項目 | 應受檢人數 | 實際受檢人數 | 完成率 | 檢查日期 | 檢查單位 |
19 | 19 | 100% | 102.11.21 | 聖母醫院 | |
蟯蟲檢查 | 19 | 19 | 100% | 102.11.21 | 聖母醫院 |
寄生蟲 | 11 | 11 | 100% | 102.11.21 | 聖母醫院 |
尿液檢查 | 19 | 19 | 100% | 102.11.21 | 聖母醫院 |
視力篩檢 | 55 | 55 | 100% | 102.08.31-102.09.06 | 金岳國小 |
55 | 55 | 100% | 102.09.18 | 陽明附醫牙醫 |
傳染病防治衛教
102學年傳染病防治衛教(狂犬病 腸病毒 流感 桿菌性痢疾)
主 題︰傳染病防治
(狂犬病 腸病毒 流感 桿菌性痢疾)
時 間︰102年09月17日 13︰13~14︰10
地 點︰金岳國小風雨教室
主 席︰周文明校長
主 講 者︰陽明附醫 張玉玲護理師
對 象︰全校師生
衛教內容︰
一、介紹這個季節的傳染疾病及預防方法。
二、宣導衛教後有獎徵答
三、說明如附件。
傳染病宣導衛教
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傳染病宣導衛教： 聘請陽明附醫 張玉玲護理師，衛本校師生衛教傳染病防治(狂犬病 腸病毒 流感 桿菌性痢疾) ，說明流感傳染病、症狀等。 |
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傳染病宣導衛教： 小朋友們都很認真的聽講師的演講。課後流感衛教小測驗，小朋友們都踴躍舉手。 |
提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長
活動內容：
1.學生健康檢查前發放學生健康檢查通知單暨同意書，讓家長了解辦理 內容及相關注意事項，並徵得家長同意，且須繳回同意書後執行。
2. 檢查前護理師利用家長會，對學生家長做教育性說明，包括健檢注 意事項及尿液及蟯蟲檢體收集方法說明
時 間：102年9月10日
地 點：圖書室
國民小學尿液、蟯蟲檢查—家長通知書
敬愛的家長您好：
依據教育部頒訂學生健康檢查實施辦法，本院將蒞臨 貴子弟就讀學校，為學生進行健康檢查及尿液、寄生蟲檢查。我國目前腎臟病、糖尿病的罹患率十分高。且尿毒症患者更是先進國家的五倍以上，而這些病患許多皆是在其兒童時期的尿液已有不正常的徵兆;肚子裡是否有寄生蟲，可以從檢查大便找到答案。但蟯蟲則例外，牠通常在夜晚爬行肛門周圍排卵，使受感染的孩童肛門搔癢而睡不安穩。因此．要知道是否受到蟯蟲的感染，應以特製的黏膠黏貼肛門周圍，經顯微鏡檢查，最為簡便、確實而可行。這種膠紙黏貼肛門周圍蟯蟲檢查方法，以孩童晨起未上廁所(大號)前實施的檢出率最高。因此，有勞貴家長的協助，共同為孩童的保健工作盡力。謝謝您的協助。懇請協助本院辦理以下事項 (檢查費用由縣政府給付) ：
※尿液收取日期： 早上第一次小便的中段尿液。
尿液檢體收集注意事項：
（1）收到尿管時將已打好學校、年級、班級、座號、姓名、性別之標籤，貼在尿管上。
（2）為了避免影響結果，檢查的前一天晚上，禁止服 (食)用含有維他命C的藥品、果汁、及可樂等清涼飲料。
（3）就寢前請將尿液排放乾淨。
（4）早上起床的第一次尿液，請留取中段尿液，尿掉一點後，留取中段尿液至尿杯，尾段尿液不留，將尿杯裡的尿液倒到尿管刻度八分滿即可。
（5）蓋子壓緊，並將尿管蓋子朝下測試是否會滲漏，蓋妥後帶回學校交給老師。
（6）請勿到學校再收檢體，孩子會緊張收不到尿液且失準，謝謝您的配合！
（7）如果初檢結果呈陽性者，7天後本院將免費再複檢一次。
羅東博愛醫院關心您的健康
※蟯蟲檢查日期：第一天：
第二天：
蟯蟲檢查注意事項：
（1）採樣時間:早上起床後．未上廁所或未清洗肛門前。
（2）如貴子弟無法自行處理，請家長代勞 。
（3）下圖是蟯蟲檢查用膠紙使用的步驟，請參閱。
※ 請家長務必在家中協助孩子收取蟯蟲及尿液檢體，並於 早上帶二種檢體到學校，以利學校彙集後送交健檢醫院。
財團法人羅許基金會羅東博愛醫院 敬啟
諮詢專線：03-9543131轉3608
