金岳國民小學健康促進學校

宜蘭縣金岳國民小學兒童遊戲器材使用規則

一、本遊戲區各項遊具限6-13歲兒童使用。

二、本遊戲區於天候不良或夜間，禁止兒童進入使用遊具。

三、使用遊戲器材設施時應排隊依序遊玩，不可爭先恐後、推擠、搖

晃、拉扯及從高處往下跳，以免發生意外。

四、請不要多人同時玩一種器材，以免發生意外。

五、遊戲器材若遭不當使用或故意破壞時，使用及破壞者應負全額賠

償之責任，情節重大者應受法律制裁。

六、平日發現遊戲器材有損壞情形，應立即停止使用，並請馬上報告

導護師或學校其他師長。

七、如發現有同學受傷，應立即報告導護師或學校其他師長，如受傷

嚴重，應立即撥打(119)電話，向警方求助，並立即打電話通知

受傷者的家長。

八、兒童使用遊具時，若有不當之使用方法或做出危險動作時，請陪

同之家(師)長及同行夥伴立即糾正，避免發生危險。

九、若因違背(使用規則)而致使他人或自己受傷者，家長須負連帶責

任，本校概不負責。

十、為維護兒童安全，敬請確實遵守使用規則。

十一、本遊戲器材區管理單位為總務處，連絡電話(03)9981636轉17

宜蘭縣金岳國民小學102年度遊戲器材充實改善計畫書

壹、依據：縣府102年6月13日府教體字第1020093522號函辦理。

貳、實施目的：

一、提供充分的遊戲器材設備，以滿足體育授課教師的需求及學生多元化體能訓練。

二、將現有之遊戲器材與設施汰舊換新，營造優質及安全的運動環境。

三、培養學童多項運動遊戲技能，養成終生運動習慣。

参、現況說明：

一、本校原有的遊戲器材設備老舊，受環境潮濕影響，許多設備鏽蝕，表面油漆亦脫落，亟需補充改善。

二、本校舊有設施移除所餘空地，可另外設置單項器材，滿足學校師生教學及學習需求。

肆、預期效益：

一、讓師生在具有良好且充分的設備環境下授課，可提供學生多元化的體能訓練。

二、優質的遊戲設備與設施，可保障學生在使用時的安全。

伍、辦理項目：本校遊戲設施與設備之充實改善，單價數量及規格詳如經費概算表。

陸、經費需求：新台幣玖萬肆仟元整（94,000元）。

柒、辦理方式：

一、依據政府採購法及相關施行細則辦理。

二、經費核撥後於期限內完成相關設備之充實改善。

捌、本計畫經校長核可後送件，修正時亦同。

捌、附件：

一、經費概算表

二、遊戲器材與設施現況照片

宜蘭縣金岳國小改善遊戲器材計畫經費概算表

承辦人： 主任： 會計： 校長：

遊戲器材與設施現況照片

宜蘭縣金岳國民小學102年度「充實暨改善教學設備」實施計畫

壹、緣起：本校防颱板年代已久，導致鏽蝕嚴重，無法正常開啟及關閉，影響

校舍安全；而風雨教室周圍走廊亦因無遮雨棚，導致走廊因雨濕滑，

危及學生及教職員行走安全；且教學大樓座落南北向，導致陽光直

射教室，影響師生教學，須建置窗簾予以改善；教室黑板亮度不足，

會危害師生視力，需購置亮度足夠之省電燈泡，以保健師生視力；

另須添購咖啡機、單槍投影機、電腦、電腦螢幕，以有效節能及提供師生優質之教學環境。綜上所述，本校亟須充實暨改善教學設備，讓校務正常發展，有效發揮教育功能。

貳、目標：

