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學校活動成果
項目: 創意吸管編織
時間:100年3月8日
地點:遊藝館
內容:社團活動結合社區愛心媽媽志工老師教導學生創意吸管製作,以多元化方
式,讓學生全方位學習。
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學校活動成果
項目:九十九學年度第一學期親職教育活動
時間:99.09.26
地點:利澤國中視聽教室、各班教室
內容:各項業務宣導、談正向心理與親子互動講座、親師交流
校務宣導、各項事務宣導、兒少保護宣導 | 性教育宣導 |
班親會親師交流 | 班親會親師交流 |
學校活動成果
項目:100學年度第一學期親職教育活動
時間:100.09.18
地點:利澤國中視聽教室、各班教室
內容:藉活動增進親師互動,加強學校與家庭、社區的聯繫,培養親師合作,並協助
長認識孩子的網路世界,進而輔導孩子建立良好的電腦使用習慣。
校務報告 | 正確用藥宣導 |
認識網站分級 | 認識孩子的網路世界講座 |
親師交流 | 愛的饗宴 |
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*辦理社區家長暨教職員心肺復甦術研習
一、 目的:
(一)提昇本校教職員工及家長事故傷害之處理技術,以減少因缺乏急救知識導致病情延誤或喪失生命的情形發生,有效降低傷害程度。
(二)建立校園緊急傷病處理機制。
(三)加強教職員及學區家長認識中風及心肌梗塞危險因子與辨識能力。
(四)培育教職員工及學區家長具有事故傷害防治知能,以推廣校內急救教育技能活動。
四、目標:
1.能了解生命之鏈的各個環節。
2.能判斷正確的時機打電話給119。
3.能利用口對面罩或袋瓣罩等工具做人工呼吸。
4.能正確的執行心肺復甦術(成人、兒童)。
5.能正確的執行成人及兒童之呼吸道異物梗塞清除。
6.提昇民眾在執行心肺復甦術時常見問題的處理能力。
五、辦理單位:
1.主辦單位:財團法人昭華教育基金會。
2.協辦單位:宜蘭縣政府教育處
3.承辦單位:宜蘭縣利澤國民中學。
六、辦理日期:
預計100年5月25日(週三)13:00-17:00
七、效益分析
施測前分數62分→施測後提升至分數100分
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學校活動成果
項目:99學下學期生涯教育學生研習-打包帶編織(轉運風車)
時間:99.10.19(16:10~17:10)
地點:本校會議室 講師:王昱麒師、黃宗進師
內容:「讓資源回收物美麗變身」用於打包的打包帶也能變身為可愛的轉轉風車!老師教導學生打包帶編織的基本技巧,今後再有打包帶回收時,就可以巧手編織成迎風翻轉的絢麗風車!
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7
學校活動成果
項目:99學年上學期陶藝研習(二)
時間:99年11月20日 至12月19日每週六、日
地點:陶藝教室
內容:99學年上學期陶藝研習
學生正專心製作陶土作品 |
師生正在練土 |
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學校活動成果
項目:99學年上學期陶藝研習(一)
時間:99年11月20日 至12月19日每週六、日
地點:陶藝教室
內容:99學年上學期陶藝研習
林正祥主任上課中 |
參加學生正在捏陶土 |
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學校活動成果
項目:99學年度生涯發展教育-學生研習-實用筆筒DIY(紙黏土)
時間:100.06.21(二)16:10—18:10
地點:會議室 講師:王昱麒老師
內容:今天要用紙黏土及衛生紙捲筒為心愛的文具創造一個溫馨的家!老師細心地講解紙黏土的操作技巧及應注意事項,從表面處理開始,用繽紛的黏土慢慢築起小熊的快樂森林家園。只要學會用手揉捏出基本的造型,就可以隨心所欲地塑造出自己要的構圖,是一項可以發揮創作力的技藝。瞧!深具主人個性風格的筆筒完成了!