每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。
宜蘭縣金岳「健體領域創意教學觀察與評鑑」研習計畫
一、依據：本校「教師專業進修」實施計畫。
二、 目的：
1. 能進行教學規劃、教材設計、教學活動與教學評量。
2. 能進行融入教學的相關課程設計與運作。
三、 主辦單位：宜蘭縣金岳國小
四、 研習時間：102年9月10日13：30至16：30
各社群時間;請參考下列研習課程表。
五、 研習地點：金岳國小
六、 研習對象：本校教師
七、 研習課程：如課程表
日期 | 時間 | 課程內容 | 主持人 |
102/09/10 | 13：2 0- 13：30 | 報到 | 陳國傑老師 |
13：30- 14：00 | 健康與體育教學觀察前會談 | 周文明校長 | |
14:00-14:40 | 健康與體育教學觀察 | 李秉澔老師 | |
15：00- 16：30 | 健康與體育教學觀察後綜合座談 | 周文明校長 |
八、參加本研習教師每梯次核發3小時進修研習時數（請參加教師上EIP網站報名）。
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照片說明：校長介紹研習的內涵 | 照片說明：秉澔老師說明這次教學觀察的重點請大家仔細的指點指點 |
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照片說明：老師說明運球的重點動作，及籃球手感培養的重點。 | 照片說明：教學觀察後會談教師熱烈討論相關教學問題與策略。 |
宜蘭縣南澳鄉金岳國小－領域教學紀錄表
班級：三 忠 | 日期：102年9月10日 PM 2：00~ 2：40 | 設計者：李秉澔 老師 | ||||||
教學單元 | 籃球基本教學－運球 | 學生數 | 10人 | |||||
教學來源 | 自編 | 教學方法 | 講述法、示範教學法、練習法 | |||||
教學目標 | （一）認知目標 1-3-1瞭解個體成長與動作發展的關係，藉以發展運動潛能。 1-3-2蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。 （二）技能目標 3-3-3 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 （三）情意目標 4-3-1瞭解運動參與在個人層面的意義。 4-3-3 計劃及執行增進個人體適能的活動。 4-3-5培養欣賞、分析運動美感的能力。 | |||||||
教學目標 | 教學過程 | 教學資源 | 教學設計內容 | 時間 | ||||
一、預防運動傷害 二、手感練習 | 準備活動 引起動機 動作講解 | 哨子 哨子、籃球、圓錐 | ◎上課鐘響即集合、整隊、點名 ◎登記缺席同學、詢問同學身心狀況 ◎慢跑操場2圈 ◎伸展操 ◎準備教具，檢視場地 指間彈球 靠手指及手腕動作來控制球的轉移 持球繞環 利用雙手頸交替在頭部、腰部、膝部間持球環繞 練習要領：將球控制於身體四周 眼睛不看球 拋接球 自拋(自我練習手眼協調能力) 1.單手 2.雙手 3.雙手交替拋接 | 5分鐘 8分鐘 | ||||
三、運球教學 | 哨子、籃球、圓錐 | 原地運球3min 雙腳前後站立、重心降低、身體前傾、 運在同側(運球手)雙腳之間、 運用手指及手腕控球 彈起高度在腰部以下 另一手為護球動作 換手運球4min 雙腳平行站立 重心降低 雙手交替 將球運在面前雙腳之間(呈V字型) 運用手指及手腕控球 彈起高度在腰部以下 運球行進6min 行進間單手運球：前進後退時 維持重心 做好護球動作
| 15分鐘 | |||||
哨子、籃球、圓錐 | 分成兩組。各派一人當警察，一邊運球一邊去捉小偷（另ㄧ組隊員）。 每組隊員於半場內只能閃人，警察摸到就算捉到小偷，不得推、拉、撞，違者淘汰。 各隊警察運球捉人必須求不離手才算。 在時間二分鐘內以捉到人數之多寡判勝負，多者為勝。 | 7分鐘 | ||||||
四、結束活動 | ◎針對運球技巧檢討並發問。 ◎表揚優秀同學。 ◎預告下次上課內容。 ◎擊掌歡呼解散。 | 5分鐘 | ||||||
觀察前會談記錄表（表B-1）–
