104學年度第一學期健體領域課程實施檢核及建議

單元名稱

小單元名稱

課程實施檢核及建議

教學省思

我最愛運動

傳球遊戲

經過指導及多次練習後，小朋友越來越熟悉如何控制手來丟球及接球，從一開始不太會丟，到後來丟的遠及丟的準，經由此活動能讓孩子充分建立自我成就感及自信。

藉由多次的學習對於手部肌肉較不靈敏的孩子相當刺激，反覆練習後所有孩子都能有大幅度的進步，而在兩人一組，連續不掉落的遊戲規則中，促使孩子能專注於”丟準”，而不是只有丟出去而已。

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課程實施檢核及建議

教學省思

生命的樂章

關懷銀髮族

本校學生大多有與祖父母相處的經驗，也大部分目前都與祖父母同住，因此，此單元搭配學校祖孫週活動，讓學生回家與祖父母一同完成任務，增加親密互動，增進祖孫間緊密情感｡

學生課堂上分享與祖父母一同完成學習單過程，部分祖父母在其他縣市，則利用電話與祖父母連絡，活動過程中增加祖孫間親密互動，也增進祖孫間緊密情感｡

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教學省思

傳球遊戲樂無窮

傳球樂

三年級開始，陸續讓學生接觸正式比賽的運動器具。例如：樂樂棒球、足球、躲避球等。

讓學生多次傳接球練習，讓學生學會傳接球的要領。

一次一種球類的引導，需利用不同方式的練習方法，否則學生會容易感到乏味。利用一些小比賽或挑戰規則，可增強學生練習動機。

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課程實施檢核及建議

教學省思

一起來運動

健康體適能

實際帶領學生檢視自己的身高體重BMI值，並實際測試學生每個人的體適能，測試項目：仰臥起坐、體前彎、立定跳遠及800公尺｡

測試完畢後，讓學生檢視自己在常模中的程度｡了解自己的體適能是否良好，進而討論日常生活中增進體適能的方法及運動習慣｡

健康守護者

探索過敏

班上擁有過敏體質的人許多，且身邊也都有過敏體質的親人，因此大部分孩子都能侃侃而談過敏經驗，從中與學生討論正確的作法及日常生活中需注意的事項｡

學生有一些經驗及觀念是錯誤的，例如：過敏時，自己家中長輩(不具醫護專長)自己亂買中藥或成藥吃｡藉此課程釐清學生平時錯誤的行為，且希望將正確觀念帶回家中給長輩｡

單元名稱

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課程實施檢核及建議

教學省思

成長的喜悅

我長大了

利用兩性教育相關宣導影片，跟學生探討青春期男生生的變化，生理和心理上的轉變，此單元對於正處成長中的孩子非常重要，須傾聽他們內心的疑問與矛盾，不要讓少部分尷尬或喜歡亂說的孩子影響到課堂中的秩序。

學生對於此單元，剛開始會覺得尷尬不自然，老師表明此部分是人的成長中很重要的部分，並分享一些真實案例，引導學生需吸收健康的正確的資訊，釐清網路上一些不真實的言語及誘導學生犯錯的行為。

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課程實施檢核及建議

教學省思

縱橫球場

上籃練習

前單元的運球及投籃都還算容易上手，因學校有國小高度的籃框。但結合運球上籃的動作，初學的，不管男生或女生都很吃力。

此單元對沒學過籃球的學童來說的確很難，但原則上會把技巧傳授給學童，以有運動到、流流汗為主。

健康飲食生活

營養family

讓小朋友帶食材來學校，自製營養早餐，學童帶的食材都是較容易準備的，未依照營養的需求而準備。

此單元對沒自己動手做早餐的學童來說的確很有趣，而且是自己親手做的，也吃得津津有味。從中再去進行引導教學，各種食材是屬於哪一類的。