三、4-2學校課程融入多元文化、宗教信仰及種族的學習機會
學校課程發展設計與學校願景目標之相屬關係說明:
l 本校願景:成為一所幸福的學園
l 本校目標:培育「活力健康、卓越成長、和諧快樂、人文感恩」的青少年
l 期望在這個幸福的學園中,我們期待所有中華人都具備:
快樂成長、正向樂觀,擁有健康自信的活力健康氣魄;
標竿學習、激發潛能,開展有效學習的卓越成長智能;
團隊合作、解決問題,培養互助合群的和諧快樂效能;
相互扶持、彼此關懷,營造尊重關懷的人文感恩氣質。
l 根據學校的願景與目標,本校課程設計發展設計朝向兩大方向與六大主軸,分述如下:
快樂感恩-人文和諧的中華
(一)團隊合作的特色教育:
協助學生養成應具有民主素養,包容不同意見,平等對待他人與各族群、尊重生命、積極主動關懷社會,並遵守法治與團體規範,發揮團隊合作的精神。
(二)正向樂觀的生命教育:
培養學生具有正向的人生觀,能夠以積極、正面的態度面對人生各項問題,這樣的信念與態度,可以支持他經歷生命的起伏歷練而不墜,而且還能從容悠遊,並將生活視為享受。
(三)彩繪人生的藝術教育:
提升學生的文化藝術素養,以豐富學生的觀察力、想像力、創造力、審美觀,並為他們提供多元優質藝術生活課程,美化人生品味。
健康成長-卓越活力的中華
(一)有效學習的課程教育:
協助學生瞭解並發展其個人潛力,配合其資質、秉性、不同的學習速度,並做最有效的學習。期以培養學生擁有快樂學習、終身學習樂趣。
(二)開放多元的語文教育:
語文是溝通、互動的關鍵能力,多認識一種語言就多認識一個世界。因此,讓國語文學習更為紮實,讓英文學習更加強化,讓母語文化更為珍惜,是學校教育所重視的。
(三)世界接軌的資訊教育:
讓學生具備資訊教育的內涵及語文教育的精神,協助學生透過網際網路與世界接軌,拓展學生的國際視野。
100學年第一學期社團活動(校內教師)上課及看自習教室一覽表 100.10.19
一年級 | 指導老師 | 課程名稱 | 上課 教室 | 看自習 教室 | 二年級 | 指導老師 | 課程名稱 | 上課 教室 | 看自習 教室 |
1 | 林子榆 | 直笛社 | 電腦教室(一) | 101教室 | 1 | 林子榆 | 直笛社 | 電腦教室(一) | 201教室 |
2 | 楊欣龍 | 棋藝社 | 101教室 | 102教室 | 2 | 楊欣龍 | 棋藝社 | 201教室 | 202教室 |
3 | 潘暁晴 | 書法社 | 102教室 | 110教室 | 3 | 潘暁晴 | 書法社 | 202教室 | 203教室 |
4 | 曾文惠 | 寫作遊戲社 | 103教室 | 104教室 | 4 | 曾文惠 | 寫作遊戲社 | 203教室 | 204教室 |
5 | 楊郁苡 | 日語研究社 | 104教室 | 105教室 | 5 | 楊郁苡 | 日語研究社 | 204教室 | 205教室 |
6 | 諶伯維 | 桌球專班 | 桌球教室 | 111教室 | 6 | 諶伯維 | 桌球專班 | 桌球教室 | 206教室 |
7 | 吳國豪 | 合唱團 | 視聽教室 | 107教室 | 7 | 吳國豪 | 合唱團 | 視聽教室 | 207教室 |
8 | 張耕碩(只開1) | 根與芽社 | 生物實驗室 | 108教室 | 8 | 鄭鈞方(只開2) | 科學研究社 | 生物實驗室 | 208教室 |
9 | 劉穎潔 | 電影欣賞社 | 105教室 | 109教室 | 9 | 莊弁綾 | 電影欣賞社 | 205教室 | 209教室 |
10 | 張財壽 | 羽球社 | 活動中心 | 103教室 | 10 | 黃能謙(只開2) | 蒲公英社 | 211教室 | 211教室 |
11 | 歐陽倩儀 | 女童軍社 | 112教室 | 106教室 | 11 | 排代看自習 | 無 | 無 | 210教室 |
12 | 排代看自習 | 無 | 無 | 112教室 | 12 | 排代看自習 | 無 | 無 | 212教室 |
100學年第一學期社團活動(外聘教師)上課教室一覽表 100.10.19
