宜蘭縣立員山國民中學１０１學年度
生涯發展教育實施計畫
【基本資料】
學校班級編制 1.以101學年度班級數為基準。 2.含自足式特教班：身障班。 | 年級 | 班級數 | 學生數 | |||
七年級 | 6班 | 156人 | ||||
八年級 | 7班 | 144人 | ||||
九年級 | 5班 | 133人 | ||||
合計 | 18班 | 433人 | ||||
年度生涯發展教育 經費 | 來源 學年度 | 地方政府補助 （含教育部） | 學校 預算 | 自行籌措 （如無， 請填「0」） | 合計 | |
上學年度 | 89000元 | 0元 | 0元 | 0元 | ||
本學年度 | 95000元 | 0元 | 0元 | 0元 | ||
技藝教育開辦情形 | 抽離式技藝教育課程： 1 班(合作班)， 22 人 技藝教育專班： 人(無辦理者免填) | |||||
學校 | 姓名：王名嫄 職稱：生涯輔導組長 辦公室電話：03-9222331＃62 傳真：03-9222714 e-mail：sendy@ms11.hinet.net 手機號碼：0936-835108 學校地址：宜蘭縣員山鄉溫泉路92號 | |||||
承辦人 處室主任 會辦單位 校長
教務主任
學務主任
總務主任
人事主任
會計主任
壹、計畫名稱：圓夢員夢
貳、依據：
一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要生涯發展教育議題。
二、教育部101年7月16日臺國(四)字第1010098549c號函：「教育部補助直轄市及縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則」規定辦理。
三、宜蘭縣政府101年7月17日府教學字第1010109263號函。
參、辦理目的：
一、透過教學及活動，讓學生做好自我探索，生涯試探及生涯規劃。
二、協助學生建立生涯檔案，做好生涯規劃。
三、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。
四、探索生涯發展教育融入教學及活動之最可行辦法。
肆、辦理單位：
一、指導單位：教育部。
二、主辦單位：宜蘭縣政府教育處。
三、承辦單位：宜蘭縣立員山國民中學。
伍、辦理期程：101年8月1日～102年7月31日
陸、實施對象：本校101學年度全體學生。
柒、組織與職掌：
本組織架構在本校課程發展委員會如下：
職 稱 | 姓 名 | 工作項目 | 職 掌 | ||
召 集 人 | 校 長 | 白劍鴻 | 督 導 | 督導全校生涯發展教育之進行 | |
副召集人 | 教務主任 | 陳誌榮 | 課程規劃 | 規劃生涯發展教育融入各領域 | |
執行秘書 | 輔導主任 | 游縈絜 | 計畫執行 | 策劃生涯發展教育之實施 | |
行 政 組 | 總務主任 | 李裕豐 | 行政支援 | 1.計畫執行進度控管 2.行政業務支援 | |
學務主任 | 林政儒 | 行政支援 | |||
會計主任 | 楊吳阿嬌 | 經費使用與核銷 | 經費核銷及行政支援 | ||
教 學 組 | 教學組長 | 許蕙萍 | 教學推動 | 課程教學進度控管 | |
課發組長 | 侯淑貞 | 課程規劃 | 課程規劃安排 | ||
各領域 召集人 | 顏郁容 | 進行教學 | 融入國文領域實施教學 | ||
王鶖敏 | 融入英文領域實施教學 | ||||
褚煜凱 | 融入數學領域實施教學 | ||||
李勇達 | 融入自然領域實施教學 | ||||
林明君 | 融入社會領域實施教學 | ||||
李珮君 | 融入體健領域實施教學 | ||||
游縈絜 | 融入藝文領域實施教學 | ||||
林佳萱 | 融入綜合領域實施教學 | ||||
