104_4-1-1_有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

教學領域

自然與生活科技

教學單元

1-3有性生殖(人類的生殖)

教材來源

康軒自然與生活科技課本103(1下)

學習階段教學年級

þ國中年級

□國小年級

教學時間

2節

(合計90分鐘)

教學者

黃嘉如

教案設計者

黃嘉如．謝國基．劉俊佑

設計理念

1. 教材分析：
   

隨著時代進步，社會越來越開放；網路交友的盛行，年輕學子往往因為缺乏正確的性觀念，導致青少年對於婚前性行為毫不在意，「生殖行為」乃是生物的本能，但當學生身心尚未準備好的情形下產下小孩，將對青少年成極大影響。

• 資料Ⅰ：102年度人工流產(其他胎兒及羊膜子宮內手術)，有413人。【衛生署衛生統計資料網】
  
• 資料Ⅱ：2015年 樹德科大性學所建置有「台灣性學調查資料庫」，調查結果發現4成大學生，避孕方式錯誤。
  
• 資料Ⅲ：15-19歲未婚少女懷孕後，由於缺乏家庭及社會資源支持，往往中輟、失學。（勵馨基金會）
  
• 資料Ⅳ：根據世界衛生組織評估全世界每天有十五萬人次墮胎每天至少有五百名婦女因企圖墮胎而死亡。【陳昭姿，1996】
  
• 資料Ⅴ：刑法為保護未成年的青少年，規定未滿16歲之男女，由於身體發育尚未成熟，沒有「性自主」判斷能力，因此不具「性自主權」。兒童及少年性交易防制條例中，年齡提高至18歲，與未滿18歲之人進行性交易等行為，均會受到有期徒刑或罰金之處罰。從事性交易當事人則裁定安置於中途學校，施以2年特殊教育。【青少年保護相關法令】
  
• 資料Ⅵ：研究指出沒有性生活的女性，幾乎不會產生子宮頸癌，而愈早具有或愈複雜的性生活，日後愈容易罹患子宮頸癌。102年子宮頸癌在台灣為女性癌症第七名。因為子宮頸癌而死亡的人數有702人【衛生署衛生統計資料網】
  

由以上資料看來，我們更應在學校課程中融入兩性議題，本章節以生物本能的觀點切入，了解人類的生殖過程及生殖行為，進而引導學生重視兩性關係、探討青少年婚前性行為、人工流產手術教導安全性行為、避孕等保護措施的必要性。並提醒學生了解未滿16歲不具性自主權。希望達到幫助同學瞭解性與愛的差異，讓同學認識並尊重兩性。

二、教學方式：

1. 異質性分組：
   
   1. 小組成員：依學生上學期末的自然與生活科技成績，將學生分成五個等分，成績最好的為1號學生，第二的為2號學生依此類推，最差的為5號學生；每組均有1.2.3.4.5號學生(第五組沒有5號學生，因為學生人數為29人)。
      
   2. 座位分配：
      

下圖呈現分組合作模式坐位分配

1號同學擔任小組的小組長，2號為副小組長，坐位的設計有助於情境營造，同學討論時可讓1.2號同學討論的時候3.4.5號同學聽得到；或是1號可就近和4.5號交流分享生活經驗，而2號可與3號小組討論分享，以提升3.4.5參與度。學生之間可用自己的語言，讓同儕能在自己的學習基礎上建構知識。

1. 差異化教學
   

教師常針對不同學習成就的學生，在課堂上發問不同程度的問題，讓他們去思考回答，第3.4.5.級距的學生回答正確，給予小組+2分的福利，而第1.2級距的學生，僅給予小組+1分。

另外，在課程的主題發展過程中小組有共同的討論題目，分組可以鼓勵學業成績較好的同學樂於分享，並指導低學習成就的學生。而低學習成就的學生，因為可以為組員+2分，而讓組員有更好的成績，這樣設計不僅鼓勵了1.2號同學教導學習較差的同學，而且也讓3.4.5號同學得以為小組加更多的分數，提升自己在小組的存在感及榮譽心。

