[@more@] 禮拜一的閱讀課，康老師進行上週『盼盼愛看電視』繪本共讀的延伸活動—畫『我最喜歡的電視節目』。
我在一旁觀察到班上小朋友們的興致普遍都很高，不同於以往生活課畫畫時。
平常生活課畫畫的時候，即便是畫家人、同學或畫自己的生活經驗，並有討論引導，卻總是有人會說：「老師，我不會畫！」「這個怎麼畫？」，也會見到有人因為不會畫而隨便畫一畫，或者乾脆模仿教學示範帶、課本中示範的作品來畫。
可是我發現，星期一畫『我最喜歡的電視節目』時，卻沒聽見有人說不會畫，平常不太會畫的人，都變得很會畫了，什麼「海綿寶寶」、「哆啦A夢」、「海賊王」……都出現了！
難道這些卡通人物的造型，在小朋友的腦海裡，更勝於天天密切接觸的同學、家人及生活環境的影像嗎？
剛好我最近讀到一篇文章—『看電視對孩子的學習有幫助嗎？』（出自『爸爸媽媽放輕鬆』手冊—教育部），裡面部分內容正好跟上面的現象有關。
※※長時間看電視對學習造成的負面影響※※
1. 降低思考力與探索力：
電視缺乏與觀眾雙向互動，畫面一個跳過一個，孩子沒時間思考，久了，孩子就會習慣被動接受訊息，懶得動腦思考。
2. 抑制想像力與創造力：
電視傳遞的是導演的想像力與創造力，孩子觀賞之後會產生先入為主的刻板印象，之後當他們遊戲或繪畫時，就會遵循這些印象，而非根據自己生活中的實際觀察來發揮想像力與創造力。
3. 降低專注力與閱讀力：
當孩子習慣電視動態畫面及大量聲光刺激時，腦部在視覺及聽覺以外的其他區域，長時間缺乏活動，日後當孩子在從事靜態的活動時，專注力將明顯不足，且眼睛猛盯著電視螢幕看，缺乏瀏覽的動作，也會導致孩子的閱讀能力隨之下降。
第3點也正好解釋了我心中另一個疑惑：「為何現在孩子的專注力越來越不好？」，這也是幾個低年級老師內心共同的痛，「怎麼最近坐不住或不能專心上課的孩子越來越多了？」，此外，很多也沒法子靜下心來閱讀，拿到書只隨意翻一翻看看圖片，不求了解內容，這種種，可能都拜電視所賜啊！家長不可不注意呀！
兩年前我家搬家時，碰巧舊電視壞了，而為了家裡三個小孩實在太愛看電視，就決定不再買電視。其實這對小孩來說倒還好，反而是大人很難熬，有時累了一天下來夜深人靜時，卻沒有電視可以放鬆放空，實在是……。可是，現在應該更有理由要繼續熬下去了！