一、充實暨改善校舍防颱板及增裝窗簾，提供良好之學習環境。

二、充實暨改善教學環境設備（省電燈泡、水龍頭下木作、遮雨棚、咖啡機

、單槍投影機、電腦、電腦螢幕），提供優質教學環境及設備，以提昇

教學成效。

三、凝聚教師向心力，激發教師服務熱忱，以促進學生學習成效。

參、設備現況：本校校園校舍防颱板、水龍頭下木作及學校設備皆已老舊。

肆、充實設備項目：

一、改善校舍防颱板及避免陽光直射教室，故增設鋁格網及窗簾。

二、改善教學環境設備（包含省電燈泡、水龍頭下木作、遮雨棚、咖啡機、

單槍投影機、電腦、電腦螢幕）。

伍、充實設備效益：充實暨改善校舍防颱板、增設鋁格網、窗簾、省電燈泡、

水龍頭下木作、遮雨棚、咖啡機、單槍投影機、電腦、電

腦螢幕，讓校務正常及有效發展，進而提昇教師教學成效。

陸、實施時間：102年05月至09月間。

柒、工作組織與人員：

召 集 人：周文明校長。

修繕工程小組成員：周文明校長、陳國傑主任、鄭愛玲主任、徐嘉珍組長、

魯木伊木伊組長、簡玉春小姐。

監辦：簡玉春小姐

出納：黃怡禎小姐。

業務承辦人：鄭愛玲主任。

捌、經費來源：本計畫所需經費由宜蘭縣政府補助。

玖、經費概算：

拾、預期成效：

一、藉由充實暨改善教學設備，提供優質教學環境，提升校務發展。

二、充實各項教學設備，提供良好教師教學環境，促進教學成效。

三、提供教師優質教學空間，凝聚教師向心力及激發服務熱忱，以提昇學生

學習效能。

承辦人： 主 計： 校 長：

中 華 民 國 102 年 05 月 30 日

102年度金岳國小「充實暨改善教學設備」成果─省電燈泡

102年度金岳國小「充實暨改善教學設備」成果─水龍頭下

宜蘭縣102學年度金岳國民小學飲用水特色推動成果報告

壹、實施計畫

一、現況分析需求評估

本校一至六年級共有6班，總計師生數72人，屬於偏遠小型原住民學校。本校設置3座飲水機供應全校教職員用水，並定期保養維護，提供全校教職員健康無虞、安全方便的飲用水，並積極宣導學生及教職員多使用開水代替其他飲料或瓶裝水。

二、計畫目標

（1）提供健康無虞、安全方便的飲用水。

（2）提高現有飲水機功能，定期保養監控飲用水品質。

（3）培養師生良好的飲用水習慣。

三、實施期程

102年8月30日至103年6月30日

四、執行策略行動方案

（1）定期檢查飲水設備並更換飲用水濾芯並檢測水質。

（2）定期清洗水塔及相關給水設施。

（3）視經費許可添購飲水機，提供更充足之飲水環境。

五、預期效益

（1）有效降低飲水機具故障率，並提升維護保養成效。

（2）滿足師生日常活動飲水需求，並進一步確保飲用水衛生安全。

六、經費預算

由總務處視年度預算支出相關費用。

七、附件

成果紀錄：

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學廁所及洗手設備維護管理辦法

一、目的：廁所為每人每日皆須使用之設備，清潔維護良好與否顯示國民生活水平高低，乾淨衛生的廁所及設備可提升國民生活品質，為加強校內廁所及洗手設備維護管理，使每間廁所皆能維持乾淨、整潔、美觀及衛生，特訂定此辦法，藉由優質的廁