1. 多元評量
   

   授課的過程中的評量項目，有分成「紙筆重點的學習單」、「分組討論回答的表現」及「課後的測驗」，並非傳統上單單採計段考成績。分組討論的成績算法如下：
   

評分結果及獎勵制度：每一堂課，針對不同表現的組別給予不同的鼓勵

分數可以利用公式轉換成學生在課堂合作表現的成績。

而榮譽卡每張記一個點數，點數可登記在學校的學習護照上，期末全校學生會利用二堂課的時間進行摸彩，獎項最高是「腳踏車」與「平板電腦」，學生的學習動機就自然提升。

1. 合作學習
   

在翻轉教學的浪潮下，唯有跳脫傳統教學的框架，才能尋求教學創新的契機。「合作學習」讓我在教學中，藉由講述、提問、討論、分享、反思中不斷的提升學生的學習動機，把學習的主動權還給學生，課堂進行的過程中，不只是知識學習，還融入閱讀、溝通、表達等能力的訓練，讓每個學生都可以在教室中發光發熱。

1. 性別平等議題融入：
   
   1. 性別的自我了解
      

   藉由了解生殖系統的構造與功能進而接納自己的身體特質，認同自己的性別特質，在青春期發育的階段，兩性之間尊重人際互動，體悟如果因為未婚懷孕可能對個人生涯發展的影響。
   

   1. 性別的人我關係
      

   「喜歡」、「愛」與「性」的議題常是學生容易混淆的部分，藉由提問、討論分享，了解其中的關係。另外，結合人類的生殖，討論不安全性行為可能衍生的問題，及生涯上的改變。教導學生認識安全性行為的相關方法。
   

   理解了性別構造的不同後，尊重異性營造安全、友善及性別平等的生活空間。
   

1. 能力指標：
   
   1. 悅納自己的身體特質。
      

   1-2-4 尊重人際互動中的身體界限。
   

   1-3-2 認同自己的性別特質。
   

   1-4-1 覺知性別因素對個人生涯發展的影響。
   

   1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。
   

   2-4-1 釐清性與愛的關係。
   

   2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，瞭解生命體的共同性及生物的多樣性。
   

   2-4-3 了解不安全性行為衍生的問題。
   

   2-4-6 習得採用安全性行為的保護措施。
   

   2-7-4 參與營造安全、友善及性別平等的生活空間。
   

   3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。
   

   3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。
   

   5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識
   

   6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。
   

   7-4-0-2 在處理個人生活問題（如健康、食、衣、住、行）時，依科學知識來做決定。
   

   7-4-0-5 對於科學相關的社會議題，作科學性的理解與研判

教學目標

一、認知方面

1. 認識人類的生殖系統，了解其組成和功能。
   
2. 了解人類體內受精與胚胎發育的過程。
   
3. 了解安全性行為的重要性
   
4. 認識人工流產手術
   
5. 認識子宮頸癌及其疫苗施打。
   

    

二、情意方面

1. 培養學生愛惜自己的身體。
   
2. 培養兩性交往時，應互相尊重，懷孕時男女雙方均負有責任。
   
3. 培養兩性交往時，未婚懷孕若走向墮胎一途，應體認是男女 雙
   方或雙方家庭的責任。
   

三技能方面

1. 透過月經週期能正確計算安全期。
   
2. 透過影片的觀察，能指出胚胎正確著床的位置
   
3. 能算出預產期的時間
   
4. 交友時能正視兩性關係，重視安全性行為及保護措施。

教學準備

1. 將學生4-5人分成一組，採異質性分組。
   
2. 讓學生習慣分組合作學習的上課討論及計分方式，營造平常上課歡樂自主學習的氛圍。
   
3. 搜尋相關的上課ppt、圖片、影片資源；思考上課要發問的題目及如何引導學生討論。
   
4. 提供一些課外的網站及閱讀的教學資源給學生
   
5. 教室設備方面，平常就準備好小黑板、板擦及粉筆。

對應具體目標代號

教學活動

時間分配

教學資源

教學評量

備註

開始上課
引起動機

1. 點名
   
2. 複習上次的課程
   
3. 提問學生今天的上課內容
   
4. 播放「成長性事」歌曲

6 

成長情事短片

單槍

電腦

學生討論回答

黑板計分

進入主題Ⅰ

1-1 

1.提問『準備生小孩，父母親的身體要提供什麼「東西」?』

2.這些「東西」無時無刻都有?

