月份: 2004 年 10 月

薄海歡騰
普天同慶
喵喵終於把學校網頁的雛形生出來了
中華民國九十三年十月二十八日是慧燈中學國文科部落格的生日
哎唉哀,天曉得我好緊張喔.
現在至少有了交代
大人們就不會一直催了
喔!耶!再接再厲吧

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這是黃瑞疆老師替我們修改的閩南語版，而後喵喵我在一些字上面加上拼音，不是什麼標準的拼音，便於自己及學生能夠讀罷了。[@more@]

在世界地圖中，台灣是一個真小的所在，但是這個所在，長久以來卻（kio）吸（kip）引（in）著世界的眼光，成做全球矚（cu）目的焦（jiau）點。為什麼呢？因為台灣是一個寶島。

早在數萬年前先民的「台東長（diang）濱文化」以及「台南左鎮人文化」，他們就知道選擇住在台灣，後來南島語（gi）系（he）的原住民，也陸（liok）續（siok）來到台灣，或者尹（in）以台灣為基地，拓（tok）展（dien）到整個南太平洋，那時的人都知道台灣是一個寶島。台灣若不是寶島，為什麼四百年前，葡萄牙（ga）人經過台灣東海岸，看著豐富美麗的森（som）林，擋未條大聲喊出「ILLHA FORMOSA（美麗的寶島）」？如（zi）果台灣不是寶島，咱部分的祖先為何欲冒著生命的危險，渡過危險的黑水溝，來到台灣？如果台灣不是寶島，為什麼四百年來，有這麼多的政權都想要爭奪台灣：譬如講鄭成功和國民政府攏欲把台灣做（tso）為復興基地，荷蘭人和日本人嗎想盡辦法在這塊土地上謀取尹的利（li）益（iek），千方百（bek）計欲永遠霸占台灣？原來世間只要是好的物（mi）件，人家就搶欲要，由這點就也當證明台灣是寶島。

台灣的美好，除了地理位置的重要以外，猶擱充滿著濟濟使人快樂ka讚嘆：佇這，有太魯閣、日月潭的秀麗；佇這，有純（sun）樸、有人情味的農民；佇這，有創造經濟奇蹟努力（le）打拚的生理人；佇這，有勇敢追求民主的光輝記錄。<personname productid="林央敏" w:st="on" />林央敏</personname />先生的詩說「土地雖然有加隘，阿爸的汗、阿母的血，沃落鄉土滿四界」「也（ia）有田園也有山，果籽的甜、五榖的芳，予咱後代食袂空」（此處以歌唱代替）台灣的好，台灣的嫷（sui），只有住佇這的人才會當深深體會。

台灣是寶島，並不是因為它有豐富的物資石油ka礦產。是長久以來住佇這的人，讓台灣成為寶島。可惜，也有真濟住佇這塊土地的人，卻（kiok）身在福中不知福，總（tsong）認為外國的月亮比較卡圓，看輕了我們腳（ka）下（e）這塊被自己嫌到臭頭的寶地，實際上卻是一個洞天福地，能生長佇這，真是幾代人修來的福氣。

因為台灣人對這一塊土地的無知，有時陣是無意的忽（hu）視（si），致（di）使咱對這塊土地做出無情的tun踏（da），造成無可弭（ni）補的傷害。煞擱來才來棄（ki）嫌（hiam）台灣，這實在是講未通的道理。

站在寶島台灣，千萬不要對咱家己失去信心，就算是一時的鬱卒，也要勇敢走落去。

台灣詩（si）人（zin）李敏勇「種子」這首詩講：「沒有什麼能剝（bak）奪（duat）咱的希望，一定會看見陽（iang）光（gong），當門打開的時陣，會記得互相傳（tuan）達重見天日的歡喜ka溫暖」

微（vi）笑的台灣，希望的台灣，歷經戰（jien）亂，走過坎（kam）坷（ke）。現在的她擱ka閃爍（si）、迷人，明日世界舞台就看咱台灣。今旦日，我們安樂自在地享受著進步繁榮，豐衣足食的生活，體察著咱祖先勤儉打拚，除了好好珍惜這些成就以外，更加應該努力提昇生活品質，使所有的民眾都能過著尊嚴與光彩的日子，最後拜託咱大家共同打拚，創造健康快樂希望的台灣，咱的未來會擱卡讚，多謝大家。

這篇文章是我為學生參加93學年宜蘭縣語文競賽國中組閩南語演講捉刀的內容，留存於此備忘

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在世界地圖中，台灣是個小到不能再小的地方，照理說應該是毫不起眼；然而這個地方，卻長久以來吸引著全球人們的目光，成為舉世矚目的焦點。為什麼呢？因為台灣真是個寶島。