所維護管理使師生養成良好的公物使用習慣及愛惜公物的美德。

二、實施方式：每學年由五年級班級輪流清潔維護一學年。

三、清潔維護時間：

1早上：上課前由負責班級巡視廁所及設備概況,整潔活動時間由負責班級進行廁所之清潔維護。

2中午：午休前由負責班級巡視廁所及設備概況。

3下午：整潔活動時間由負責班級進行廁所之清潔維護。

4每日中午由導護老師巡視全校廁所，如有髒汙或設備損壞，立即通知總務處。

四、廁所清潔重點項目：

1垃圾桶：於清掃廁所時一併丟棄清除統內垃圾，集中後放置於側門大垃圾桶。

2大便器：每天刷洗並保持乾燥，中內側及周圍地面不得有髒污現象及尿垢、糞便積存。

3小便斗：每天刷洗並保持乾燥，中內側及周圍地面不得有髒污現象及尿垢積存。

4洗手台：每天以刷子或菜瓜布配合清潔劑刷洗洗手台內側，地面於離開前 須保持乾燥。

5地 面：地面清潔請於便器清掃後再以清水配合清潔劑刷洗，離開前並以棉布拖把擦乾地面積水，並隨時保持地面乾燥。

6門、窗、鏡子及牆面須每日擦拭乾淨，並打開窗戶通風。

7離開廁所前收拾清潔用具並排列整齊。

五、廁所清潔維護作業：

1負責清潔廁所之班級導師請於整潔活動時指派學童至現場打掃並抽空至廁所監看。

2班級導師適時指導學童打掃之態度及技巧，養成學童負責任的態度。

3如發現設備損壞或異常，請立即通知學務組或總務處修繕處理。

六、廁所及洗手設備維護管理要項：

1廁所照明須充足。

2通風良好，無異味。

3每扇門皆能正常使用並可上鎖。

4大小便器及洗手台等均可正常供水及使用。

5地面平整無破損，無積水情形。

6牆面、門窗、鏡子等無破損及污垢。

7每間廁所皆設有垃圾桶。

8化糞池定期請水肥公司清運。

七、廁所及洗手設備使用注意事項：

1看見可疑人物，應立即向師長報告。

2依序排隊使用，勿爭先恐後。使用廁所前請先敲門，確定無人才可進入。

3使用便器時，應避免污染便器及地面。

4使用便器後，請立即沖水或按壓給水鈕，勿將雜物投入便器

內，避免管路阻塞。

5愛惜公物，節約用水。

6離開廁所記得隨手關燈

八、檢核方式：

1定期檢核：每日由導護老師或護理師於整潔活動時至現場檢查，如有缺失，適時通知負責班級改善。

2不定期檢核：由總務處不定時抽查。

九、本辦法呈 校長核准後實施，修正時亦同。

校內學生男童24位，女童31位，共設置男生用小便斗15座，蹲式馬桶6座，殘障廁位2座，女用蹲式馬桶共7座，殘障廁位2座，洗手台10座(每座洗手台配置2個水龍頭)，符合教育部頒國民中小學設備基準。

教室洗手設備由各班派專人清潔及維護，廁所請五年級同學每日打掃及清潔，藉由清掃活動培養學童的做事能力和負責的態度，並由導師指導打掃導護老師進行查核，使廁所成為舒適乾淨的場所，確保全體師生的健康。

便器統計.pdf

102學年度防震防災演練成果照片

第一篇 總則金岳國小校園災害防救計畫102下.doc

1.1 學校概況資料

學校概況資料包含地理位置、學校基本資料及環境概況，主要內容為學校位置、校園配置及周遭環境之介紹，內容分述如下：

一、地理位置

金岳國民小學(以下簡稱本校)位於宜蘭縣南澳鄉，南澳鄉主要位於宜蘭縣東南境，位在蘇澳的南邊。東以省道台九線與蘇澳鎮的東澳里、南強里、朝陽里為界，面臨太平洋；南以和平溪與花蓮縣秀林鄉為界；北與蘇澳鎮、冬山鄉相鄰；西臨南湖大山，與大同鄉接界。本校為偏遠類小型原住民學校，位於宜蘭縣南澳鄉金岳村內，三面環山，一面向海，風景秀麗，氣候怡人，居民以泰雅族原住民為主。

二、學校基本資料

此項包含學校基本資料與建築物調查資料等二部分，說明如下。

(一)學校基本資料部分：102年度班級數6班，人數55人，本校主要建築物共有1棟，為教學行政樓。本校班級總數、各班級人數與教職員工人數、建築物棟數等詳細資料，如表1-1-1與表1-1-2所示。

(二)建築物資料調查部分，含校舍基本資料、校舍資料及校舍現況調查等資料，詳見表1-1-3。

三、環境概況

(一)周邊設施：本校附近並無重要設施。

(二)校園內建築物風格及特色：本校建築型態為一般學校建築，主要建築呈現ㄇ字形。

(三)校園平面配置圖及周邊道路，如表1-1-1所示。

表1-1-1、學校基本資料

表1-1-2、102學年度學生人數

表1-1-3、教學行政樓基本資料

註：*若校舍有其他重大損壞、修補增建等情形，或曾做過補強者，請將情況填於本欄。

1.2 計畫依據

ㄧ、「災害防救法」。

二、教育部令頒「構建校園災害管理機制實施要點」。

三、教育部令頒「校園安全及災害事件通報作業要點」。

四、教育部函送「教育部軍訓人員值勤暨校安通報實施規定」辦理。

五、教育部函轉內政部民防團隊基本訓練綱要計畫。

六、內政部「各項活動安全管理指導綱要」。

七、「消防法」。

1.3 計畫目的

擬定『校園災害防救計畫』，以建立天然與人為災害防救體系，使學校能有一妥善之緊急應變程序，使資源靈活調度，達成減災、消災與快速緊急應變與復原之功效。

1.4 計畫適用範圍

校園遭逢有關地震、颱風、水災、坡地災害、火災、傳染病災害、實驗室與實習場所災害、交通安全事故及其他校園安全工作事項等緊急事故。除另有規定外，均須參照本計畫內容實施處理。

1.5 計畫檢討修正之時期及時機

校園災害防救計畫應每學期舉行一次災害演練實施並檢討其結果，每二年依據學校軟硬體設施或設備等實際狀況之改變檢討修正本計畫，每四年進行整體的修正。

1.6 計畫擬定基本原則

本計畫內容擬定基本原則詳細說明如下：

一、確立災害防救對策與措施

(一)校園災害防救計畫為各級學校推動災害防救業務之實施計畫，應以學校所在區域為範圍，做整體性規劃。

(二)計畫期程以二年內可執行、達成事項為原則，惟因社會變動、業務執行需求，校園災害防救計畫視需要檢討、補強，針對特殊狀況（如特別或重大災害），宜規定作必要之即時修正，每四年進行整體的修正。