教學時間： 102.9.10日 14:00-14:40 教學年級： 三忠 教學單元： 球來運轉 教材來源： 康軒 教學者： 李秉澔 觀察者： 陳國傑、莊志強、徐嘉珍、陳綠曼、周文明 觀察前會談時間： 102.9.11日13:30-14:00
一、 教材內容： 籃球基本教學－運球 1. 預防運動傷害 2. 手感練習 3. 運球教學 4. 結束活動 二、 教學目標： 1.在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 2.計劃及執行增進個人體適能的活動。 3.釐清能力指標與教學目標之間的差別。 國傑主任：教案的教學目標和能力指標可以分開來寫，而一節課達成ㄧ至兩個能力指標。 周文明校長：秉澔老師的教案教學目標太大，以這次教學設計看來，這節課以運球為主，任課老師應該想要讓學生學習到什麼目標。 三、學生經驗： 1. 女生少男生多所以班級的常規會有一點亂，請大家想想如何來讓學生專心上課。 2. 學生對於籃球興趣濃厚，但籃球的基本動作須要進一步教導指正。
四、 教學活動： 1. 先做熱身，讓學生知道運動前需要做伸展、暖身。 2. 練習學生對籃球的球感：教學生怎麼抓球、持球、拋接球。 3. 運球教學：原地單手運球、換手運球、行進間運球，跟雙腳搭配蹲低運球。 4. 綜合活動：利用警察抓小偷的遊戲讓學生來進行運球練習。
五、 教學評量方式： 1.運球實作評量，籃球認知學習單，運球技能。 2.除了技能的評量之外，可以融入健康的目的教學，體育活動是為了促進健康。 3.學習單可以附在教案上面 六、 觀察的工具和焦點： 攝影機、教學夥伴、教學觀察規準（針對A B項項）實施定期評量 七、 回饋會談時間和地點： 會談時間 102.9.10 15:00在會議室 秉澔老師說：請各位先進針對教學時間、講解時間掌控是否適當。內容說明、講述是否清楚。教學策略拿捏是否得當。在上課過程中學生是否專注。來進行教學觀察。 教學觀察表（表3A） 教師姓名：_李秉澔_ 任教年級：_三忠__ 任教科目：_健康與體育___ 課程名稱：_球來運轉____ 課程內容：_籃球運球__________________ 觀察者：陳國傑、莊志強、徐嘉珍、陳綠曼賢、周文明 觀察日期：102.9.11 觀察時間：_14:00_至_14:40
【註】 1.畫底線部分（A-8-3、A-8-4）較宜於回饋會談確認。 2.註記*號檢核重點（A-1及A-2所有檢核重點、A-4-1、A-8-1、A-8-3、A-8-4、B-2-1）為有無問題，有則畫記正向兩次，無則畫記負向。 3.本教學評鑑系統原由張德銳、李俊達、高紅瑛、簡賢昌、丁一顧，依據教育部教師專業發展評鑑規準 於96年4月15日編修，再經由本校教師發展評鑑實施計畫推動小組於97年12月16日討論後修正 通過。
表B-3 觀察後會談記錄（第 次觀察） 壹、基本資料 教師姓名：_○○○_ 任教年級：三年級 任教科目：健康與體育 日期：_102.09.11 時間：15：00至16：30 觀察者：：陳國傑、莊志強徐嘉珍、陳綠曼、周文明
一、受評鑑教師優點是（輔導教師的回饋）： 敏賢老師: 1.針對教學內容交代清楚，這節課要上什麼教學活動都能交代清楚。 2.針對教學情境能有很好的安排 3.針對班級經營，能適時處理學生的不當的行為。 主生主任: 1. 老師熟悉課程內容，教學節奏及策略的拿捏的很好。 2. 能做好熱身運動，得以避免運動傷害。 3. 適時糾正學生的偏差行為，避免影響教學行為。 4. 教學時老師會示範動作，這一點很好。但可以針對概念、細微動作加強可以進行延伸教學活動。 嘉珍老師: 1. 秉澔老師教學認真用心，下達指令清楚、音量適中，師生互動良好，隨時注意學生的學習，一個接一個的運球教學動作示範與練習，維持學生學習動機。 2. 秉澔老師教學起來很順暢自然一點也沒有緊張感，不急不徐的教學，是一緊張講話就會不自覺變快的我要學習的目標。 3. 秉澔老師適時指正學生集合吵鬧、服裝儀容不整 周文明校長: 1. 籃球動作示範做了很多，會用哨子做運球變化維持學生樂趣，跟學生講的問題盼能再做延伸。
2.教師自我教學優勢與建議改進方向：（夥伴老師陳述） 敏賢老師: 1. 學生集合做熱身時讓學生的安全距離拉長一些才不會影響其他人。 2. 學習評量時可以讓學生分組，請小朋友去看哪些組員表現優良而設計延伸教學內容。 3. 多多運用同儕學習增加活動的時 4. 間也可以。