一年級 | 指導老師 | 課程名稱 | 上課 教室 | 二年級 | 指導老師 | 課程名稱 | 上課 教室 |
1 | 李淑觀 | 彩繪社 | 106教室 | 1 | 李淑觀 | 彩繪社 | 206教室 |
2 | 王凱萍 | 創意吸管社 | 107教室 | 2 | 王凱萍 | 創意吸管社 | 207教室 |
3 | 陳麗霞 | 捏麵人社 | 108教室 | 3 | 陳麗霞 | 捏麵人社 | 208教室 |
4 | 黃佳鈴 | 巧手DIY社 | 109教室 | 4 | 黃佳鈴 | 巧手DIY社 | 209教室 |
5 | 王端品 | 閩南語社 | 110教室 | 5 | 王端品 | 閩南語社 | 210教室 |
6合 | 林寬寯 | 國樂社 | 音樂教室 | 6 | 林寬寯 | 國樂社 | 音樂教室 |
7 | 林蒼佑 | 吉他社 | 111教室 | 7 | 林蒼佑 | 吉他社 | 212教室 |
週次 | 日期 | 學校行事 | 學習領域 | |||||||
語文(168) | 數學 (84) | 社會 (63) | 自然與 生活科技 (84) | 藝術 與人文(63) | 健康 與體育(63) | 綜合活動(63) | ||||
國語文(105) | 英文 (63) | |||||||||
翰林版 | 康軒版 | 南一版 | 翰林版 | 南一版 | 康軒版 | 翰林版 | 康軒版 | |||
1 | 08/30 | 09/02 | 08/30開學典禮、正式上課 | 1.夏夜 【環境】 | Get Ready 【性別】 【家政】 | 1-1 數與數線 【環境】 | 史前台灣與原住民 臺灣的位置與範圍 自我的成長 【環境】【人權】 | 第一章:發現生命的驚奇 1-1探究自然的方法 1-2生命的起源與發生 【海洋】【環境】 | 視覺藝術的語言 音樂的語言 打開表演藝術的大門 | 1-1全人的健康【性別】 4-1幸福根基~體適能(一) 【生涯】 | 校園青春樂 【家政】 【性別】 |
2 | 09/05 | 09/09 | 1.夏夜 【環境】 作文 | Lesson 1 Are You a Painter? 【生涯】 | 1-1 數與數線 1-2 整數的加減 【環境】 | 史前文化與原住民 臺灣的位置與範圍 自我的成長 【環境】【人權】 | 第一章:發現生命的驚奇 1-2生命的起源與發生 1-3生物圈 【海洋】【環境】 | 視覺藝術的語言 音樂的語言 打開表演藝術的大門 | 1-1全人的健康【性別】 4-1幸福根基~體適能(一) 【生涯】 | 校園青春樂* 【家政】 【性別】 | |
3 | 09/12 | 09/16 | 12 中秋節(放假一天) | 2.絕句選 【生涯】 | Lesson 1 Are You a Painter? 【生涯】 | 1-2 整數的加減 1-3 整數的乘除 【環境】 | 史前文化與原住民 臺灣的位置與範圍 自我的成長 【環境】【人權】 | 第一章:發現生命的驚奇 1-3生物圈 【資訊】【環境】 | 視覺藝術的語言 音樂的語言 打開表演藝術的大門 | 1-1全人的健康【性別】 4-1幸福根基~體適能(一) 【生涯】 | 親親校園 【家政】 【環境】 |
4 | 09/19 | 09/23 | 2.絕句選 【生涯】 | Lesson 2 What Are Those? 【人權】 【家政】 | 1-3 整數的乘除 【環境】 | 國際競爭時期 臺灣的地形* 和諧的性別關係 【環境】【生涯】 | 第二章:生物體的組成 2-1細胞的發現與細胞學說 2-2細胞的構造 【環境】 | 視覺藝術的語言 音樂的語言 打開表演藝術的大門 | 1-2青春期的健康【性別】 4-2幸福根基~體適能(二) 【生涯】 | 親親校園 【家政】 【環境】 | |
