宜蘭外海有個龜山島
宜蘭的台語有個特殊腔調「酸酸軟軟，吃飯配滷蛋」
宜蘭的小吃有奇特的風味
有一個人他不是宜蘭人，他出生花蓮，卻比宜蘭人更了解了宜蘭，他就是—李潼老師。
蘭陽平原的歷史文化，被巧妙的串連成故事，假使你看完了「少年噶瑪蘭」這本書，宜蘭你也踏尋一遍了。
1992.05少年噶瑪蘭(天衛文化圖書)
認識李潼老師1953~2004
http://www.jles.ilc.edu.tw/popo/company.html
推行重點：
1、利用每星期一節彈性課實行，共八週98/3/2~4/24。
2、採取師生共讀前，先要求學生回家看兩章節，隔天用發問的方式進行。
3、指導學生自訂題目，只要跟宜蘭有關即可，每位學生都須完成一篇文章。
4、結合藝術與人文課程，製作宜蘭美食海報。
5、觀賞少年噶瑪蘭影片版，討論與書中差異。
「我們的家鄉—宜蘭」
以下提供幾個學生不同寫作方式供大家欣賞
我讀「少年噶瑪蘭」林奕辰
宜蘭的舊地名叫噶瑪蘭，那為什麼叫噶瑪蘭呢？ㄛ─原來是平埔族在念自己的語言，漢人聽成噶瑪蘭，所以住在這裡的平埔族也叫噶瑪蘭族，後來吳沙帶很多人來開墾，平埔族也被漢化了，至今都還沒找到正統的平埔族。
噶瑪蘭族的祭典中大家會圍著祭祀品，一直繞著它跳舞，而我個人覺得，通常都會有一個壞女巫和好女巫，壞女巫一定會想把好女巫殺死，不過這只是我的猜測。
如果我回到噶瑪蘭，我想當一個平民，因為可以整天都在玩，玩累了就去獵山豬吃或是抓魚吃，想睡覺就隨便找一棵大樹躺在樹上睡覺，什麼事都不用管，這就是我最想過的生活。
從前的噶瑪蘭，雖然已經消失了，可是有很多花草樹木還有很多稀有的小動物以及小昆蟲，最讓我印象深刻的是故事中提到的一隻蝴蝶，牠有很多顏色，如果我真的在那，我一定會把牠們藏在洞穴裡，再跟我的孫子說藏在哪？將來再把牠們放出來，這樣他們就不會絕種了。
如果我是噶瑪蘭人（黃妍慈）
如果我是噶瑪蘭人，我很不希望 吳沙來開墾宜蘭，就算我們有吃有住，不可以欺騙善良的噶瑪蘭人啊 ！就算這裡是一片荒地，只要相親相愛就好了啊！
我們吃的食物有：大人啜飲的小米釀造的「打拉蘇 」、野菜和抽吸闊葉菸草捲成的「淡巴菰」，聽起來好像不好吃，可是對我是很重要的糧食，吃起來可是很美味的喔！有客人來時，都把那一些美味的食物奉獻給客人。我家有兩棟房子，一棟是早先搭建的那一棟木架屋，以軟藤和桂竹為建材，在加禮遠社已顯得與眾不同。另外這一棟房子，格局當然要大一些，我們用習慣使用的芒梗壁面，糊以青草味的牛糞，這棟是我和族人一起蓋的房子，我就在屋頂上，加搭一個有小小窗口的閣樓，這能容納整個族群的人上來遠眺。
你看完我寫的家鄉後，你就知道我的家鄉很美好，有綠油油草地和天然的環境，我不希望有人來破壞，如果你和我一樣都是噶瑪蘭人，你應該也不希望吳沙來開墾吧！
教學省思：
1、這本書開始的情節古今交錯，到了中間的部份才時間才交疊在一起，所以一開始學生看得不是很懂，不過一旦入中段，學生漸入佳境。
2、我們聊，天南地北的聊：聊到搶孤、大里天公廟、草嶺古道、太平山、林場…，這本教科書所講的東西，我們看得到。用八週的彈性時間來推行這本書，夠不夠？不夠！
3、學生一直要求要review以前二年級看過的「少年噶瑪蘭影片版」，剛開始以為是真人上映，沒想到是卡通，而且結局相差十萬八千里。學生愛極了，可惜老師很失望！不過，還好學生先前已看過書，所以不致被影片誤導太多。
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給學生悄稍話：
他們愛宜蘭，甚至有可能比你更了解哦！
畫家藍映鼎先生說過：「宜蘭的東西是帶不出去的，因為沒有辦法久放，你要親自來吃才行。」
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!OMv6xACTAgNrQ.H_nA37zP9eZlAkHHzY/article?mid=276
建築師黃聲遠，一位美國耶魯大學的建築碩士離開故鄉台北，1994年來到宜蘭蓋「宜蘭厝」http://www.pts.org.tw/~web01/Mag/08.htm
歐洲慢食團，2009年5月來台，指定最後一站要來吃宜蘭的’粗’米粉
http://www.tvbs.com.tw/NEWS/NEWS_LIST.asp?no=yu20090513124001
老師提問：
你愛你的家鄉嗎？愛~大聲地說出原因吧！