主生主任: 1. 上課時可以請同學去拿球、分球，才能維持秩序。 2. 上課若能多運用哨子、多媒體光碟會讓教學更方便又實用，也能提升自己的教學技巧。
嘉珍老師: 1. 問問題時可以再給孩子一些些待答時間，問題能繼續延伸會更好。 2. 班上少數學生喜歡講話，可以改變處理方式，讓他上台示範動作，或是讓他為班級服務收球發球，以正向管教方式正增強孩子的好行為，以減少偏差行為發生。 3. 周文明校長: 班級規範和獎懲，蛙跳其實並不是好方法，會讓人聯想到體罰，教學秩序及常規可以再注意，不過能處理學生的不當行為很好。
3.具體的改進建議是（輔導教師的回饋）： 輔導教師的回饋 1. A-3精熟任教學科領域知識、A-4清楚呈現教材內容、A-5 運用有效教學技巧、A-7應用良好溝通技巧、A-8 善於運用學習評量、B-2營造積極的班級學習氣氛。這六個層面表現滿意至優良。可以繼續保持 2. A-6善於發問啟發思考、B-1建立有助於學習的班級常規。這兩個層面可以再精進。所以可以針對這兩個層面來擬寫教師專業成長針畫。
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4-2-2每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。
宜蘭縣金岳「健體領域創意教學觀察與評鑑」研習計畫
一、依據：本校「教師專業進修」實施計畫。
二、 目的：
1. 能進行教學規劃、教材設計、教學活動與教學評量。
2. 能進行融入教學的相關課程設計與運作。
三、 主辦單位：宜蘭縣金岳國小
四、 研習時間：102年9月10日13：30至16：30
各社群時間;請參考下列研習課程表。
五、 研習地點：金岳國小
六、 研習對象：本校教師
七、 研習課程：如課程表
日期 | 時間 | 課程內容 | 主持人 |
102/09/10 | 13：2 0- 13：30 | 報到 | 陳國傑老師 |
13：30- 14：00 | 健康與體育教學觀察前會談 | 周文明校長 | |
14:00-14:40 | 健康與體育教學觀察 | 李秉澔老師 | |
15：00- 16：30 | 健康與體育教學觀察後綜合座談 | 周文明校長 |
八、參加本研習教師每梯次核發3小時進修研習時數（請參加教師上EIP網站報名）。
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照片說明：校長介紹研習的內涵 | 照片說明：秉澔老師說明這次教學觀察的重點請大家仔細的指點指點 |
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照片說明：老師說明運球的重點動作，及籃球手感培養的重點。 | 照片說明：教學觀察後會談教師熱烈討論相關教學問題與策略。 |
觀察前會談記錄表（表B-1）–
教學時間： 102.9.10日 14:00-14:40 教學年級： 三忠 教學單元： 球來運轉 教材來源： 康軒 教學者： 李秉澔 觀察者： 陳國傑、莊志強、徐嘉珍、陳綠曼、周文明 觀察前會談時間： 102.9.11日13:30-14:00
一、 教材內容： 籃球基本教學－運球 1. 預防運動傷害 2. 手感練習 3. 運球教學 4. 結束活動 二、 教學目標： 1.在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 2.計劃及執行增進個人體適能的活動。 3.釐清能力指標與教學目標之間的差別。 國傑主任：教案的教學目標和能力指標可以分開來寫，而一節課達成ㄧ至兩個能力指標。 周文明校長：秉澔老師的教案教學目標太大，以這次教學設計看來，這節課以運球為主，任課老師應該想要讓學生學習到什麼目標。 三、學生經驗： 1. 女生少男生多所以班級的常規會有一點亂，請大家想想如何來讓學生專心上課。 2. 學生對於籃球興趣濃厚，但籃球的基本動作須要進一步教導指正。 四、 教學活動： 1. 先做熱身，讓學生知道運動前需要做伸展、暖身。 2. 練習學生對籃球的球感：教學生怎麼抓球、持球、拋接球。 3. 運球教學：原地單手運球、換手運球、行進間運球，跟雙腳搭配蹲低運球。 4. 綜合活動：利用警察抓小偷的遊戲讓學生來進行運球練習。 五、 教學評量方式： 1.運球實作評量，籃球認知學習單，運球技能。 2.除了技能的評量之外，可以融入健康的目的教學，體育活動是為了促進健康。 3.學習單可以附在教案上面 六、 觀察的工具和焦點： 攝影機、教學夥伴、教學觀察規準（針對A B項項）實施定期評量 七、 回饋會談時間和地點： 會談時間 102.9.14 15:00在會議室 秉澔老師說：請各位先進針對教學時間、講解時間掌控是否適當。內容說明、講述是否清楚。教學策略拿捏是否得當。在上課過程中學生是否專注。來進行教學觀察。 |
