一、個人器材：鉛筆型氣球（二人共用一個）、打氣筒×1、名片大小西卡紙或厚紙板×2、剪刀×1、雙面膠或膠帶×1。
二、原理說明：牛頓第三運動定律（作用力與反作用力）
每施一作用力於一物體，物體必給予施力者一反作用力，作用力與反作用力大小相等、方向相反、同時發生且同時消失。
三、教學對象：中高年級小學生。
四、教學流程：
（一）活動一【噴射氣球火箭】
1.由於中高年級小學生尚未學過「作用力與反作用力」的觀念，所以教師先對孩子們說明何謂「作用力與反作用力」。
2.將氣球充氣後解開放氣，觀察氣球飛行的情形，小組討論一分鐘後講出是何者作用誰，何者反作用於誰。
3.說明：氣球內的空氣作用於外面的空氣，外面的空氣反作用於氣球，同時氣球噴出內部的空氣減少重量，故外面空氣的反作用力使氣球向前飛。
（二）活動二【氣球火箭】
1.製作方式
(1)將鉛筆型氣球對折剪開（兩頭賽為開口者將一端打結後即可製造第二支火箭）
(2)科用打氣筒將氣球灌飽後打結封閉。
(3)以雙面膠離氣球頂端約二至三個指寬的位置捆繞一圈。
(4)以左手握住氣球尾端，利用右手拇指壓入氣球內後，兩手一起放開，觀察氣球飛行的情形。
(5)如圖16-15，將名片沿AB分開後，沿AC對折製作尾翼共四片。
(6)將尾翼以雙面膠黏貼於氣球尾端，如圖16-16。
(7)同步驟四施放。
2.注意事項
(1)因為步驟不繁雜，可以先示範一次後，再發材料給孩子們製作。
(2)打氣後的打結對孩子們有一點困難，可以先教孩子們如何打結。
[@more@]（三）活動三【競賽】
1.比誰射的遠
(1)小組的每人可以射二次，評分方式以人組射擊總成績加總排名計分。
(2)評分方式
名次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
得分 | 30 | 21 | 15 | 12 | 9 | 6 |
2.比誰射的準
(1)設置一個靶心，可以使用籃球框，或是黑板上畫一個圓圈。小組每人可以射二次，評分方式以小組射擊總成績加總排名計分。
(2)評分方式
名次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
得分 | 30 | 21 | 15 | 12 | 9 | 6 |
（四）討論
1.請利用作用力於反作用力說明「氣球火箭」會往前飛的原因。誰對誰施力，誰又對誰產生反作用力，進而產生什麼成果。）
※照片分享
咦！老師在看我！
飛到哪去了呢？
呵，真好玩！
好好的瞄準，一定要射中。
嘻嘻！我最厲害啦！
仔細的調整好尾翼，等一下看我的厲害。
失敗了，沒關係，再來一次。
看我的姿勢一百分！
飛出去了！
認真的模樣！
我是五信第一美女射手。
哇，怎麼沒射中。
到底會不會命中目標呢？
看我帥氣的發射出去！
啊…可惜！
飛到哪去了？
原來卡在上面了。（大笑）