為了要給孩子一個難忘耶誕節，跳脫制式化的是唱唱英文歌或舉辦耶誕走秀，今年決定要要「DIY」動手製作創意薑餅屋。
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當我將這點子拋出時，孩子眼中閃爍著光芒，眼神透露出興致高昂當然為了不讓坊間薑餅屋專美於前，要他們回家後先為自己『創意薑餅屋』構思ㄧ番。
對於孩子的認真，從事情的準備材料即可得知，因孩子們仔細問清楚每個細節，深怕一有閃失或帶錯，影響他們辛苦的創意結晶。
令人感到意外的是，本以為六年級孩子因被制式規格框久了，所打造出來的薑餅屋應該是很制式，
但事實卻是一棟棟令人瞠目結舌的創意薑餅屋接繼誕生；
再者，因三年級孩子是第一次接觸，更是擔心無法如期完成，
於是乎請家長到校協助，因是平常上班時間，家長來的並不踴躍，
但看了孩童們投注的專心度我忐忑不安的心情才得已稍稍平復了些，
在過程中，看著孩子們做得有聲（討論薑餅屋的外型、構造）有色（五彩繽紛糖果做裝飾），
結果當然令人刮目相看，像忠諭他隨手拿起玉米軟糖，就脫口而出說這是一棵聖誕樹，當然這些聖誕樹爲他的創意薑餅屋增添些許熱鬧。
家長協助，老師講解過程 打蛋霜，準備下雪工具
由這個活動得知，對於有興趣課程，平時上課再不專心孩子也能靜下心來
認真操作，所以在製作薑餅屋當下，那種快樂的氣氛，
其實是超乎大人所想。
在DIY過程中，孩子會一邊做、一邊聊天，此時激盪出來的語詞，
更是驚喜連連！他們的話題圍繞著DIY，在聊天中也激出不同創意點子，
來佈置自己的薑餅屋。
當一棟棟美侖美奐薑餅高級屋完成後，大家坐下來分享創作過程
，忠諭：「他將破掉的餅乾摩擦成雪花，讓屋外有下雪的感覺。」
；吳明洋還結合社區特色—「林美石磐步道」，依需求創作出公廁；
雅雯則強調：「她的薑餅屋不用門，並不是因治安良好，而是她有
多啦A夢，所以擁有任意門，可以自由出入。」；奕勝的屋頂用糖
粉營造出積雪的感覺，煞是真實！
看孩子在有限時間激發出無限想像作品，不得不佩服。
套句教育家杜威：「從做中學」，所以在安排課程時，除了要
孩子動手感受耶誕節氣氛外，同時也是要要結合語文，進行體驗
創作，於是規劃三年級寫短文、六年級就寫童詩寫作。
此次，就嘗試在沒有任何參考範文下，完成創作。老師只提示他們將所教過的修辭，
盡量放入為文章增添色彩，本以為會七零八落，但以下列舉幾位孩子作品，好
壞就請各位看倌評斷評斷了！
妍柔的＜薑餅屋＞簡單易學輕鬆做，創意隨意你掌控，做完你我同享受，滋味嗯~~~真不錯，你一口、我一口，越吃越順口。
皆宏的＜薑餅屋＞一片一片疊上去；一坨一坨黏上去；一間一間薑餅屋；滿足一顆顆冰冷的心。
柔吟的＜薑餅屋＞美麗又可口的薑餅屋，是我們精心的傑作。漂亮的彩糖、香甜的糖霜、靈活的頭腦、努力的心意，都是創意薑餅屋的重點。
雅雯的＜薑餅屋＞一片一片搭起來，好玩有趣又創意；一層一層蓋上去，糖果餅乾通通來，築起~一棟棟夢幻屋。
書瑋的＜薑餅屋＞五彩繽紛彩糖當裝飾；香甜可口糖霜當水泥；香香濃濃餅乾當牆壁。
建造雪白的薑餅屋，彷彿是北極小雪屋、童話故事糖果屋，更像我夢中溫暖幸福小屋。
寶嘉的＜薑餅屋＞營養口糧當圍牆；彩色糖衣當門窗；精巧手工編織夢，一棟又一棟，
一間又一間，用你我的雙手、創意，實現想像和期待，開創未來與幸福。
自己完成人生中第一棟的房子
（刊登於國語日報95.12.30）