宜蘭縣南澳鄉金岳國小－領域教學紀錄表
班級：三 忠 | 日期：102年9月10日 PM 2：00~ 2：40 | 設計者：李秉澔 老師 | ||||||
教學單元 | 籃球基本教學－運球 | 學生數 | 10人 | |||||
教學來源 | 自編 | 教學方法 | 講述法、示範教學法、練習法 | |||||
教學目標 | （一）認知目標 1-3-1瞭解個體成長與動作發展的關係，藉以發展運動潛能。 1-3-2蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。 （二）技能目標 3-3-3 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 （三）情意目標 4-3-1瞭解運動參與在個人層面的意義。 4-3-3 計劃及執行增進個人體適能的活動。 4-3-5培養欣賞、分析運動美感的能力。 | |||||||
教學目標 | 教學過程 | 教學資源 | 教學設計內容 | 時間 | ||||
一、預防運動傷害 二、手感練習 | 準備活動 引起動機 動作講解 | 哨子 哨子、籃球、圓錐 | ◎上課鐘響即集合、整隊、點名 ◎登記缺席同學、詢問同學身心狀況 ◎慢跑操場2圈 ◎伸展操 ◎準備教具，檢視場地 指間彈球 靠手指及手腕動作來控制球的轉移 持球繞環 利用雙手頸交替在頭部、腰部、膝部間持球環繞 練習要領：將球控制於身體四周 眼睛不看球 拋接球 自拋(自我練習手眼協調能力) 1.單手 2.雙手 3.雙手交替拋接 | 5分鐘 8分鐘 | ||||
三、運球教學 | 哨子、籃球、圓錐 | 原地運球3min 雙腳前後站立、重心降低、身體前傾、 運在同側(運球手)雙腳之間、 運用手指及手腕控球 彈起高度在腰部以下 另一手為護球動作 換手運球4min 雙腳平行站立 重心降低 雙手交替 將球運在面前雙腳之間(呈V字型) 運用手指及手腕控球 彈起高度在腰部以下 運球行進6min 行進間單手運球：前進後退時 維持重心 做好護球動作
| 15分鐘 | |||||
哨子、籃球、圓錐 | 分成兩組。各派一人當警察，一邊運球一邊去捉小偷（另ㄧ組隊員）。 每組隊員於半場內只能閃人，警察摸到就算捉到小偷，不得推、拉、撞，違者淘汰。 各隊警察運球捉人必須求不離手才算。 在時間二分鐘內以捉到人數之多寡判勝負，多者為勝。 | 7分鐘 | ||||||
四、結束活動 | ◎針對運球技巧檢討並發問。 ◎表揚優秀同學。 ◎預告下次上課內容。 ◎擊掌歡呼解散。 | 5分鐘 | ||||||
表B-3
觀察後會談記錄（第 次觀察）
壹、基本資料
教師姓名：_○○○_ 任教年級：三年級 任教科目：健康與體育
日期：_102.09.11 時間：15：00至16：30
觀察者：：陳國傑、莊志強徐嘉珍、陳綠曼、周文明
一、受評鑑教師優點是（輔導教師的回饋）：
敏賢老師:
1.針對教學內容交代清楚，這節課要上什麼教學活動都能交代清楚。
2.針對教學情境能有很好的安排
3.針對班級經營，能適時處理學生的不當的行為。
主生主任:
1. 老師熟悉課程內容，教學節奏及策略的拿捏的很好。
2. 能做好熱身運動，得以避免運動傷害。
3. 適時糾正學生的偏差行為，避免影響教學行為。
4. 教學時老師會示範動作，這一點很好。但可以針對概念、細微動作加強可以進行延伸教學活動。
嘉珍老師:
1. 秉澔老師教學認真用心，下達指令清楚、音量適中，師生互動良好，隨時注意學生的學習，一個接一個的運球教學動作示範與練習，維持學生學習動機。
2. 秉澔老師教學起來很順暢自然一點也沒有緊張感，不急不徐的教學，是一緊張講話就會不自覺變快的我要學習的目標。