5 | 09/26 | 09/30 | 1. 雅量 【人權】 | Lesson 2 What Are Those? 【人權】 【家政】 | 1-3 整數的乘除 1-4 指數律 【環境】 | 國際競爭時期 臺灣的地形* 和諧的性別關係* 【環境】【生涯】 【性別】 | 第二章:生物體的組成 2-2細胞的構造 2-3物質進出細胞的方式 【資訊】【環境】 | 視覺藝術的語言 音樂的語言 打開表演藝術的大門 | 1-2青春期的健康【性別】 4-2幸福根基~體適能(二) 【生涯】 | 親親校園 【家政】 【環境】 | |
6 | 10/03 | 10/07 | 4.凝眸注視生活 【環境】 | Review 1 【性別】 【人權】 | 1-4 指數律 1-5科學記號 【環境】 | 國際競爭時期 臺灣的地形* 和諧的性別關係* 【環境】【生涯】 【性別】 | 第二章:生物體的組成 2-3物質進出細胞的方式 2-4生物體的組成層次 【資訊】【環境】 | 繪畫情感與表達 人聲飛揚 * 表演停看聽 | 1-2青春期的健康【性別】 4-3健康動一動~暖身就位 【性別】 | 親親校園* 【家政】 【環境】 | |
7 | 10/10 | 10/14 | 10 雙十節(放假一天) 12-13 第一次段考 | 語文常識(一)工具書使用與資料檢索 【資訊】 複習 第一次段考 | Get Ready ~Lesson 2 【性別】 【人權】 第一次段考 | 1-4 指數律 1-5科學記號 復習評量 【環境】 | 複習 第一次段考 鄭氏時期的經營 海岸與島嶼* 家庭生活 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第七章:科技與生活 7-1科技的發展與文明 7-2生活科技的內涵 【環境】 第一次段考 | 繪畫情感與表達 人聲飛揚 * 表演停看聽 | 1-3健康獨特的你【性別】 4-3健康動一動~暖身就位 【性別】 | 親親校園 【家政】 【環境】 |
8 | 10/17 | 10/21 | 5.心囚 【人權】 | Lesson 3 Where Are You From? 【性別】 【人權】 | 2-1 因數與倍數 【家政】 | 鄭氏時期的經營 海岸與島嶼* 家庭生活 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第三章:生物體與營養 3-1食物中的養分與能量 3-2酵素 【家政】 | 繪畫情感與表達 人聲飛揚 * 表演停看聽 | 1-3健康獨特的你【性別】 4-3健康動一動~暖身就位 【性別】 | 新校園新人類 【性別】 【家政】 【資訊】 | |
9 | 10/24 | 10/28 | 26-28三年級畢業旅行 | 6.超越空間的藩籬 【家政】 | Lesson 3 Where Are You From? 【性別】 【人權】 | 2-2最大公因數與最小公倍數【家政】 | 鄭氏時期的經營 海岸與島嶼* 家庭生活 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第三章:生物體與營養 3-2酵素 3-3植物如何製造養分 【家政】 | 繪畫情感與表達 人聲飛揚 * 表演停看聽 | 2-1均衡飲食【生涯】 5-1蓄勢待發~田徑 【性別】 | 新校園新人類 【性別】 【家政】 【資訊】 |
10 | 10/31 | 11/04 | 1-2三年級統整考 | 6.超越空間的藩籬 【家政】 作文 | Lesson 4 Your School Is Big and Beautiful 【人權】 【家政】 | 2-2最大公因數與最小公倍數2-3分數的加減運算 【環境】 | 鄭氏時期的經營 海岸與島嶼* 家庭生活 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第三章:生物體與營養 3-3植物如何製造養分 【環境】 | 繪畫情感與表達 人聲飛揚 * 表演停看聽 | 2-1均衡飲食【生涯】 5-1蓄勢待發~田徑 【性別】 | 新校園新人類 【性別】 【家政】 【資訊】 |
