◎ 表【三】-學校社會環境(健康文化)

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1學校推動反霸凌的工作。

1-1-1

反霸凌週(或友善校園週)實施活動。(0、1、2)

2

訂定「防制校園霸凌執行計畫，進行宣導及完成防制校園霸凌學習單、執行成果記錄並舉行友善校園體育週等活動」。

1-2教職員工生有機會參與制訂學校相關心理健康政策。(0、1、2)

1

「文康活動實施要點、文康活動成果照」

1-3學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。(0、1、2)

1

訂有「健康生活暨品德教育施行計畫」以鼓勵學生正向積極進取。

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。

2-1-1

教職員工生支持和關懷實施計畫(或辦法)，及活動紀錄。(0、1、2)

1

安排「生命教育專題演講，訂定員工互助辦法、教師康樂活動、」組成教師專業社群、建立認輔制度，將認輔學生列表輔導」。

2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。

2-2-1

校園對於教職員工生危機處理辦法。(0、1)

1

訂定「校園正向管教三級預防工作計畫、校園霸凌防制計畫、性侵害及性騷擾處理與防治實施要點、維護懷孕學生受教權辦法、夜光天使照護輔導小組名單及運作機制」，定期於學生朝會邀請專家蒞校宣導

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊需要的學生，設置相關機制或同儕服務組織。

3-1-1

相關機制或同儕服務組織設置之計畫。(0、1、2)

2

定有「自治幹部-校園愛心服務隊施行計畫及執行記錄，小團輔計畫、小團輔活動，校外教學成果記錄、組織熱心公益隊在生活上協助特殊需求學生及申請助理教師協助特殊生學習」

評量項目

自評分數

佐證資料

4-1學校提供推行多元文化、宗教信仰及種族活動之機會，如：飲食、服裝、舞蹈、手工藝品、展覽等。

4-1-1

各項活動之辦理計畫(需以多元文化角度辦理)。(0、0.5、1)

1

舉辦「教師多元文化研習並邀請家長（越籍）參與課程」

4-2學校課程融入多元文化、宗教信仰及種族的學習機會。(0、1)

1

辦理「宗教信仰校外教學活動，英語課程融入多元文化教學」活動紀錄。

評量項目

自評分數

佐證資料

5-1-1

學校提供合適的場所，以供家長(如：志工家長、故事家長)可以接受特定的教育服務。(0、1、2)

2

辦理「愛心志工訓練活動及紀錄、健身社團使用紀錄、辦理親職教育座」