3. 秉澔老師適時指正學生集合吵鬧、服裝儀容不整
周文明校長:
1. 籃球動作示範做了很多，會用哨子做運球變化維持學生樂趣，跟學生講的問題盼能再做延伸。
2.教師自我教學優勢與建議改進方向：（夥伴老師陳述）
敏賢老師:
1. 學生集合做熱身時讓學生的安全距離拉長一些才不會影響其他人。
2. 學習評量時可以讓學生分組，請小朋友去看哪些組員表現優良而設計延伸教學內容。
3. 多多運用同儕學習增加活動的時
4. 間也可以。
主生主任:
1. 上課時可以請同學去拿球、分球，才能維持秩序。
2. 上課若能多運用哨子、多媒體光碟會讓教學更方便又實用，也能提升自己的教學技巧。
嘉珍老師:
1. 問問題時可以再給孩子一些些待答時間，問題能繼續延伸會更好。
2. 班上少數學生喜歡講話，可以改變處理方式，讓他上台示範動作，或是讓他為班級服務收球發球，以正向管教方式正增強孩子的好行為，以減少偏差行為發生。
3. 周文明校長:
班級規範和獎懲，蛙跳其實並不是好方法，會讓人聯想到體罰，教學秩序及常規可以再注意，不過能處理學生的不當行為很好。
3.具體的改進建議是（輔導教師的回饋）：
輔導教師的回饋
1. A-3精熟任教學科領域知識、A-4清楚呈現教材內容、A-5 運用有效教學技巧、A-7應用良好溝通技巧、A-8 善於運用學習評量、B-2營造積極的班級學習氣氛。這六個層面表現滿意至優良。可以繼續保持
2. A-6善於發問啟發思考、B-1建立有助於學習的班級常規。這兩個層面可以再精進。所以可以針對這兩個層面來擬寫教師專業成長針畫。
宜蘭縣金岳國民小學102學年度上學期個案認輔實施計畫
宜蘭縣金岳國民小學102學年度上學期個案認輔實施計畫
壹、依據
一、本縣102年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。
二、本校102年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。
貳、目的
一、鼓勵教師志願輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心智發展，並培養其健全人格順利成長與發展。
二、提供教師從事輔導工作管道，並引進教師專業進修研習，提昇服務品質，促進教師教學與輔導並重。
參、實施方法
一、成立認輔工作執行小組。
二、凡具輔導熱忱之教職員工均得遴聘為認輔教師。
三、執行小組篩選校內適應困難及行為偏差或藥物濫用學生為認輔對象。
四、每位教師以認輔一至二位學生為原則，最多不得逾三位。
五、級任導師優先認輔該班學生。
六、認輔教師為無給職。
七、認輔教師與認輔學生對照表(如附件一)。
肆、執行事項
一、召開認輔工作執行小組會議，擬定工作計畫，討論執行及考核事宜。
二、鼓勵教師志願參與認輔工作。
三、選擇編配接受認輔學生。
四、規劃安排認輔教師參與研習，接受專業督導。
五、策劃個別輔導、團體輔導及個案研討會之實施。
六、受輔導學生資料遵守保密原則妥善保管與運用。
伍、認輔教師工作事項
一、建立個案資料：請級任導師提供並填寫個案基本資料。(如附件二)
二、與認輔學生晤談：每月至少一次。
三、電話關懷認輔學生：每月至少一次。
四、實施家庭訪視：有必要時進行，平日電聯與認輔學生家長溝通。
五、參與輔導知能研習與個案研討會：配合教導處規劃進行。
六、記錄輔導過程，摘記晤談內容。(如附件三)
陸、本計畫經校務會議通過，呈校長核准後實施，修正時亦同。
102學年度上學期-期初個案認輔會議
宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宣導及研習活動成果報告
學校名稱：金岳國小 活動名稱：102學年度上學期-期初個案認輔會議 辦理日期：102年9月4日 舉辦地點：本校會議室 參加對象：全校教職員，15人 活動簡述說明：每學期期初召開個認輔會議，針對校內特殊行為高關懷個案提出討論。研討輔導事宜及個案認輔情形，討論因應措施並建立家長個案管理。教師志願輔導適應困難及行為偏差學生，協助其心智發展；並提供家長教育諮詢與輔導課程。 | |
102上期初個案認輔會議簽到表 | 期初個案認輔會議由校長主持
