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我們都沉溺於探查他人的隱私，

在無所不有的blog漂浮，

我們在網路世界和不熟識甚至陌生的人分享點點滴滴，

卻吝於和身旁的人溝通想法，

增加與他人的聯繫卻少了維持的對話。

無障礙

跨過30公分的高度是何其簡單，

走過10分公的長度是如此輕鬆，

我們是否將習以為常的動作視為理所當然，

忘記我們都曾經歷經跌倒才換得行動自如，

未來我們也會衰老，

腳也許無法抬高，

手也許無法舉重，

無障礙

擴寫句子綜合練習-形容詞及副詞運用

運用形容詞及副詞於句中，可讓句子更生動活潑，

學生對何謂「形容詞」及「副詞」感到陌生，

學生透過自身對詞語的敏感度，

大多都可以將詞語與句子配對，

難處在於詞語錯置於句子當中，

此為教學重點，

強調句子的流暢性。 

 

將詞語填入適當的句子當中

有禮貌的/紅紅的/頑皮的/香醇的/不停地/整齊地/生氣地/輕輕的

1、每個人都喜歡小孩。

2、午後，爸爸最愛來一杯咖啡。

3、太陽從西方落下。

4、媽媽責備犯錯的弟弟。

5、春風吹過我的臉龐。

6、妹妹最喜歡看猴子吊單槓。

7、小鳥在天空中飛翔。

8、水裡的魚兒游動著。

9、鞋櫃裡的鞋子被媽媽排列著。

判斷地點與活動

1、奶奶到公園裡散步

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去上班

2、媽媽在廚房

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睡覺

3、爸爸開車

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散步

4、我和妹妹搭車

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上課

5、弟弟在房裡

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做飯

6、老師在教室

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去上學

針對功能較差的學生，互相對應關係，

內容簡單，可了解學生是否會聯結地點與活動，

學生做此項目都能全對，

算是提高學習動機的小單元。

感受四季變化

學生雖具有認讀字詞的能力，

但是卻不在意細部的錯誤，

因此造句或表達時會出現錯誤的邏輯，

從簡單的春、夏、秋、冬入手，

與日常生活經驗結合教學。 

 

(     )1、冬天時，百花盛開，小鳥在樹上飛來飛去。

(     )2、秋天時，樹葉都變黃了，葉子紛紛掉落地面。

(     )3、夏天時，天氣炎熱，人們在游泳地玩水。

(     )4、春天時，小樹長出了新芽，小孩在廣場上放風箏。

擴寫句子綜合練習-將時間向度放入句子

在運用詞語時，學生時常會將時間或地點省略，

說法顯得空泛無意義，或是發生錯置詞語的狀況，

因此將時間特地點出，讓學生學會時間詞的運用。

 

1、我們在房裡念書。(晚飯後)

2、我和媽媽去澎湖探望奶奶。(暑假期間)

3、子華到圖書館借書。(下課時)

4、姐姐帶我去買文具。(文具店)

5、松鼠爬來爬去。(樹上)

6、同學們在打球。(下課時、操場上)

7、公雞咕咕地叫(早晨、草地上)

8、家家戶戶都在燃放鞭炮，相互慶祝。(春節時)

9、阿嬤和我去買菜。(菜市場、早上)

10、他和同學去看別人表演街舞。(星期六晚上、羅東夜市)

咳

咳嗽這件事，可大可小，

並不是病症讓人感到厭煩，

而是病症持續不斷，

沒有痊癒的時候，

在日積月累的情況下，

咳嗽的反感便延伸至對人的觀感。

 

包容、忍耐、體諒、同理心…

全都派上用場時，

我只剩沉默以對。

如果一生只做有把握的事

最近有一則廣告讓我印象深刻，

是金門高梁的廣告，

一開始看不出來是針對什麼產品，

不過有一段話說的真是不錯，

「如果我們一生只做有把握的事，那我們怎麼會知道自己的能耐在哪裡。」

 雖然是酒類廣告，不過創意無窮。

 

每個人都害怕失敗、丟臉，

但是適當要鞭策自己是必要的，

如果連自己都對自己不要求了，

那要如何進步?

如果連自己都覺得沒有能力，

那要如何讓別人看重?

 

如果一生只做有把握的事，那很好，生活一帆風順，

如果一生中能做些遠超過能力的事，那也不錯，生活肯定充滿挑戰。

成就感也會比其他人來的多，而且更能體認自我的存在。