3.何時準備妥當?

è由提問及教學投影片引導學生認識男性及女性生殖系統的構造並講解其功能。

10 

PPT

小黑板

學生討論回答

黑板計分

進入主題Ⅱ

1-2

3-2 

1.提問，『「東西」準備好了，要怎麼樣才能生?』

2.『「東西」怎麼變「小孩」』?

è說明人類受精、受精卵著床、發育等過程。

8

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生討論回答

黑板計分

續主題Ⅱ

1-2

2-2

3-3 

1. 小孩在那裡長大?
   
2. 長大的養分那裡來的?
   
3. 要怎麼向媽媽攝取?
   
4. 攝取的通道有互通嗎?
   
5. 臍帶的兩頭分別連結什麼構造?
   
6. 小孩怎麼才有辦法牢牢的貼在媽媽的子宮裡?
   

è說明胎兒在子宮中發育，是藉由胎盤與臍帶所供應養分及排除廢物，進而說明胎兒與母體的關係。

è介紹胎盤的構造和功能

è引導學生思考孕婦的生活飲食對胎兒的影響。

10

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生討論回答

黑板計分

續主題Ⅱ

1-2

2-2

3-3

1.寶寶要在肚子住多久才會生啊?

2.什麼時候我要生了?

3.分娩的過程會很痛嗎?

4.分娩時會發生什麼事啊?

5.分娩時有哪些潛在風險？

ex.胎位不正、臍帶繞頸、血崩…

è播放影片了解人類懷孕生產的過程。

è了解胎兒出生的過程。

è預產期的計算

è播放成長情事後半

è播放小孩怎麼來的影片

7 

單槍

電腦

PPT

小黑板

小孩子是怎麼來的影片

學生討論回答

黑板計分

總結

1.大家來回想今天的上課重點

2.請小組計算小組成績

2 

獎勵評分

獎勵方式

1 

榮譽卡

計分表

提醒下次上課內容

1.安全性行為

2.人工流產手術

3.RU486的副作用

4.「未成年懷孕」是誰的錯?

5.子宮頸癌的認識與預防?

1

對應具體目標代號

教學活動

時間分配

教學資源

教學評量

備註

開始上課
複習上次課程

1.複習學生上一次課程的上課內容

2.詢問學生有沒有回家預習

3

小黑板

學生討論回答

黑板計分

進入主題Ⅰ

1. 幾歲懷孕比較好?
   
2. 現在懷孕了怎麼辨?
   
3. 怎麼樣才能不懷孕?
   
4. 為什麼法律規定16歲以下不具性自主權?
   

è討論學生思考何謂安全性行為。

8

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生交換小黑板，評改大黑板上記分

進入主題Ⅱ

1.懷孕了怎麼辦?

è從「如果我懷孕了?」、「如果我女朋友懷孕了?」不同的面向，探討性別的不同，思考面向的不同

2.進一步討論兩性交往時，應互相尊重，懷孕時男女雙方均應負有責任

15

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生自由發想，經小組綜合討論後，小組發表呈現。

續主題Ⅱ

1.「人工流產」、「RU486」可能帶來的副作用為何?

è若人工流產手術要進行了，男女雙方及雙方家庭均有責任。

5

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生討論回答

黑板計分

進入主題Ⅲ

1.認識台灣常見的女性癌症-子宮頸癌

2.了解子宮頸癌疫苗。

5 

單槍

電腦

PPT

小黑板

學生討論回答

黑板計分

總結

1.大家來回想今天的上課重點

2.請小組計算小組成績

結語：

1. 尊重性別的不同。
   

2.尊重並珍惜每一個生命。

2 

獎勵評分

獎勵方式