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對校內特殊行為高關懷個案提出討論
| 討論因應措施並建立家長個案管理
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宜蘭縣南澳鄉金岳國小102學年度第一學期校務會議暨期初個案認輔會議紀錄
壹、 時間：102年9月4日(星期三)下午1：00
貳、 地點：本校一樓會議室
參、 主持人：校長 周文明
肆、 出席人員：（如會議簽到表）
伍、 主席報告：
一、學校努力推展之教育重點如下：
（一）落實適性教育，學業、藝文、體育、傳統文化技藝及舞蹈，激發學生潛能，培養學生多元能力，讓孩子未來擁有自己發揮的舞台。
（二）發揮行政與教學品質與效能，同仁彼此溝通協調、分工合作，齊心齊力，有效推展校務。平常即將學校活動及教學過程等書面資料、影像紀錄或省思回饋建立檔案，以豐富同仁教育歷程。
（三）有效整合家長會及社區團體資源，協助學校推動各項教育活動，拓廣學生學習成效。
（四）辦理教師專業計畫（教師專業學習社群、校外教學開發模組），朝向教學計畫、教材教法及教具之研究、創新及發明方向努力，以精進教師教學方法，提昇學生學習成效、培養學生多元能力。
（五）營造專業對話學校氣氛，同仁們對各領域課程、教學策略多加對話交流、探討，學習及分享彼此經驗，進而提供學生學習。
（六）落實教學正常化、行政功能化及學校教育化。（按照課表及作息時間從事教學活動，按時上下班，不遲到早退，公務外出須事先登記核准，因公出差或要是請假，請事前請假且課務須安排妥善）
（七）落實課發會運作機制，研商課程計畫撰寫及課程評鑑相關事宜，進而擬定符合標準規定且適用於學校教學現場之課程計畫，以提昇教師專業、促進教學品質。
（八）加強班級經營，強化學生學習表現及良好行為習慣（包含學業、整潔、秩序、行為、能力，並瞭解學生各項學習情形、健康、身體、行為狀況等，並增進親師溝通，與家長共同努力，讓學生能有效學習、快樂成長。
陸、 各處室報告(略)
◎輔導教師：徐嘉珍老師
一、 個案認輔高關懷個案學生情形描述，已於102年6月26日個案認輔研討會議說明，討論個案認輔狀況及研討因應措施。輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心智發展，並培養其健全人格順利成長與發展。
二、 個案認輔對照表： (101下個案10人，102上個案8人)
編號 | 認輔教師 | 101下學期認輔學生 | 102上學期認輔學生 |
1 | 徐嘉珍 | ™™（六）結案 | ™™ (三) |
2 | 魯木ž伊木伊 | ™™™ (一) | ™™™(一) |
3 | 莊志強 | ™™™ (四) | ™™™ (四) |
4 | 李秉澔 | ™™ (三) | ™™™ (五) |
5 | 羅志文 | ™™™（三） | ™™™（三） |
6 | 陳佩歆 | ™™™（六）結案 | ™™™（五） |
7 | 李幸玟 | ™™™（三） | ™™™（三） |
8 | 陳綠曼 | ™™™ (四) 結案 | ™™™ (四) |
9 | 陳國傑 | ™™™ (一) 結案 | 無 |
10 | 鄭愛玲 | ™™™ (五) | 無 |
＊上表列為102年6月26日個案認輔研討會議討論結果，如有變動請於臨時動議提出討論。
三、 個案資料學校存查用原名，除非訪視或成果呈現資料須保護隱私，例如：姓名以○○○表示。如「兒童少年保護輔導」校安事件通報時注意保密原則，個人基本資料(含通報者姓名、被通報者、協助社工人員)須保密。
四、 輔導轉介：導師如發現班上學生需要南澳巡迴資源班協助，請各班導師轉介學生應填資料；一年級新生先由導師觀察至少一學期。資料填寫完畢，交由輔導教師(嘉珍)彙整後，轉介南澳國小特教組長蔡沛旻老師。
項目 | 轉介資料表件 |
1 | 學生學期成績單 |
2 | 輔導紀錄AB卡 |
3 | 代表性作業 |
4 | 個案轉介單 |
5 | 特殊需求學生轉介資料表100題 |
6 | 教師訪談表 |
7 | 家長訪談表 |
8 | 疑似學習困難補救教學紀錄表 |
◎輔導教師：魯木ž伊木伊老師
一、協助輔導工作業務執行。
二、小團體輔導工作實施與執行。
柒、 提案討論：無
捌、 臨時動議：無
玖、 散會：下午15：30
健康促進學校自評總表
