104四上電腦期末作業觀摩
同學們要先登入自己的email帳號，才能觀摩別人的作業哦～ 401 402 403 404 405 105/1/15記錄：楊老師將在下學期開學的時候，將書籤印給同學們保存。 105/2/17記錄：下學期第一次上課就依約將書籤贈予同學們。大家都覺得「好漂亮」。
google文件，表格初階應用：製作書籤
同學們，所有的文書軟體，都有表格功能，google文件當然不例外。 讓我們從最簡單表格的開始。 這裡我們將要學會：建立(簡單)表格，設定表格間距，設定表格顏色。搜尋圖片(CC0授權)，複製貼上圖片，圖片裁切。 (CC0授權是什麼？請看這裡。) 做法： 建立表格：新增google文件／功能列／表格／插入表格／（選擇適當的欄與列）。 準備圖片：在pixabay 或 find a photo 找自己喜歡的圖片／輸入關鍵字／找到圖片／按滑鼠右鍵，複製影像／回到表格／把滑鼠放在適當位置／ctrl+v貼上。 調整表格：選取要合併的儲存格／右鍵／合併儲存格 設定儲存格顏色：游標放在要改顏色的儲存格／右鍵／表格內容 使表格格線消失：同上 裁切圖片：先點選要裁切的圖片→圖片四週會出現控制點，工具列也會自動切換為「圖片工具列」，如下圖。 完成後，游標點選空白處，即完成裁切。 請注意圖片控制點與裁切控制點，非常不同。 名言佳句參考：在這裡。(最末尾有中英文)
104學年度上學期四仁上電腦課，秩序超讚！
四仁最近這幾次上電腦課，秩序超優！ 電腦課時，我只要說明清楚，接下來的時間，同學們就能安安靜靜投入在自己的電腦操作中。雖有極少數同學偶爾管不住自己的小嘴巴，但只要一個眼神，馬上趕快摀嘴，讓人莞爾。在這樣優質的課室中，老師就能給予進度較落後的同學多一些指導。真希望有人能拍下這一幕，我走到同學身旁，輕輕地在他耳邊提示接下來的步驟，他馬上心領神會(我通常要求他再操作一次給我看，以確定他真的學會)，高興地再操作一次，不經意的笑容，或是好像終於有人幫他解決世紀卡關的解脫，這大概是教師最引以為傲的成就了吧。 教師的教學能量在這個時候才能有最大的發揮，達到最大效益。 班導師幾個月下來的要求、叮嚀、軟硬兼施，使同學們的秩序漸漸上軌道，是學生之福，也是科任老師之福。一位優質班導師的重要性，不言而喻。
【李宗憲老師】行動學習的美麗與錯誤
這是李老師於104/11/18在某處的演講內容，雖然我未能參與，感謝他以創用CC授權，我受益，大家都受益。 內容中提到許多行動學習時會遭遇的迷思，也提到各科使用心智圖及現代發展出來的心智圖的變化圖，會更有效率。當構思行動學習的建置與做法時，是很好的參考資料。
電腦課補充教材及資源
這兒的資料會不定期更新。 電腦繪圖類： 名稱 說明 資料來源或教學 FotoJet 線上圖片卡片海報設計服務。 免費、安安裝、免登入、免註冊，可以下載高解析度的JPG或PNG圖檔，並且沒有浮水印。 電腦玩物 update:104/11/15 高解析度圖片下載 名稱 說明 資料來源或教學 pixabay 所有在 Pixabay 的圖片皆為 CC0 授權，可以被用於任何地方。 ◆可以選擇相片，向量圖或是插圖。 ◆可以選擇橫向或縱向的圖。 ◆可以選擇解析度。 ◆可以中文輸入搜尋，但以英文搜尋可找到更多。 免費資源網路社群 update:104/12/06 FindA.Photo 能依照相片顏色、標籤及來源等方式來做篩選及搜尋，網站內的相片採用 CC0 授權（Creative Commons Zero），可以自由下載、並使用於個人或商業用途，這些圖片多半是由業餘攝影師自己拍攝、提供，比較不容易跟其他網路圖庫相同。 免費資源網路社群 update:104/12/06 StockSnap ◆CC0授權 ◆優秀圖片更多 ◆不用註冊，不用登入，即可使用 ◆無法使用中文搜尋 電腦玩物 update:104/12/14 打字類： 中英打字線上練習匯集。 可愛小圖：廠商提供。 小山羊老師自製電腦科教學教材： OpenOffice 4.1.1 下載 OpenOffice帶著走 圖解LibreOffice Draw的減去、剪下、合併、融合 讓任何人上傳檔案到你的google雲端硬碟 Part1, Part 2... » read more