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學校活動成果
項目: 創意吸管編織
時間:100年3月8日
地點:遊藝館
內容:社團活動結合社區愛心媽媽志工老師教導學生創意吸管製作,以多元化方
式,讓學生全方位學習。
宜蘭縣立利澤國民中學一 00年度第一期陶藝研習課程表
ㄧ、目的:(一)為增進學生對傳統藝術(陶藝)的認識及創作能力。
(二)培養學生對陶藝的興趣、對美的感受,以充實休閒生活,提升生活
品質。
二、參加對象:本校一、二、三年級學生、家長與社區民眾,約25名。
三、指導老師:林正祥老師
四、課程內容:
節次 | 日 期 | 星 期 | 時 間 | 進 度 | 節 數 | 備 註 |
1 | 100/03/27 | 日 | 08:00—09:40 | 陶藝簡介 及練土方法 | 2 |
2 | 100/03/27 | 日 | 10:00—11:40 | 手捏成形 杯子 | 2 | |
3 | 100/04/02 | 六 | 08:00—09:40 | 土條成形 自創容器 | 2 | |
4 | 100/04/02 | 六 | 10:00—11:40 | 土條成形 自創容器 | 2 | |
5 | 100/04/03 | 日 | 08:00—09:40 | 手拉坯練習 怎樣定中心 | 2 | |
6 | 100/04/03 | 日 | 10:00—11:40 | 手拉坯練習 怎樣成型 花器製作 | 2 | |
7 | 100/04/10 | 日 | 08:00—09:40 | 修坏 | 2 | |
8 | 100/04/10 | 日 | 10:00—11:40 | 手拉坯練習 怎樣拉高 | 2 | |
9 | 100/04/16 | 六 | 08:00—09:40 | 塑造 我喜愛的動物 | 2 | |
10 | 100/04/16 | 六 | 10:00—11:40 | 我喜愛塑造 的動物 | 2 | |
11 | 100/04/17 | 日 | 08:00—09:40 | 手拉坯成形 圓形容器 | 2 | |
12 | 100/04/17 | 日 | 10:00—11:40 | 手拉坯成形 盤子的拉法 | 2 | |
13 | 100/04/24 | 日 | 08:00—09:40 | 修坏 素燒 | 2 | |
14 | 100/04/24 | 日 | 10:00—11:40 | 手拉坯成形 圓形容器 | 2 | |
15 | 100/04/30 | 六 | 08:00—09:40 | 上釉 | 2 | |
16 | 100/04/30 | 六 | 10:00—11:40 | 上釉 入窯 | 2 | |
合計 | 8日 | 32小時 | 32節 |
宜蘭縣立利澤國民中學100年度第二期陶藝研習計畫
ㄧ、目的:(一)為增進學生對傳統藝術(陶藝)的認識及創作能力。
(二)培養學生對陶藝的興趣、對美的感受,以充實休閒生活,提升生活
品質。
二、參加對象:本校一、二、年級學生、家長與社區民眾,約25名。
三、指導老師:林正祥老師
四、課程內容:
節次 | 日 期100/07/09 | 星 期 | 時 間 | 進 度 | 節 數 | 備 註 |
1 | 100/07/09/11/20 | 六 | 08:00—09:40 | 陶藝簡介 及練土方法 | 2 |
2 | 100/07/09 | 六 | 10:00—11:40 | 手捏成形 餐巾容器 | 2 | |
3 | 100/07/10 | 日 | 08:00—09:40 | 手捏成形 茶碗 | 2 | |
4 | 100/07/10 | 日 | 10:00—11:40 | 手捏成形 茶碗 | 2 | |
5 | 100/07/17 | 日 | 08:00—09:40 | 土條成形 橢圓形盤子 | 2 | |
6 | 100/07/17 | 日 | 10:00—11:40 | 土條成形 橢圓形盤子 | 2 | |
