到解決問題的方法。

4. 利用投影片，提出一些常見的用藥問題，並請學生試著回答看看，是否知道問題的答案。

5. 承上，若學生皆不知道答案，則老師揭示答案，並對學生做一說明。

【活動四】：正確用藥有獎徵答

1. 利用此課程所介紹之內容，提出問題，包括正確用藥五大核心能力、及用

藥的方法及時間，或是感冒時應如何處理……等等，列舉問題，請學生回

答。

2. 答對學生給予獎勵。

單槍、

5

35

30

10

觀賞正確用藥影片

老師講解正確用藥五大核心

認真聽講

同學們觀看藥袋並做討論

認真欣賞影片

老師講解藥袋