老師我每個月有2周的五下午要去參加縣內閱讀理解工作坊的實作，壓力真的很大說實在話，但這也逼著我得要跟孩子們精進，這學期我要實作的是摘要策略，於是我選定第九課的山中傳奇-達那伊谷及第十課的落山風當摘要的前導，其實三年級已經用第九課的大自然的雕刻家玩過了!但孩子真的因為升上四年級後，程度真的大躍進~我們老師講解第1段，接著讓孩子共作第2二段，再來回家功課完成第3 4段，再將分段大意，運用連接詞串成整課，隔天我看的孩子的作品，驚訝萬分，主要是每個都不同，但文意不變，問說安親班有老師指導你們?他們都回應:老師說這樣寫甚麼看不懂，只挑錯字而已。賓果!這就是我要的結果，孩子的能力自己具備好，有錯到學校調整即可。這就是我認為的教師專業!
太趕了!PO兩個孩子們的作品，事後再補齊!
