雖然在11月初即開始將相機發放給班上資訊種子學生練習拍攝靜物，但真正讓全班學生拍攝相片則是二週前才開始，所以可以從孩子的拍攝作品中發現幾個小毛病：不是主題不明確，讓太多植物進入鏡頭內；不然便是焦距失焦，拍出模糊的景物；或是無法完整呈現整株植物的型態……等。
除了拍攝技巧需要加強之外，孩子們對漂浮型和浮葉型植物間的區辨似乎也有些狀況發生，需要再針對植物分類定義加強指導。
雖然有這麼多的問題發生，但孩子們仍興致勃勃的學習著，因為他們對自己能比別班小朋友學習更多的資訊技巧，並獲得其他老師讚美而愉悅！
另外，種子學生也發揮了功用，不但可以協助老師指導進度較落後的小組，而且還間接的鼓勵了班上的同學，讓完成作品有困難的學生都能有人在旁指導，而不會恐慌，而種子學生自己也更肯定自己，提升自我信心！
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