活 動 組 | 輔導主任 | 游縈絜 | 活動辦理 | 1.計畫執行進度控管 2.活動策劃及執行 | |
生涯輔導 組長 | 王名嫄 | 1.計畫執行進度控管 2.活動策劃及執行 | |||
諮商輔導 組長 | 楊依萍 | 1.計畫執行進度控管 2.活動策劃及執行 | |||
活動組長 | 褚煜凱 | 1.計畫執行進度控管 2.活動策劃及執行 | |||
捌、課程規劃：
本校生涯發展教育之實施，是透過融入各領域課程教學、彈性學習節數、辦理技藝教育學程及相關活動等方式進行，並於學校「課程發展委員會」下設「生涯發展教育議題課程小組」，建置符合學生需要、社區特色及教師專長之課程。其實際規劃內容如下：
一、融入各領域課程教學
學習 領域 | 融入單元名稱 | 實施 年級 | 節 數 | 可融入之生涯發展 能力指標 |
國文 | 那默默的一群 | 七上 | 1 | 1-3-1、2-3-2 |
音樂家與職籃巨星 | 七下 | 1 | 2-3-2、3-3-5 | |
虎克-愛上跳蚤的男人 | 八上 | 1 | 1-3-1、2-3-2、3-3-3、3-3-5 | |
孟子選 | 八下 | 1 | 3-3-3、3-3-5、1-3-1、2-3-2 | |
勤訓 | 九上 | 1 | 3-3-1 | |
座右銘 | 九下 | 1 | 3-3-1 | |
英語 | Lesson 1 Are You a Painter | 七上 | 2 | 1-3-1 1-3-2 |
Lesson 1 He Can Do a Lot of Things | 七下 | 2 | 1-3-1 1-3-2 | |
Unit 2 Why Didn’t Ms. Chen Come to School Today? | 八上 | 2 | 1-3-1、2-3-1 | |
Unit 6 One of My Classmates Wants to Be a Reporter | 八下 | 2 | 1-3-1、1-3-2、3-3-2 | |
Unit 2 The Kite Is Amazing, Isn’t It? | 九上 | 1 | 1-3-2 | |
Unit 5 Do You Know How Astronauts Live in Space? | 九下 | 1 | 1-3-1、1-3-2 | |
數學 | 最大公因數與最小公倍數 | 七上 | 1 | 3-3-2 |
正比與反比的關係 | 七下 | 1 | 3-3-2 | |
因式分解 解一元二次方程式 | 八上 | 1 | 2-3-3 | |
資料的蒐集與整理 | 九下 | 1 | 3-3-2 | |
二次函數的最大、最小值及其應用 | 九下 | 2 | 3-3-2 | |
社會 | 第三篇 個人與社會生活 第一章 自我的成長 | 七上 | 1 | 1-3-1、2-3-1、2-3-2、2-3-3、3-3-1、3-3-3、3-3-4 |
第三篇 個人與社會生活 第一章 社會互動 | 七下 | 1 | 1-3-1、2-3-1、2-3-2、2-3-3、3-3-1、3-3-3、3-3-4、3-3-5 | |
主題一 放眼看世界 單元3西歐與北歐 | 九上 | 1 | 2-3-3 | |
自然 與 生活 科技 | 3-1食物中的養分與能量 | 七上 | 1 | 3-3-3 |
2-5生物科技 | 七下 | 1 | 2-3-1、2-3-2、2-3-3、 2-3-4、3-3-2、3-3-3、 3-3-4 | |
4-2光的反射與面鏡 | 八上 | 1 | 2-3-1、2-3-3、3-3-2、3-3-4 | |
5-3聚合物和衣料 | 八下 | 1 | 3-3-2、3-3-3 | |
1.1時間的測量 | 九上 | 1 | 3-3-3 | |
4.3全球變遷 | 九下 | 1 | 3-3-3 | |