11 | 11/07 | 11/11 | 7.兒時記趣【環境】 | Lesson 4 Your School Is Big and Beautiful 【人權】 【家政】 | 2-3分數的加減運算 【環境】 | 清領前期的政治與經濟 天氣與氣候* 家庭協奏曲* 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第三章:生物體與營養 3-4動物如何獲得養分 【環境】 | 人間開麥拉 躍動的節奏 光影魔術師 【生涯】 | 2-1均衡飲食【生涯】 5-1蓄勢待發~田徑 【性別】 | 飛揚的青春 【生涯】 【家政】 【性別】 | |
12 | 11/14 | 11/18 | 8.紙船印象【性別】 | Lesson 5 Be Quiet and Sit Down, Please 【人權】 【家政】 | 2-4 分數的乘除與四則運算 【環境】 | 清領前期的政治與經濟 天氣與氣候* 家庭協奏曲* 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第四章:生物體的運輸作用 4-1植物的運輸構造 4-2植物體內物質的運輸 【環境】 | 人間開麥拉 躍動的節奏 光影魔術師 【生涯】 | 2-2健康消費新知 【環境】【生涯】 5-1蓄勢待發~田徑 【性別】 | 飛揚的青春 【生涯】 【家政】 【性別】 | |
13 | 11/21 | 11/25 | 8.紙船印象【性別】 作文 | Lesson 5 Be Quiet and Sit Down, Please 【人權】 【家政】 | 2-4 分數的乘除與四則運算 【環境】 | 清領前期的政治與經濟 天氣與氣候* 家庭協奏曲* 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 | 第四章:生物體的運輸作用 4-3動物體內的血液循環 【環境】 | 人間開麥拉 躍動的節奏 光影魔術師 【生涯】 | 2-2健康消費新知 【環境】【生涯】 5-2掌上乾坤~籃球 【性別】 | 飛揚的青春 【生涯】 【家政】 【性別】 | |
14 | 11/28 | 12/02 | 1-2 第二次段考 | 語文常識(二)標點符號使用法 【生涯】 複習 第二次段考 | Review 2 【家政】 【人權】
第二次段考 | 複習 第二次段考 3-1 以符號列式與運算 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領前期的政治與經濟 天氣與氣候* 家庭協奏曲* 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 【家庭】 複習 第二次段考 | 第四章:生物體的運輸作用 4-4動物體內的淋巴循環 第七章:科技與生活 7-3運用科技解決問題 第二次段考 | 人間開麥拉 躍動的節奏 光影魔術師 【生涯】 | 2-2健康消費新知 【環境】【生涯】 5-2掌上乾坤~籃球 【性別】 | 飛揚的青春 【生涯】 【家政】 【性別】 |
15 | 12/05 | 12/09 | 9.背影 【家政】 | Lesson 6 What Are You Doing? 【家政】 | 3-1以符號列式與運算 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領前期的社會與文化 臺灣的水文* 友善校園與終身學習 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 | 第五章:生物體的協調作用 5-1植物對環境的感應 5-2神經系統 【環境】 | 人間開麥拉 躍動的節奏 光影魔術師 【生涯】 | 3-1居家環境安全 【人權】 5-2掌上乾坤~籃球 【性別】 | 生活智慧王 【家政】 【資訊】 【環境】 | |