7 | 100/07/23 | 六 | 08:00—09:40 | 手拉坯成形 碗 | 2 | |
8 | 100/07/23 | 六 | 10:00—11:40 | 手拉坯成形 碗 花器製作 | 2 | |
9 | 100/07/24 | 日 | 08:00—09:40 | 修坏 | 2 | |
10 | 100/07/24 | 日 | 10:00—11:40 | 素燒 | 2 | |
11 | 100/07/31 | 日 | 08:00—09:40 | 陶板成形 我家的門牌 | 2 | |
12 | 100/07/31 | 日 | 10:00—11:40 | 陶板成形 我家的門牌 | 2 | |
13 | 100/08/06 | 六 | 08:00—09:40 | 手拉坯成形 高圓形容器 | 2 | |
14 | 100/08/06 | 六 | 10:00—11:40 | 修坏 | 2 | |
15 | 100/08/07 | 日 | 08:00—09:40 | 上釉 | 2 | |
16 | 100/08/07 | 日 | 10:00—11:40 | 釉燒 | 2 | |
合計 | 8天 | 32節 32ru |
五、經費:教師鐘點每節 伍佰 元,三十二節共計新台幣 壹萬陸仟 元依一百
年度預算執行。
六、本計畫經校長核可後實施,修正時亦同。
宜蘭縣立利澤國民中學慶祝一百年慶祝母親節
「卡有心意」感恩傳情 活動實施辦法
一、依據:教育部99年10月4日台社(二)自第0990169768號函「全國孝親家庭
月-家庭有愛、孝道永傳」及教育部99年7月27日台國(二)字第990126270
號函「母親,才是生日的主角」辦理。
二、宗旨:(一)慶祝一百年母親節。
(二)透過舉辦感念母恩、提倡孝行的各項活動,落實孝親品格教育及生命教育。
(三)藉由孝親教育及活動宣導,增進親子關係互動與情感交流,落實家庭教育。
三、實施對象:全校學生。
四、實施時間:100年5月2日至5月6日。
五、活動方式:
(一)由學務處準備小紙卡提供學生書寫對母親的感謝心意。
(二)將小紙卡做不同的造型變化與設計,表達出對母親的感激與關懷。
(三)本活動採取自由參加方式,請同學們踴躍參與。學務處將選出每個年級
各十名,共三十名優秀作品的同學,頒發禮券50元及獎狀乙張。
(四)請將作品於截止日:100年5月6日(五)中午之前,由班長收齊後繳
交至學務處生教組,並且記得在小紙卡背面寫上班級、座號與姓名。
六、活動所需經費擬由100年度友善校園經費項下支出。
七、本辦法陳 校長核准實施,修正時亦同。
附件
活動材料 | 單價 | 數量 | 總計 | 備註 |
海報紙 | 12 | 20 | 240 | |
禮券 | 50 | 30 | 1500 | |
總計 | 1740元 |
承辦人 學務主任 輔導室 出納 主計 校長
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學校活動成果
項目: 利澤國中100學年上學期學習中心耶誕下午茶活動
時間: 100.12.23
地點: 學習中心教室
內容: 由學習中心師生準備餐點邀請全校師生蒞臨品嚐
全校教職同仁蒞臨享用餐點 |
下午茶活動增進教職同仁對特教學生的互動與瞭解 |
宜蘭縣立利澤國中資源班『點心義賣活動』實施計畫
一、目的:
1.資源班學生用「學以致用」、「傳遞愛心」的理念,將製作職業課程所學的點心,讓全校師生品嚐,並讓全校師生都能透過熱情購買方式,義賣所得部分捐至需要協助單位,把愛心傳到需要關懷的角落。
2.資源班材料費、活動費有限,且身心障礙學生家境狀況皆屬不佳狀況,藉此義賣部分所得補貼職業課程材料費、活動費。
二、主辦單位:本校輔導室
三、時 間:101年3月27日(星期二) 上午10:00開始
四、地 點:本校學習中心走廊
五、實施對象:本校全體師生
六、實施方式:
