網路上有很多神人級的老師，
只要閱讀老師所寫的案例，即可輕鬆備課，
讓我的點子源源不絕，就像這一課，
當時跟夥伴備課時，完全無靈感，
但看到林晉如老師所PO的神秘客點子，
https://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=3218
猶如神助。
於是用一段段唸讀並尋找文本中的蛛絲馬跡
將孩子猜測出來的東西也寫在黑板上，
如第一句話:
在大洋裡巡游的大型海洋哺乳動物，
不同於一般的魚類，牠們身上的顏色並不多彩多姿。
於是就開始猜測，我把他一一寫下來。
老師我呢再帶領著他們讀文本時，
也一邊在旁邊關鍵語詞給寫下來，
統整概念如圖:
在一邊讀文本，一邊分析歸納刪除，
如此則可以一一的體現出重點
把最終的結論寫下，
讓孩子從文本中猜出到底神秘客是誰
大家猜得不亦樂乎。
於是想到孩子興致那麼高，
發下小白板，讓孩子自己設計神秘客，
讓同學猜，原則不說太多，自由發揮，
15分鐘後，
接著孩子花了一些時間選定神秘客
來寫答案，事後討論時，孩子懂得運用
所讀到的內容來說服其他小朋友
如: 
有人說大榕樹，有人說行道樹，
當我要寫下正確答案時
但是突然有人回說
文章中有提到很喜歡給人家在它旁邊玩，
行道樹旁邊可以玩嗎?不要命了~
於是就釐清概念了~
我從他們在短時間內完成的文章中，
發現真的要帶領孩子從作家的文章
中發掘寫作手法，我其實沒引導太多
有的孩子就可以主動的將句型帶入，
包含程度很不好的孩子，
接著我會讓孩子以自我提問的方式
完成課文大意，不知會有哪些火花產生
敬請期待。