16 | 12/12 | 12/16 | 10.謝天 【生涯】 | Lesson 6 What Are You Doing? 【家政】 | 3-2 一元一次方程式的列式與求解 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領前期的社會與文化 臺灣的水文* 友善校園與終身學習 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 | 第五章:生物體的協調作用 5-3內分泌系統的運作 5-4動物行為 【性別】 | 圖解大自然 四季之樂 禮讚四季的表演 【環境】 | 3-1居家環境安全【人權】 5-2掌上乾坤~籃球 【性別】 | 生活智慧王 【家政】 【資訊】 【環境】 | |
17 | 12/19 | 12/23 | 20-21 三年級統整考 | 10謝天 【生涯】 作文 | Lesson 7 Where Are My Shoes? 【家政】 【環境】 | 3-2一元一次方程式的列式與求解 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領前期的社會與文化 臺灣的水文* 友善校園與終身學習 【環境】【人權】 【性別】【生涯】 | 第六章:生物體內的恆定性與調節 6-1恆定性 6-2呼吸作用與呼吸運動 【環境】 | 圖解大自然 四季之樂 禮讚四季的表演 【環境】 | 3-2校園環境安全【人權】【環境】【家政】 5-2掌上乾坤~籃球 【性別】 | 生活智慧王 【家政】 【資訊】 【環境】 |
18 | 12/26 | 12/30 | 11.論語選 【資訊】 | Lesson 7 Where Are My Shoes? 【家政】 【環境】 | 3-3 一元一次方程式的應用 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領後期的開港與建省 臺灣的環境問題與保育* 社區發展 【環境】【人權】 | 第六章:生物體內的恆定性與調節 6-2呼吸作用與呼吸運動 6-3體溫調節與恆定 【環境】 | 圖解大自然 四季之樂 禮讚四季的表演 【環境】 | 3-2校園環境安全【人權】【環境】【家政】 5-3神乎其技~體操 【性別】 | 生活智慧王 【家政】 【資訊】 【環境】 | |
19 | 01/02 | 01/06 | 1 元旦(放假一天) | 11.論語選 【資訊】 作文 | Lesson 8 There Are Many People Here 【家政】 【環境】 | 3-3一元一次方程式的應用 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領後期的開港與建省 臺灣的環境問題與保育* 社區發展 【環境】【人權】 | 第六章:生物體內的恆定性與調節 6-3體溫調節與恆定 6-4水分的恆定 【環境】 | 圖解大自然 四季之樂 禮讚四季的表演 【環境】 | 3-3急救尖兵【人權】 5-3神乎其技~體操 【性別】 | 大廚先修班 【家政】 【環境】 【海洋】 |
20 | 01/09 | 01/13 | 12.音樂家與職籃巨星【生涯】 【資訊】 | Lesson 8 There Are Many People Here Review 3 【家政】 【環境】 | 3-3一元一次方程式的應用 【環境】 【家政】 【兩性】 | 清領後期的開港與建省 臺灣的環境問題與保育* 社區發展 【環境】【人權】 【環境】【人權】 | 第六章 生物體內的恆定性與調節 6-5血糖的恆定 6-6 廢物的排泄與調節 【環境】 | 圖解大自然 四季之樂 禮讚四季的表演 【環境】 | 3-3急救尖兵【人權】 5-3神乎其技~體操 【性別】 | 大廚先修班 【家政】 【環境】 【海洋】 | |
21 | 01/16 | 01/17 | 16-17第三次段考 17休業式 | 複習 第三次段考 | Lesson 8 There Are Many People Here Review 3 【性別】 第三次段考 | 3-3一元一次方程式的應用 複習 第三次段考 | 複習 第三次段考 | 第七章 科技與生活 7-4 居家的生活環境 7-5 科技的發展趨勢 【性別】 第三次段考 | 第三次段考 | 3-3急救尖兵【人權】 5-3神乎其技~體操 【性別】 | 大廚先修班 【家政】 【環境】 【海洋】 |