這篇是大學時期寫的舊文章，提供給大家參考。
撰寫日期：2004/10/13
又到了放榜的季節，每每到這個時間，新聞中總會報導一、兩個天才型的人物，不補習、成績好、又是連中一、二、三類組的榜首。新聞媒體、教育部都想藉此提倡不補習也能考的好，但是我有疑問？
我從小是一個不補習的小孩，不喜歡補習，成績普普。雖然父母不斷地催我去補習，成績才會好，才學的多。但我總是不聽，因為我喜歡用自己的步調，學習想學的事物，慢卻踏實。
可是現在的台灣的學習環境卻不容許學生慢慢學習，小考、週考、月考、段考、隨堂考…考考考，時間的壓力逼迫學生不停的背，不停的學。資質普通的或是尚未體會到學習的樂趣的(我比較喜歡的稱呼)學生，課程前段尚未學踏實，就被逼著學後段。如此惡劣循環，如何能將課程學好呢？[@more@]
補習班的教學方法讓資質普通的學生得到了救贖，昂貴的救贖。補習班的教師替學生唸書，替學生整理重點，預測考題，用生動活潑的教學，盡量讓學生聽過一次課後，就能夠學起來。這不是太完美了嗎？學生不用看書，不用預習，一切的一切有補習班教師替他唸，學生只要背老師要他背的，不用學會其內涵。但是對學生來說確確實實的有用。
雖然我不喜歡補習，但又不得不承認補習班在社會中有著不可抹滅的地位。