資源回收在校內行之有年，其實有一些在實行過程中發現的可以改進的地方。本學年109學年，透過徵詢校內師學們的想法，得到許多寶貴的建議。尤其是孩子們的建議，很讓人驚艷！對於同學們主動積極想解決問題，真的覺得很感動！這次試著讓孩子們成為主角，師長成為輔助的立場，當給孩子們機會時，他們很願意充實自己的環保知識，再跟同學們分享。這種互動式的學習很符合十二年國教的素養導向：「自發、互動、共好」。
［成果描述］
一. 本校過去為週三及週五，利用課間活動實施資源回收，由於學生人數較多，回收工作稍嫌混亂，也常常需要後續整理。同學們發現這個問題，主動提出：「1.增加回收的天數。2.分散回收的品項。3.更仔細監督並指導同學的回收工作。」，於是調整後於109學年開始實施。
二. 因著每天回收不同的品項，過去同學把所有回收物倒在一起，送到集中處後必須再次花時間整理分類的狀況已不復見，節省許多時間及人力。
三. 每日回收1～3種品項，可以更仔細提醒同學整理回收物的細節，也在一次一次提醒的過程中，感受到大家越做越好了。
四. 因著每天進行資源回收，在更細膩的回收的過程中，同學們也會去檢視，有一些東西其實都還可以繼續用，讓垃圾減量再進化。
五. 過程中各班推舉的環保小天使成為主要的推手，再回收時協助分類並指點整理回收物的注意事項。透過同儕間的提醒，感覺同學們更容易接受指導，整理回收物的效率也提升許多。
六. 因著每日回收不同項目，每種回收物幾乎都是一週回收一次。在送到校方集中回收處前，瓶罐、餐盒、飲料包裝…都必須清理乾淨，才不會使教室產生異味，也讓後續處理的廠商更能便利的整理。
雖然每天都要回收比較辛苦，但是過程中看到學生們對於資源回收物分類的改念越來越清楚，回收物也整理的越來越好，覺得真的很值得！
（環保小局長利用學生朝會宣導資源回收分類及注意事項）
（實施約兩個月後的驚喜！在班級就把回收物清洗後堆疊好，節省空間！非常棒！！）
（資源回收成果統計表回報環保局）
