家有小一生，第一次寫作經驗~
終於有時間跟我家大花一起完成她的寒假作業~製作寒假生活圖文畫，於是拿出過年前剛拿到的六星級寫作卡，懷著實驗精神想抓他來試試看小一可以寫作嗎?
題外話~我發現我還真的不太適合教太小的孩子，太容易用成熟的語言跟孩子對話，因為我家詹大花說，媽媽你有些話我真的都聽不懂(哈哈哈……)我自己也有感覺說，當我跟大花說話時，我有累到耶!要學要學跟低年級的孩子說話術，結果培伶姊姊加入我們我聊天後，看到也說你還真是帶中高年級就好~這結論是？？？
最終~還是讓大花自己運用寫作卡寫出兩個主題的生活記錄:
第一個主題是<轉運雞燈>，我從我們照的相片中說故事，她說因為雞年我們除夕到冬山車站看燈會加上年是<雞年>，帶著她看著照片找出一張她最喜歡的照片說故事，她選了竹編雞~雞蛋上寫著摸我發財，於是引導她思考標題。
為什麼人想看到<想要發財>她就要摸他們呢?大花說變有錢。又問除了有錢外還想要怎樣?好運吧~又問還有呢?他說變好吧~我又問人想要變有錢、好運、變好的上位概念是?(說到這裡我家的大姊姊一臉狐疑的看著我上位概念?????)看吧~中高年級教太久的下場，就這樣我們母女倆趁著亂也想出了【轉運雞燈】這個標題，內文的部分就搭配著寫作卡完成，另一個難題小一生都寫注音，為了圖文美觀，於是我們討論過，大花先用口說作文的方式說出，我一一寫出，她再抄上去，一開始我用國字，她說媽咪很多字都還要自己拼音，可以你也寫注音嗎?天啊!好可怕喔~
字體工整的就是六星級寫作卡，
我讓她真的先讀課本的內容，搭配寫作卡來找尋實例，
第二個主題是阿公阿嬤的古早味~粿，
這個主題也讓大花下了兩個標題（可見有多深刻），也寫下不少內容
不管內容寫的好不好，有架構引導開始很重要，其實我發現到孩子真的需要有策略的引導，透過寫作卡的鷹架搭建，小一生真的可以寫作文。
一本書就真的只剩下老媽再去幫她洗個照片布置一下即完工。
再者，舊課本很好用，拿來把需要的人物或物品剪下，貼一貼畫面就熱鬧極了~