1.資源班設立實習商店,設置攤位、擺設皆為資源班學生負責。
2.資源班義賣之點心,為學生於職業課程所學種類為主。
3.利用當天之兩節下課進行點心義賣活動。
4.點心義賣活動當天販賣學生以資源班師生為主體,並由相關人員提供協助。
5.點心義賣所得部分捐助慈善機構,部分為資源班職業課程材料費、活動費。
七、本計畫呈校長核准後實施,修改時亦同。
學校活動成果
項目: 利澤國中100學年下學期學習中心點心義賣活動
時間: 101.03.27
地點: 學習中心教室走廊
內容: 由學習中心師生製作點心義賣捐給慈善機構
學習中心學生用心製作義賣點心 | |
全校師生踴躍響應購買 |
主旨:擬辦理本校100學年度下學期資源班學生「職業課程校外實習活動」,請
鈞長核示。
說明:
一、詳細活動計畫如附件。
二、活動帶隊老師特教組長蘇日俊,資源班教師林慧珍請給予差假,及資源班學生給予公假。
三、校外實習費用由資源班教學材料費或義賣所得支出。
四、實習日期及地點為4/12利澤太祖魷魚羹麵店、4/19東妮髮廊1230~1600。
擬:奉 核後,據以辦理。
利澤國中100學年度下學期資源班職業教育課程校 外實習計畫
壹、目的:
為使身心障礙學生對常見職業有更具體的認識,提早接觸工作環境,培養正確的工作觀念與態度,及簡單技能學習,故辦理校外實習課程。
貳、參加校外實習對象:
資源班職業生活課程之學生,名單如下:102賴嘉敬、103楊舜能、201林怡暄、201蔡沁伶、201何奕賢、201張琇茹、202陳奕丞、302何婉蓉、302邱芷瑩、303李和俊、304林秀玲、304陳佩瑜(共12名)
參、校外實習時間及地點:
1.4/12(四)利澤太祖魷魚羹麵店1230~1600
2.4/19(四)東妮髮廊1230~1600
肆、實習內容:
1.實習行業的相關內容了解。
2.正確工作觀念與態度的培養。
3.簡單工作技能實作。
伍、實習經費:
由特教經費中的教學材料費或義賣活動費用支付。
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學校活動成果
項目: 利澤國中學習中心職業課程校外實習
時間: 101.04.19
地點: 東妮美髮院
內容: 至美髮院實習,了解此行業相關經營知識並實際進行洗頭工作
學生練習洗頭方法、技巧 |
與東妮美髮院老闆合影並感謝她的協助 |
愛心小天使協助事項
1. 多給予同學鼓勵與支持,協助化解在班上所造成的困擾,多給予正面、積極的鼓勵。例如:協助與其他師生溝通、教導認識學校環境、及活動參與等。
2. 擔任課業小老師,例如:提供筆記、協助課業疑難解答、提醒回家作業等。
3. 隨時留意學習中心同學的課表。若應該到學習中心上課,卻仍留在原班時,請提醒儘快到學習中心上課。
4. 若同學在學習中心上課,遺漏原班宣佈的重要事項時,請主動告知。
5. 留意同學原班的出缺席情形。若該生請假或無故不在班上,請立刻與導師及學習中心老師報告。
6. 突發性問題之傳達與解決:例如:情緒失控、緊急事故的通報等。
7. 其他:如留意同學在班上同學的相處情形,適時向導師報告。
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學校活動成果
項目: 學習中心班級特教宣導
時間: 99.09.29 1415~1500
地點: 101班級教室
內容: 101班級特教宣導
觀賞特教宣導相關影片 |
特教組長與101班同學進行相關討論 |
生命教育特教宣導活動成果報告
學校名稱:利澤國中 活動名稱:認識腦性麻痺 辦理日期:99.10.28 舉辦地點:101班級教室 參加對象:101班級學生 活動簡述說明: 藉由對腦性麻痺的介紹及體驗活動,提昇學生對特殊需求學生的認識與接納,並促進班級融合。 | |
成果照片1 教師介紹腦性麻痺特徵 | 成果照片2 教師介紹注音溝通板使用方法 |
成果照片3 學生體驗注音溝通板 | 成果照片4 教師綜結宣導內容 |