4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

單元名稱

營養每一天

教學年級

一年級

教學時間

107/05/21

設計者

吳佩茹

教

學

規

劃

節次

分鐘

教學主旨

一節

40分

1. 能夠了解食物對身體的重要性.
2. 能每日攝取多樣化的食物.     

能

力

指

標

B1-2-1-1 能注意聽.

C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思.

教

學

目

標

單元目標

具體目標

2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性.

1.能夠了解食物對身體的重要性.

2.能每日攝取多樣化的食物.  

能力指標

具體目標

教學活動

時間

教學資源

學習效果評量

B1-2-1-1 能注意聽.

 C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思.

2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性.

壹、準備活動

一、教師準備：均衡飲食金國王的環遊旅程影片

二、學生準備：預習課文、蒐集有關食物的圖片.

貳、引起動機：

 1.教師播放均衡飲食金國王的環遊旅程.

叁、發展活動：

 1.請學生發表健康的飲食有哪些？

 2.請學生發表攝取健康食物的好處.

 3.教師歸納健康食物對成長發育及身體活動的重要性.

肆、綜合活動：

1.教師引導學生反省自己的飲食型態是否有偏食

   的情形.

2.教師說明飲食多樣性的意義，已獲得不同時物的營養價值.

15分

15分

10分