情境式體驗對於該階段孩子來說是擴充生活經驗第一步，
同時為了孩子能將國語日報上的新聞及文章實踐於生活中，
老師則無旁貸將報中的事件透過活動讓孩子體驗進而影響生活及觀念。
當在靜靜讀報時間老師閱讀到十一月三日3國際版＜阿富汗輪椅籃球賽 截肢鬥士場上奔馳＞，
靈光一線，除了可以帶領孩子認識阿富汗地理位置外，踏出國際觀第一步，
也讓孩子初略了解戰爭對於生活影響，最後則進行生命教育體驗，
活動分兩階段進行:第一階段是讀報導並討論；
第二階段則坐在椅子上雙腳盤起只剩下手拍球，接著將一隻手及一隻腳收起運球20公尺。
首先請兩兩一組進行讀報，看完後討論該篇報導對於自己心中產生哪些新的想法及看法?
俊仲說:「這些阿姨很勇敢，不怕被嘲笑，
努力站起來我想他們應該花了很多心力吧!」
詩涵說：「坐輪椅打籃球，應該不太方便吧!」
俐伶則說：「心情好難受，戰爭很恐怖耶!讓我想到我阿公前不久因生病手指頭被截肢，心疼!」
為了更貼近孩子的心，於是設計請孩子將雙腳收起，
只用手拍球十秒鐘，過程中會有人將你的球給拍走，
但要想辦法把球找回來，當球被截走那一刻，大部份只能眼睜睜的帶著悔恨的眼神，
看著球任由十秒鐘流逝，但俐伶馬上跳下來用小腿行走找球，
那一刻大家都驚訝的張大著嘴看著她，事後請她分享，
她只說：「我想要了解報導中阿姨的心情及動作，
所以試試看!想不到真的超不方便，用力的地方又很痛。」
接著孩子們體驗單手單腳運球20公尺，大家更賣力的體驗，
看著他們齜牙咧嘴痛苦模樣，於是請孩子說說感受，
大家爭先恐後說著，苡榛是個內向的孩子，透過此體驗居然很快的有話說，
於是她分享說：「好恐怖喔!除了要顧自己的球不要跑走外，
怕會打到旁邊的人讓她受傷。」柏翰說:「手腳不方便時，
真的很難控球，尤其是被搶走後，還要想盡辦法，真難!我真的感覺好手好腳真好!」
揚儒的體驗後的心得很有智慧：「完全可以感受缺手缺腳人的痛苦，
但我覺得我可以扮演小丑，對於那些有缺陷的人給予他們開心快樂的機會，
更要把他們當成正常的人與他們一起玩、一起生活……」
孩子年紀小透過體驗在他們小小心靈灑下善的種子及挫折容忍度的展延，
更期待他們有一顆柔軟善解人意的心。