【城市巡禮】史蹟領航臺博館
這是葉老師第819次的導覽。九點一到，葉老師即招呼大家開始今天的行程。這是葉老師的活動特色：「風雨無阻，準時開講」。如果您知道這是一項2005年起開辦至今的公益性質無酬導覽，肯定您也會像我一樣敬佩萬分。原因無他，憑藉的就是一份愛這片土地的心啊！ 這次葉老師特別提到我在部落格裡的紀錄，也勉勵我某些文字還是要經過篩選，並且以積極正向者為佳。我才知道葉老師很認真在看我的紀錄文，很是驚喜。待今天活動結束，一定要改正前篇一些不當的用語，日後也當更加謹慎。葉老師今天特別送我一本他的著作「台灣燈塔的故事」，非常開心！連同上次獲贈的「積福與養生」，我已經有二本葉老師的贈書了。 葉老師提到擔任導覽志工是基於一種使命感，大凡沒有一個國家，60年來沒有教自己的歷史、地理與文化，臺灣竟然如此特別。繼之談到大稻埕名人李春生認為日本強盛的四個原因：言論自由，男女受教育機會平等，宗教自由，廣設博物館。然而臺灣一直到1908年才有第一個博物館。【經查，臺灣第一座博物館是，臺灣總督府民政部殖產局附屬博物館，位於台北市，現今之臺灣博物館(襄陽路二號)。】葉老師尚勉勵吾等多記錄、多寫日記。他舉馬偕為例，馬偕1872年到淡水，他的事蹟從沒被懷疑過，為什麼？因為他有寫日記的習慣，一切都有跡可考。 臺博館迄今一百多年，這時葉老師給我們出了一題，台北市有沒有200年以上的建築？答：林安泰古厝。(11/4葉老師來函，並不是林安泰古厝，尚待釐清。) 哥德說「建築是凝固的音樂」。 I call architecture as frozen music. By Johann Wolfgang von Goethe ~哥德 信步環繞臺灣博物館四週，無論內外，仍皆可謂不失其韻味。 【銅牛】 今天在二二八紀念公園的銅牛前集合，就先說說這二隻銅牛。牠們原是放在圓山的臺灣神社，今日圓山大飯店的位置，然後被安置於此。仔細觀察，牠們一隻是單眼皮，一隻是雙眼皮，您可曾注意到？臺灣歷史博物館的陳信鈞先生有這樣的記錄。這一對銅牛無疑是許多人共同的記憶與回憶。 其實，這兩座銅牛，在日治時期是被放置在圓山的臺灣神社（原址為現今圓山大飯店），在臺灣神社原址被改建為圓山大飯店後，即於1949年被轉贈省立臺灣博物館（國立臺灣博物館前身），而放置在公園裡陪伴大家至今。它們頭上閃閃發亮的牛角，也曾經被穿流不息的人潮摸到斷掉而更新，可見這兩頭銅牛是多麼受到大家的喜愛，同時也證明歲月在它們身上所留下的痕跡。 只是，這兩隻銅牛，為何在日治時期擺放在圓山的臺灣神社？就得話說從頭囉！廣場上的兩隻銅牛看起來似乎一模一樣，其實，從牛角的角度、材質就可以分辨其不同。而且它們的「出生證明」和製作的年代、被鑄造的原因也完全不同哦！ 在廣場東邊，離臺大醫院和捷運站較近的那隻銅牛，其材質是紅銅，兩隻牛角之間的距離較寬，眼珠子上緣是單眼皮。 1935年由日本北海道佛教團體「弘安海」為了紀念1868年在「箱館戰爭」中犧牲的士兵而鑄造並獻納給圓山的臺灣神社。 在廣場西邊，離騰雲號火車頭較近的那隻銅牛，其材質是青銅，兩隻牛角之間的距離較短，眼珠子上緣是雙眼皮。1937年由在臺灣的日本商人川本澤一鑄造，為紀念其參加南洋視察團順利完成，而獻納給臺灣神社。 而兩隻銅牛一開始擺放在廣場的方位是面向臺博館建築，後來才轉變為彼此對看的方向。