健康促進學校自評總表
填表說明：
1.本表請分就各考評指標項目，依貴校101學年度推動健康促進相關業務辦理情形確實填列。
2.請先行依各分項考評指標及相關子項指標依所列配分自評並附相關佐證資料。
基本資料： | |||||
學校名稱 | 宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學 | ||||
學校地址 | 宜蘭縣南澳鄉金岳村金岳路2號 | ||||
電子信箱 | 聯絡人(職稱) | 黃怡禎（護理師） | |||
連絡電話 | 03-9981636 | 傳真 | 03-9982485 | ||
評分表 | |||||
項目 | 配分 | 自評分數 | 總分 | ||
標準一、學校衛生政策 | 17分 | 12 | 88 | ||
標準二、學校物質環境 | 17分 | 13 | |||
標準三、學校社會環境 | 15分 | 11 | |||
標準四、健康教育課程及活動 | 18分 | 16 | |||
標準五、社區關係 | 15分 | 13 | |||
標準六、健康服務 | 18分 | 15 | |||
特色與其他(加分) | 10分 | 6 | |||
填表人簽章： 校長簽章：
標準一、學校衛生政策(17分)
一、學校衛生政策(17分)
（一）.健康教育健康促進計畫的定位(7分)
評量細項 | 內容 | 配分 | 自評分數 | 自評說明及佐證資料 |
一、(一)~1 學校制訂一套健康促進政策。 | 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員，並依照需求評估結果，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議（行政會議）表決通過。 | 3分 | 2 | |
一、(一)~2 學校衛生委員會(或類似委員會)設置及運作情形，能成立學校衛生委員會，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。 | 學校衛生委員會(或健康促進學校委員會)或校務會議/行政會議中有討論健康促進議題之紀錄。 | 1分 | 1 | |
一、(一)~3 衛生經費籌措與預算支用情形編列或籌措相關經費因應。 | 學校衛生經費或建康促進學校計畫相關經費表。 | 1分 | 1 | |
一、(一)~4 學校教職員工有參與學校衛生相關的在職訓練。 | 教師研習時數紀錄。 | 2分 | 2 |
（二）學校對於所訂立的健康政策，定期進行檢討(10分)
評量細項 | 內容 | 配分 | 自評分數 | 自評說明及佐證資料 |
一、（二）~1 制定學校本位相關健康議題推動(行動研究)並落實。 備註：依各校校本健康議題進行行動研究，只要符合一項左開議題即可 | 推動議題如下： 健康體位(健康飲食及身體活動) 無菸校園 口腔保健 視力保健 性教育(包含HIV/AIDS預防) 正確用藥 | 5分 | 4 | |
一、（二）-2 實施健康促進學校成效自主管理模式，並能遵循部頒或縣定指標之精神。 | 學校將部頒或縣定指標之精神納入計畫書中，並訂定自主健康管理指標並有具體成效。 | 3分 | 2 | |
一、（二）-3 在制訂、執行和評價、檢討政策時能徵詢相關人士的意見。(如：中央輔導委員、在地健康促進輔導團或相關議題之專家) | 中央輔導委員、在地健康促進輔導團或相關議題之專家訪視記錄。 | 2分 |
七、12學校有運動社團或團隊，表現健康體能活動(籃球)。
宜蘭縣金岳國小101年度推動教育優先區推展籃球體育活動成果報告
學校名稱：金岳國小 活動名稱：校內籃球隊訓練情形 訓練地點：本校籃球場 參加對象：校內3~6年級學生 活動簡述說明：成立藍球隊，平日訓練要求學生基礎基本訓練，加強學生機動性和靈敏性，有時校內舉行鬥牛比賽或和鄰近學校友誼賽，進而打好學生基礎，縣內有比賽多參與，增加學生對籃球的熱情。 | |
體能訓練
| 傳球訓練
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辦理校內3對3鬥牛比賽
| 三步上籃訓練
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