標準三、學校社會環境(15分)
子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求(5分)
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 | |
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 |
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反霸凌週(或友善校園週)實施活動。 | 1 | 1 | ||
3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。 | ||||
◆學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料),生活守則可以提出部分班級做代表。 ◆要有學校整體的獎勵制度實施計畫 | 1.班級健康生活守則 2.生活教育榮譽卡
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3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。 | ||||
心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內 | 5.教職員參加員山鄉體育會相關活動三對三籃球賽、羽球錦標賽、團慶活動、100K單車成年禮活動 | 2 | 2 | |
子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境(6分)
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如:優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。 |
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教職員工生支持和關懷實施計畫(或辦法),及活動紀錄。(含教職員工及學生) | 1.校園反霸凌推動 2.班際競賽─師生賽 8.特教宣導活動 14.102學年度運動會 | 4 | 3 |
3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
校園對於教職員工生危機處理辦法。(含教職員工及學生) | 6.學生傷病處理辦法 8.性侵通報流程 | 2 | 2 |
子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需求學生的照護
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群,協助特殊教育需要服務的學生,設置相關機制或同儕服務組織。 | |||
相關機制或同儕服務組織設置之計畫及過程紀錄。 | 3.班級特教小天使 4.特教專業團隊服務 10. 特教學生-口腔照護 | 2 | 2 |
子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源,以影響學生福祉(2分)
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-4-1學校提供志工家長(如:故事家長…)訓練及場地。 | |||
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