同時，我們知道，這兩隻銅牛從被放在圓山的臺灣神社，到轉贈臺博館收藏安置廣場上，至少有75年以上的歷史了。綜合以上結果，明明兩隻銅牛材質、鑄造年代均不同，外觀上卻如此神似，實在讓人嘖嘖稱奇！瞭解臺博館兩隻銅牛的歷史緣由之後，再看看曾經與銅牛入鏡的照片，似乎更有意義了。而銅牛與臺博館之間的故事，將會透過每個人的照片不斷流傳。 資料來源：國立臺灣博物館說明員 陳信鈞 葉老師談到，台北是一直到1875年才有這個地名。台北府的前身是淡水廳，廳治位於竹塹(今新竹)，但路途遙遠，一旦北部有什麼動靜，從新竹派兵也要二天才會到，於是沈葆禎向清廷建議設台北府。 【騰雲號】 到二二八紀念公園，騰雲號是不能錯過的景點。我記得小時候仍可以看見原汁原味的火車頭，現在則被玻璃阻隔，即使拍照，也需要有偏光鏡才能拍到不反光的照片，有點可惜。所幸旁邊有提供語音導覽，按一下按鈕就能聽到清晰的說明，還有汽笛聲、行駛於鐵軌的聲音。聽著那汽笛聲，似乎可以想像火車飛越原野的畫面。老人家說以前坐火車常有煤渣飄下來，看那煙囟，應該沒錯。 【水池】 我喜歡水。像日月潭遼闊而靜謐的湖水，令人嚮往。這裡也有一處水池，規模雖小，偶有水禽覓食其上，翩然優雅，點綴景緻更加迷人。葉老師提醒我們留意池邊的石燈，果真古樸有古意。這種日式水池的特點是中央有島，是為了讓烏龜上岸晒太陽。為什麼？我只知道是為取暖，卻不知不晒太陽恐會使體內脂肪凝結。 沿途，葉老師還帶大家看了台灣油杉、羅漢松、雀榕、七里香、露天音樂台。葉老師還帶領大家高喊「我很善良，我很健康，我很平安」。某些樹形優美，葉老師也建議我們如何取景拍照，大家都善加利用，留下美麗的身影。參加葉老師導遊有一個特點就是，他不會催促人家趕快拍一拍，趕下一個景點。 【急公好義坊】 【土地公廟】 若不是有導覽，我肯定忽略這一土地公廟。黃總幹事說明這廟本來很小，後經信眾捐獻，規模加大，目前已是登記有案之廟宇。由於位置特殊，許多達官貴人也會來參拜。信眾捐獻的香油錢，他們用來襄助貧戶、慈善單位…等。黃總幹事並致贈發財金與大家結緣，祝福大家身體健康，財運亨通。 【青銅馬】 再往前行，有一青銅馬栩栩如生，活靈活現！這次我特別多拍幾個角度，來日若看到其他的馬，定更能看出牠們各自具有特色之處。這應該就是葉老師講「紀錄」的重要。說起這，就不能不說，葉老師上次在大稻埕，及這次二二八公園的導覽，都提到馬路上的人孔蓋。由於平滑的孔蓋容易使車輛打滑肇事，所以在上面製造一些刻痕以增加磨擦力是必須的，也因此發展出不同的孔蓋花紋。日本的人孔蓋已經發展為觀光的賣點，臺灣的就尚未形成氣候。臺灣有沒有孔蓋達人？葉老師是也。 葉老師表示曾有日本的孔蓋專家特別來看台北的孔蓋，他的評語是「孔蓋特色不多， 鐵窗倒是頗具特色」，乍聽之下似乎是明褒暗諷(因為鐵窗多，意謂竊盜多)，事實不然。直到我們經過附近政府機關，就特別留意鐵窗花樣，果真每一個單位的花樣都不相同。葉老師開玩笑說，鐵窗可以防止太太吵架後跳樓，大家哈哈大笑。其實他真正要講的是「鐵窗可以防止小朋友墜樓」有它非常重要的正面功能。 葉老師說，馬肚子上的花紋是家徽，由此可以追溯到這匹馬製作者屬於日本哪個家族。 這倒引我好奇了，我們有國徽、市花、市樹…有的班級也有班徽，我們何不創作每一個家庭自己的家徽呢？這一定相當有意思。 【臺灣省城隍廟】 導覽在臺灣省城隍廟告一段落，葉老師帶大家感謝沿途照顧我們的商家、感謝爸爸媽媽、感謝自己。
行動教學時，教師可能遇到什麼問題？