早在舊石器時代的先民「長濱文化」以及「左鎮人」，他們就知道選擇住在台灣，後來南島語系的原住民們，也陸續來到台灣，並以台灣為基地，拓展到整個南太平洋，那時的人都知道台灣是個寶島。台灣若不是寶島，為什麼四百年前，葡萄牙人途經台灣外海，面對著蒼鬱的森林，會不禁驚呼「美麗之島」？如果台灣不是寶島，我們的祖先為何要冒著生命的危險，橫渡危險的黑水溝，來到台灣謀生？如果台灣不是寶島，為什麼四百年來，這麼多的政權都想要爭奪台灣：鄭成功和國民政府想把台灣做為復興基地，而荷蘭人和日本人想要盤據在這塊土地上，千方百計要永遠占有台灣？只有好的東西，人家才會搶著要，是的！台灣是寶島。

台灣的美好，在於這塊小小的土地上充滿著驚喜、充滿著讚嘆：在這裡，有著太魯閣、日月潭的秀麗；在這裡，有著純樸、有人情味的百姓；在這裡，有著創造經濟奇蹟的勤奮人民；在這裡，有著勇敢追求民主的光輝記錄。林央敏先生的詩說「土地雖然有加隘，阿爸的汗、阿母的血，沃落鄉土滿四界」「也有田園也有山，果籽的甜、五榖的芳，予咱後代食袂空」台灣的好，台灣的美，只有住在這邊的人才會深深體會的。

台灣是寶島，並不因為它有豐富的石油、礦產、農產品。是長久以來住在這裡的人，讓台灣成為寶島。然而，許許多多生長在這塊土地上的人，卻身在福中不知福，總認為外國的月亮比較圓，忽略了我們腳下的這塊被自己嫌到不能再嫌的寶地，實際上卻是個福地洞天，能生長在這邊，真是幾輩子以來修來的福分。

因為台灣人對於這塊土地的無知，或者是有意無意的忽略，導致我們對這塊土地無情，造成許多的傷害卻不自知。而後才在那邊嫌棄台灣，這實在是件本末倒置的事情。站在寶島台灣，千萬不要對台灣失去信心，就算是一時的困頓，也要勇敢走下去。台灣詩人李敏勇的詩「種子」：「沒有什麼能剝奪我們希望的，一定會遇見陽光，當門開啟的時候，記得相互傳達重見天日的喜悅以及溫暖。」

微笑的台灣，希望的台灣，歷經戰亂，走過荊棘。現在的她益發閃耀、動人，明日世界舞台就看－－台灣。今天，我們安樂地享受著進步繁榮，豐衣足食的生活，體察祖先們的胼手胝足，除了好好珍惜這些成就外，更應該努力提昇生活層面，使所有的國民都能展現出尊嚴與光榮，讓我們都能盡一份心力，創造並維護她哦！

最近參加blog的研習，希望透過這個新工具，帶給學校網頁一番新局面，同時surf on web去結識一些朋友。這是我的初試啼聲，不成熟及疏漏之處，請多予指教。 學校網頁是http://140.111.99.2/plog/index.php?blogId=6

[@more@]

這是給學生的補充資料[@more@]

P88應用練習

二、唐詩名句填空

各題原詩如下

1. 兩句三年得，一吟雙淚流，知音如不賞，歸臥故山秋。

2. 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。

3. 三日入廚下，洗手做羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嘗。

4. 空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復照青苔上。

5. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

6. 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒，相看兩不厭，只有敬亭山。

7. 向晚意不適，驅車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。

8. 偶來松樹下，高枕石頭眠，山中無曆日，寒盡不知年。

9. 慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

10. 前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

P86課文賞析

• 欽羨：欽佩羨慕

• 絞盡腦汁：比喻盡力思考、用心想

• 筆鋒：喻文章

• 嘔心瀝血：喻費盡心思腦力

• 揣磨：觀察人或事物的樣子，加以仿效

這是我與翰林出版社編輯人員的電子郵件往返資料
列在後面做為備忘 [@more@]

翰林國文八上習作，第23頁，余光中詩選

問題：「飛不起來的伊卡瑞斯」請問典出何處？是希臘神話嗎？這句要怎麼解釋？因為我不知道這是誰，所以對於詩意無法詳解，是否能請給我比較明確的資料。

像這種材料，請可憐我們孤陋寡聞，讀中文系的對西方文學涉獵較淺，能夠在教師手冊或者習作教師用中給與註解，不然挑別的詩來當習作也行。

回覆：伊卡瑞斯－－希臘神話中第達羅斯之子。他的父親為他製造了一對翅膀，以便逃出克里特，但是他飛行時靠太陽太近，以致聯結翅膀的蜂蠟融化，因而墜落在愛琴海中現今稱為伊卡利亞海的地方。