健康 與 體育 | 第4單元 活力青春大放送 1青春體能大解碼(體適能) | 七上 | 4 | 1-3-1、2-3-2、2-3-3、3-3-1、3-3-2、3-3-4 |
第2單元 永保安康新主張 2傳染病的世界 | 七下 | 4 | 3-3-3、 3-2-5 | |
第2單元 青春性愛合奏曲 1性愛講義 | 八上 | 3 | 3-3-1 | |
第1單元 永續經營健康路 1生命的軌跡 | 八下 | 3 | 3-3-1 | |
第2單元 輕鬆減壓開步走 2情緒管理與異常行為 | 九上 | 3 | 3-3-3、3-3-5 | |
第1單元 身體面面觀 2體重現代觀 | 九下 | 3 | 3-3-1 | |
藝術 與 人文 | 有聲無影妙趣多 | 八上 | 1 | 2-3-1、2-3-2 |
藝術潛望鏡 | 九上 | 1 | 2-3-1、2-3-2 | |
走進人群的藝術 | 九下 | 1 | 1-3-1、3-3-1 | |
綜合 活動 | 飛揚的青春 | 七上 | 6 | 1-3-1、2-3-2、3-3-4、3-3-5 |
學習方程式 | 七下 | 6 | 1-3-1 | |
個人塑像 | 八上 | 3 | 1-3-1 | |
替未來塑型 | 八下 | 6 | 1-3-1 | |
生涯初探 | 九上 | 3 | 1-3-1 | |
抓一個夢想在手上 | 九下 | 3 | 1-3-1 |
二、運用相關活動
活動名稱 | 活動內容 | 實施 對象 | 辦理時間 | 辦理 地點 | 可融入之生涯發展 能力指標 |
班級輔導 | 時空膠囊－ 寫給三年後的自己一封信，畢業前進行回顧 | 七年級 | 101/9 | 本校 | 3-3-3、3-3-5 |
AC表填寫 | 指導學生建立輔導資料 | 全校 學生 | 101/09 │ 102/06 | 本校 | 2-3-2 |
生涯發展教育 之升學資訊 | 提供各班高中職、五專、軍校及建教合作資訊 | 全校 學生 | 101/10 │ 102/06 | 本校 | 3-3-3、3-3-4、3-3-5 |
國中學生生涯 輔導紀錄手冊 | 指導學生完成手冊內容 | 七年級 | 101/10 │ 102/06 | 本校 | 1-3-1、2-3-2、3-3-1、3-3-3、3-3-5 |
生涯檔案建置 | 指導學生建立生涯檔案 | 全校 學生 | 101/10 │ 102/06 | 本校 | 1-3-1、3-3-5 |
生涯檔案競賽 | 由老師挑選優秀作品參賽，頒獎並公佈表揚 | 八年級 | 102/05 | 本校 | 2-3-2、3-3-5 |
心理測驗的 實施與解析 | 智力測驗 | 七年級 | 101/09 | 各班 教室 | 1-3-1 |
行為困擾量表 | 七年級 | 101/12 | 1-3-1 | ||
多元智能量表 | 七年級 | 102/03 | 1-3-1 | ||
學習診斷測驗 | 八年級 | 101/09 | 2-3-2 | ||
性向測驗 | 八年級 | 102/03 | 2-3-1、2-3-2、2-3-3 | ||
興趣測驗 | 九年級 | 101/10 | 3-3-3、3-3-4、3-3-5 | ||
賴氏人格測驗 | 九年級 | 101/12 | 2-3-2 | ||
社區高職 參 訪 | 了解社區高職類群所學內容及未來發展等 | 八年級 | 101/11 | 校外 | 3-3-3、3-3-4、3-3-5 |
社區職場 參 觀 | 實地參訪工作世界 | 八年級 | 102/03 | 校外 | 2-3-1、2-3-2 |
料理鐵人 | 於綜合課進行烹飪探索 | 全校 學生 | 101/09 │ 102/06 | 本校 | 1-3-1 |
生涯發展 教育宣導 | 由專業人士現身說法，進行生涯輔導 | 全校 學生 | 101/10 │ 102/06 | 本校 | 3-3-4、3-3-5 |