如何知道網路順暢？載具正常？電量充足？ 如何確定同學已經連上線可以進行學習？(這將能確定同學在使用上沒有問題、網路沒有問題、帳號沒有問題) 如何將教師畫面投影出來給學生看到？或是投影給學生的載具？ 教師如何將一個網址、一個檔案、一張圖片派發給全班同學？ 如何將同學的成果，例如：繪圖、文件、答案、發音…提供給老師？老師能將優良的答案，或典型的錯誤再讓全班同學看到？ 教師如何利用載具進行線上評量？ 學生如何線上合作學習？(類似分組共同編輯一份文件。) 例如： ●如果能利用平板或手機看植物的莖，如何紀錄看到的東西，做成紀錄？ ●如果能規劃從台北到墾丁的最佳行程，如何讓全班同學看到，並回饋意見？ ●如何能讓同學拍攝照片，加入自己的話，作成一張卡片，寄給爸爸媽媽（或繳交作業）？ 上述的思考其實都是以現有的教學模式為思考，然而，載具應該像是一種電子式的小白板？還是有其他運用能完全跳脫既有的教學模式？ 行文至此，我倒是有一個想法：能否利用行動載具，進行大地遊戲？闖關活動？例如，給予問題，進行闖關，揭示線索，然後搭捷運或火車到下一關，再進行遊戲，到下一關，看哪一隊最先回到終點？）這應該很好玩吧～
104四年級「防範病毒」作業
【請製作一份文件，如下圖】 說明如下： 10.檔名：班級+座號+姓名+防範病毒 你完成幾個呢？ 文字檔在這裡，請用「複製」(ctrl+c)「貼上」(ctrl+v)功能。 電腦病毐防範常有一些駭客或不肖的網站，藉由網路散佈病毒，進而破壞你的電腦或竊取個人資料﹗所以一定要注意【病毒防範】﹗ 甚麼是病毒？散播途徑與中毐症狀病毒是由一些有害的電腦程式所組成，它可能透過網路、電子郵件、隨身碟等途徑進入我們的電腦，造成電腦變慢、資料損毀或出現異常訊息，甚至無法開機等症狀。 防毐守則不要瀏覽不當資訊的網站(色情、血腥、暴力、盜版)，若不慎開啟，應立即關閉不可將自己或別人的帳號、密碼、地址、電話等告訴網友，或張貼在網路上上網購物交易，要注意交易安全使用公用場所電腦上網收郵件時，不要勾選【記住我的帳號】，並且在離開前要先【登出】 小圖在這裡。 製作我的操作密笈 基本名詞： 你學會了編排文件的基本功能了，你能不能寫出自己的操作密笈呢？有了這本密笈，可以當做自己的筆記，也能告訴別人這些好用的功能是如何完成的哦～ 舉例如下： 我的操作密笈 一、改字體大小顏色置中： 改字體：選取文字／工具列／字型 改大小：選取文字／工具列／字型大小 改顏色：選取文字／工具列／文字顏色 二、靠右： 游標放在要編排的地方／工具列／靠右 三、換行換段落。enter換行，換段落。 四、改文字的背景顏色 改顏色：選取文字／工具列／醒目提示 五、自動排號碼(自動編號) 選取要排號碼的文字／工具列／清單編號 六、加入小圖 找到圖片，對著圖片按右鍵／複製／把游標放在文件中的適當位置／ctrl-v(貼上) 七、加入圖說及文字 把游標放在文件中的適當位置／功能列／插入／繪圖／圖案／圖說／選擇恰當的圖形。 在圖說裡加入文字：對著圖說按二下／可以輸入文字。也可以變更文字大小，顏色… 八、上下左右邊界留白 功能列／檔案／頁面設定 九、行距 選取要變更行距的段落／工具列／行距 十、變更檔案名稱 直接在檔名更改
圖解Libreoffice Draw 的減去、剪下、融合、合併
Draw 是 Openoffice/Libreoffice 家族中的一員，它大約是像畫流程圖這類，不是 photoshop, Illustrator 或是 Inkscape… 這類大部頭軟體。 簡單、好用是特色。 其中有幾個功能一直很困擾我：融合、減去、剪下、合併…今天終於計畫性地把它畫出來看看，就有了結論，以後應該不會傻傻分不清楚了。 不囉嗦，看圖就懂。看圖的時候要特別注意圖層的上、下層關係。 延伸閱讀： 阿簡生物筆記：用 LibreOffice Draw畫科學儀器。阿簡畫的儀器。江易原老師畫的儀器圖。
你家有鉛水管嗎？【台北市】
最近大家很關心住家附近的水管是不是鉛管？ 如果在以前，官方就會發佈某某路到某某路…完全是文字敘述，真叫讀者一頭霧水，像這樣轉化為圖形，並且滑鼠移過去就能看到XX公尺OO栓，真是太清楚了！ 網站在這裡。