94年改版將加入注釋，造成老師您的困擾，甚感抱歉。

問題：有關習作第19頁，語文常識語法上詞類的第二大題，詞性辨析，例句中：「說明」書上的「說明」，明白地敘述新產品的使用方法。列出的答案是(形容詞/動詞)。竊以為後者應該屬於名詞才是，若然，請修正；若否，請為我解說之。

回覆：將答案(形容詞/動詞)改為(形容詞/名詞)。

謝謝譚老師的來信。以上回覆，來自翰林國文主編宋裕老師。謹此　恭祝

講安

翰林編輯　碧惠　敬上

93.09.30

譚老師您好：
　　感謝您的來信，以下紅字部分，是我們主編宋裕老師的回覆。謝謝您！
翰林編輯　碧惠　敬上
10/7
[@more@]From: yntan
To: 雷碧惠
Sent: Thursday, September 30, 2004 4:10 PM
Subject: 再次求解

謝謝宋老師的回答及雷小姐的回覆!
　　我認為在寫中譯名稱外，最好是附上西文原名。我看了您的解說，有了點眉目，去找大英簡明百科，不過你們的譯名不同，故有此建議。我把大英簡明百科的資訊轉貼於下供你們參考：
希臘神話中，一位傑出的建築師、雕刻家和發明家。據說，曾為克里特國王米諾斯（Minos）建造迷宮，裡面放置一隻怪物彌諾陶洛斯（Minotaur）。他與國王反目成仇後，被囚禁起來。他偷偷做了翅膀，企圖和兒子伊卡洛斯（Icarus）一起逃往西西里。但伊卡洛斯不聽父親的警告，飛離太陽過近，結果用來把羽毛固定在翅膀上的蠟被熔化，掉入海裡淹死。
另外再問幾項問題，若有不成熟處，敬請指教。
甲、有關八上第六課古詩選(習作第25頁)，第二大題，詞語填空
這一大題我認為除了第三至六題的成語比較為人熟知外，其於兩題，未必能立即為人聯想得知。或許在題目前先列上一些待選字，如此比較不至於事後不好向學生解說。
1.「知識分子在學院裡談()論()外，還要走出象牙塔關心社會。」以教育部國語辭典所列的「談()論()」型的答案，計有(古、今)(文、藝)(今、古)等解，都很常用，要把「道」和「經」放在此地，比較無法立即聯想到。
2.「農夫們在烈日下()鋤()犁的辛勤工作，為的是一家的溫飽」。解答本給的答案是「(握)鋤(荷)犁」
荷，音ㄏㄜˋ，用肩膀扛著。
犁，請參見教育部國語辭典簡編本的解釋與圖、照片http://rs.edu.tw/clc/jdict/GetContent.cgi?DocNum=13938&GraphicWord=&QueryString=犁
我覺得犁的大小適合牛來拉，而不適人來肩扛，反而牛在拉犁時，需有人在後扶、牽引。是否將答案改為「荷鋤握犁」比較合理。
不論是「握鋤荷犁」和「荷鋤握犁」，對於現在的師生，能確切理解農業時代的事物，似乎不容易，因此不易立即想到適合的動詞填寫，我還是認為應該先列出待選字，再讓學生填寫答案，這題才不至於有爭議。

回覆：此兩題不夠周延，下版修訂。（宋裕老師10/6回覆）
乙、八上課本第45頁，第四題引石德華<要光明，你自己去選>，因我手上沒相關的書，不知是否有缺漏字?會有疑問是因為這題的末句說：「而正確的成長，就是光明一方戰勝概率的幾何上升。」所謂「光明一方」我大致理解是前述的「振作、上進、開朗」等正面詞語，但我看不懂什麼叫做「戰勝概率的幾何上升」?因為沒有前後文(教師手冊中若有此文也倒還好，或可由前後文推求)，我們幾位同仁討論而無法確解，則難以向學生講述。此題我們皆向學生告以存疑中，因而請求協助。
下為教育部國語辭典的解釋：
概率：以數字表現的事物發生的可能性。亦作「或然率」、「機率」
幾何：(1)多少。(2)幾何學的簡稱
幾何學：就物體的形狀、大小及位置，研究其相互關係的科學。簡稱為「幾何」。

回覆：「戰勝概率的幾何上升」，此句不太順暢，下版將請石德華老師修正。（宋裕老師回覆10/6）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　慧燈中學教師譚家豐敬啟93.09.30

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