技藝學程 | 餐旅職群 家政職群 | 技藝班 學 生 | 101/09 │ 102/06 | 頭城 家商 | 1-3-1、3-3-1 |
多元入學 宣導(一) | 針對學生進行多元入學宣導 | 九年級 | 102/02 | 本校 | 2-3-2、3-3-5 |
多元入學 宣導(二) | 針對家長進行多元入學宣導 | 九年級 家 長 | 102/02 | 本校 | 3-3-4、3-3-5 |
實用技能 學程介紹 | 說明升學管道及未來發展 | 技藝班 學 生 | 102/05 | 本校 | 3-3-4、3-3-5 |
技藝教育競賽暨成果展 | 挑選優秀學生進行全縣技藝競賽 | 技藝班 學 生 | 102/06 | 頭城 家商 | 2-3-2、3-3-1 |
畢業生進路 追蹤調查 | 統計畢業生升學及就業情形 | 九年級 | 102/07 | 本校 | 3-3-4 |
三、融入彈性課程
活動名稱 | 活動內容 | 實施對象 | 節數 | 可融入之生涯發展 能力指標 |
社團活動 | 101學年度社團活動 | 七、八年級 | 20節 | 1-3-1、2-3-2、3-3-1、3-3-2 |
四、辦理選修技藝教育學程課程：
（一）辦理方式：合作班。由頭城家商協辦，每週三下午至頭城家商上課。
（二）參加對象：九年級同學
（三）辦理職群：上學期: 餐旅職群
下學期: 家政職群
玖、實施進度：
年 級 | 實施重點 | 主 題 | 實施方式與策略 |
七年級 | 1.自我覺察與探索 2.生涯覺察與探索： 產業初探 | 1.生涯發展教育宣導 2.生涯檔案建置 3.生涯(心理)測驗 4.生涯輔導紀錄手冊 | 1.內、外聘專業講師。 2.利用綜合課宣導暨推動生涯檔案的建置與競賽。 3.生涯發展教育融入各課程。 4.建立學生生涯輔導紀錄手冊。 5.利用綜合課進行相關生涯(心理)測驗。 6.辦理生涯發展教育活動。 |
八年級 | 生涯覺察與試探： 認識生涯類群 | 1.生涯發展教育宣導 2.生涯檔案建置與競賽 3.社區高職參訪 4.社區職場參觀 5.生涯(心理)測驗 6.生涯輔導紀錄手冊 | |
九年級 | 生涯探索與進路選擇 | 1.生涯發展教育宣導 2.生涯檔案建置 3.生涯發展教育融入課程 4.生涯(心理)測驗 5.認識升學進路 6.選修技藝教育學程 |
拾、經費需求：生涯發展教育經費，由教育處初審後，函報教育部審核補助。
經費概算(如附件一及附件二)。
拾壹、預期成效及檢核機制：
一、質的成效：
（一）透過教學及活動，學生能做好自我探索、生涯試探及生涯規劃。
（二）從教學活動和試探中能建立正確的職業價值與服務的人生觀，培養高尚的職業道德。
（三）學生對職業世界有足夠的認識，懂得收集及運用相關資訊，建立個人檔案，有利於生涯規劃。
（四）能了解如何將生涯發展融入教學及活動之最有效可行方式。
（五）能建置學生生涯檔案，幫助學生知道自己往哪裡走。
二、量的成效：
（一）辦理1場學生生涯檔案競賽。
（二）辦理17項生涯發展教育活動(P.12附檢核表)。
（三）生涯發展教育確實融入各課程。(P.14~P.21附領域課程檢核表)
三、檢核機制：(如附件三~五)
（一）使用「宜蘭縣立員山國民中學101學年度辦理生涯發展教育工作－行政措施與組織運作檢核表」(如附件三)。
（二）使用「宜蘭縣立員山國民中學101學年度辦理生涯發展教育活動執行成果檢核表」(如附件四)。
（三）使用「宜蘭縣立員山國民中學101學年度辦理生涯發展教育融入領域課程實施檢核表」 (如附件五)。
拾貳、獎勵：
推動本計畫有功人員之獎勵，依「公立高級中等以下學校教師考核辦法」、「宜蘭縣所屬各級學校辦理教師敘獎處理原則」。
拾叁、本計劃經本校生涯發展教育工作執行委員會討論，陳校長核可，函送縣政府核定後實施，修正時亦同。