利澤國中校務發展藍圖

    利澤國中校務發展藍圖

學校願景

在校園「做改變人心的事」，以教育目標與課程目標為基礎，配合學校環境條件、師生需求，型塑優質校園組織文化，營造以人為本的友善校園。教育是以學生為主體，學校一切的教育資源都是為學生而設，學生身心的健全發展才是學校存在的意義。學校、教師、家長應相互配合，提供良好的學習環境，使其能有興趣的學習。重視每一個學生的個別差異，培養訓練孩子的多元智慧，以啟發學生的潛能，並發展能力。鼓勵引導學生建立自信心，使孩子能快樂學習，健康成長。這才是教育的基本價值觀，也是教育事業發展的根源。

一、人文關懷：

人文主義教育是一種生活態度、人生觀及人格修養，強調個人的價值與生存的意義，目的在陶鑄人文精神，培養人文素質，使之具有健全人格、公民素養及終身學習能力。所以教育是強調使人之所以為人的道理，以突出人性的價值，是一種「有教無類、因材施教」的教育，是一種「教人做人」的教育，是一種「以人為本」的教育。

二、機會均等：

教育機會均等的意義，是在於就學機會的均等、教育過程的均等、及教育結果均等的三個層面上，根據公平正義的原則，協助每位學生的天賦、才能與潛力，都能充分發揮，培養學生具有主動學習的意願，提供完善的學習環境，在學習中激勵其正向積極的人生觀與生涯規劃，以達成人生的目標與生命的意義。

三、適性發展：

教育的主要目的，不只是知識的傳遞，更是在啟迪並引領學生多元智慧的發展。在教學中應依學生的個別差異，秉持因材施教的原則，設計符合學生需求的教學內容和方法，激發學生的學習興趣與主動學習的能力，幫助學生做最有效的學習，以達到把每位學生都帶上來的教育理想。

四、卓越績效：

教育活動的發展目標是追求卓越、提升品質，學校的環境與設施、課程與教學，以及校園中的各種教育活動，都必須用心構思和設計，以達到教育的意義與績效。由此才能涵養學生的優雅氣質、激發學生的豐沛知能、培養學生的人文情懷。

五、精緻優質：

教育精緻化發展的取向，是在追求一種更為美好的教育發展結果，美好教育不只重視複雜的學校文化運作，尤其是重視學生學業的成就、技藝養成的訓練和道德情意的陶冶，是一種重視人性化潛能更大發展的完美教育。