克癮制勝

教學

起訖日期

單元名稱

2-2 克癮制勝

能力指標

5-3-4 評估菸、酒、檳榔、藥物、成癮藥物的危害，並於日常生活中演練有效的拒絕策略。

重大議題

人權教育

教 學 準 備

一、教師：教學影片、剪報、相關教具及海報、小組討論題目與情境設計。

二、學生：回顧並分享親朋好友或自己使用酒、檳榔的經驗。

月

日

節

教 學 重 點

1

介紹檳榔歷史，並以健康電台引導，說明檳榔與所產生的社會問題；說明檳榔對人體的健康影響。

2

說明檳榔產生的環保的問題，並與學生討論酒為什麼會對人體產生傷害，當作下一節課的引導。

3

說明酒對人體的多種傷害，以及酒精在人體中的吸收與代謝情形；討論酒駕問題，並簡介成癮物質的意義及危害。

學 習 目 標

一、了解酒、檳榔導致人們成癮的過程及造成的健康問題。

二、了解酒、檳榔對社會、環境的影響。

三、具有拒絕使用酒、檳榔的正向態度。

【臺灣檳榔現況】

一、讓學生扮演課文中的人物角色，或事先錄製廣播劇本，也可請學生改編劇本。

二、請學生演出每個角色各自的立場及心聲。

三、為了解社會中使用成癮物質的現狀，教師於課前蒐集與檳榔相關的剪報。

四、教師呈現剪報內容，並詢問學生：若使用成癮物質是不好的事情，為什麼無法完全禁止？社會為什麼容許這些行為存在？

五、請學生發表看法：如果你是地方首長，你會採用什麼方法來改善檳榔所引發的社會現況呢(請學生舉出一種具體的方法即可)？

【綠色小炸彈—檳榔】

一、教師將準備好的檳榔在課堂上展示，當作引起動機的教具，並配合課文內容介紹檳榔的構造，以及其中的內含物(例如：荖花、荖葉、紅灰)。

二、教師說明這些物質如何在口腔產生物理及化學變化。

(一)物理變化

1.牙齒的磨損。

2.檳榔纖維讓口腔黏膜變得粗糙。

(二)化學變化

1.荖花、荖葉本身的辛辣物質及檳榔本身的檳榔鹼，會使口腔黏膜細胞變質。

2.紅灰遇到水之後會產生熱，熱度傷害口腔黏膜，這種發熱現象屬於化學變化。

三、教師可請學生上網搜尋口腔癌圖片，或教師準備圖片在課堂中展示。配合衛教單張口腔癌患者的照片，讓學生意識到吃檳榔的嚴重後果。

（第一節結束）

20’

25’

．劇本、新聞

．檳榔

．課前準備

．觀察

．實作及表現

．觀察

．實作及表現

【檳榔與環境】

一、請學生試著回答下列問題，教師以此複習上次課程內容：

(一)檳榔果內所含的檳榔鹼對身體無害。(×)

(二)紅灰、荖葉、荖花等被當作檳榔配料，對健康有害。(○)

(三)長期嚼食檳榔，會使口腔黏膜產生白色斑點或張口困難的現象。(○)

(四)牙齒鬆動是喜歡嚼食檳榔者常見的現象。(○)

(五)販賣檳榔給十八歲以下的青少年不違法。(×)

(六)嚼食檳榔的時間越長，罹患口腔癌的機率越大。(○)

二、利用臺灣各地土石流及土壤液化的圖片、新聞與學生共同分享想法，並討論種植檳榔的經濟效益及臺灣人民所付出的代價。

【穿腸毒藥—酒一】

一、教師在黑板兩邊分別寫上「喝酒的好處」與「喝酒的壞處」兩標題。

二、教師說明遊戲規則：教師按照組別順序，輪流提問喝酒好處與壞處，例如：「請告訴我，喝酒有什麼好處？」或「請告訴我，喝酒有什麼壞處？」小組共同討論，派代表在限時十秒內回答問題。若延遲回答或不知道答案，該組則畫「×」一次，累計兩次×，則被三振出局，喪失角逐冠軍的機會。

三、請學生討論，飲酒為什麼不適合青少年呢？教師總結學生討論結果，綜合歸納原因。

四、教師與學生共同討論酗酒問題，酗酒對個人及社會都會產生莫大影響，例如：經濟損失、工作問題、事故傷害、犯罪、家庭問題、自殺(酗酒者的自殺率比一般正常不喝酒的人高出許多，目前研究指出，也許喝酒和腦中的血清素降低有關)。

（第二節結束）

20’

25’

．觀察

．實作及表現

．觀察 

【穿腸毒藥—酒二】

一、教師說明自古至今酒與社會文化的深刻關係，西方世界也是一樣。

二、由教師解說慢性酒精中毒的症狀：

(一)神經精神方面：戒斷症候群(例如：抽搐、幻覺、妄想、發抖)、癩皮症、口角炎、神經病變、心血管疾病、代謝異常、神經肌肉麻痺等。

(二)腸胃系統疾病：急慢性腸胃炎、吸收不良、脂肪肝、肝硬化等。

(三)血液系統疾病：貧血、血小板缺乏、白血球功能缺損、造血骨髓異常。

【酒後不開車】

一、天旋地轉：以掃把為支點，頭頂手把，原地繞十圈後走直線拿粉筆。此活動用來體驗喝酒後，手眼協調、動作協調能力降低及反應時間變慢，平衡感、準確性降低之情形。

二、教師播放一則酒後駕車的真實生命故事PPT教學檔案，並與學生一同討論酒後駕車造成的嚴重後果。

三、討論問題範例：

(一)酒後駕車肇事者對受害者及受害者家人造成什麼影響？

(二)這則真實故事對你的啟示是什麼？

(三)如果你的親友執意酒後駕車，你會採取什麼行動？

四、教師結語：成癮物質會改變腦部對快樂的感覺，上癮之後，就會依賴這些成癮物質刺激，讓自己持續感受快樂，一般的事物再也無法帶來愉悅的心情，所以不要小看這些成癮物質。一開始就拒絕，比上癮之後再戒除容易得多，拒絕並不是懦弱，而是有主見的選擇。

（第三節結束）

20’

25’

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