二、成立校園災害防救計畫研擬推動小組

(一)校園災害防救計畫之內容須含括本校各類型潛勢災害之防救事項，由學校相關災害業務處室成立計畫研擬及推動之工作小組，並建立相關權責處室之編組與分工，同時也可依據學生特性考量學生參與可能性。

(二)需要專業團隊支援協助之部分，可尋求相關專業團隊建議、諮詢，或共組工作小組進行計畫之研擬與推動。

(三)執行時校園災害防救計畫，應考量與學校周邊之社區防災組織、校外救援單位及醫療單位密切相互配合，研擬校園災害防救計畫時如有需要，應邀請前述相關人員參與。

三、掌握學校災害特性進行學校災害潛勢評估

(一)應確實考量影響學校之災害因素（颱風、豪雨、地震、火災、有害性化學物品等）、地質（急傾斜地、軟弱地盤、斷層等）、設施與設備（老舊校舍建物、危險物設施之集中地區等）、歷史災害等要因，以掌握學校災害特性。

(二)參考直轄市、縣（市）政府地區災害防救計畫所設定各類型災害可能引發之最大災害規模，以及農業委員會水土保持局、國家科技中心、中央地質調查所現有之災害潛勢資料，進行綜合性之校園災害潛勢評估。

四、計畫內容應涵蓋各災害類型與各災害管理階段

(一)校園災害防救計畫的內容，必須涵蓋學校所在地區內可能發生之各類型之重大災害，依據本校之災害潛勢評估分析之結果，優先針對危害度較高之災害擬定專篇計畫，而後逐年增訂其他災害類別之專篇計畫。

(二)為因應各類型重大災害之防救作業，必須考量平時預防、災害應變及災後復原重建等各災害管理階段之工作內容。

五、應協調整合學校相關處室之災害防救業務與經費應用

(一)為使學校各單位從平時起就能夠協調、整合，確實推動全面性之學校災害防救業務，校園災害防救計畫應由各相關處室共同參與研擬，以期有效推動、落實。

(二)學校各相關處室亦應依據校園災害防救計畫各項內容，就其業務執掌範圍，擬訂災害防救業務執行計畫並編列所需相關經費，以作為業務推動之依據。

六、運用災害防救相關資料與資訊

(一)運用學校所在區域之基本資料（例如人文、社會、經濟、歷史災害、校園災害潛勢資料等）、建築特性（例如校舍結構、校舍高度等），作為校園災害防救計畫之基礎。

(二)考量各級學校不同性質與學生特性，將各級學校學生自主能力、上下學交通方式等列入疏散避難計畫之參考。

(三)校園災害防救計畫中應包括災害防救業務所需應用資料、資訊之建置或更新方式。

七、製作校園災害防救圖資

(一)掌握學校所在區域之災害潛勢資料、參考直轄市、縣（市）政府所製作之災害防救相關圖資等，建立考量該校災害特性之防災地圖。

(二)校園防災地圖內容應明確標示校內危險處所、校內避難場所、校內避難路線、學校附近防災機關與避難中心、直轄市、縣（市）政府公布該鄉、鎮、市之避難路線、學校周邊之救援單位及醫療單位等資料。

八、建立校園災害防救計畫自評機制

(一)為能確實有效落實校園災害防救計畫所列各項內容，應於計畫中訂定自評機制，以作為各項災害防救業務執行管考之依據。

(二)自評內容包含校園災害防救計畫內容，及校園災害防救計畫執行成效等。

(三)執行校園災害防救計畫自評之方式，應由學校邀集相關處室與專家學者組成評鑑小組，進行瞭解校園災害防救計畫擬定內容與執行情形之具體程度。

九、校園災害防救計畫應考量該校特殊師生之需求，審慎納入校園災害防救計畫之編撰內容。

十、各級學校編撰與執行校園災害防救計畫時，應與學校災害防救教育內容結合，藉由教學、災害演練等學生參與過程，強化校園災害防救功能。

第二篇 共通性事項

2.1校園災害防救應變組織與通報

為避免學校行政體制之複雜化，於平時並不執行分組，各處室以平時業務範圍及性質來執行災前之各項平時預防工作，應變分組將於災時啟動執行各項應變作業。應變小組之編成。

2.1.1 校園災害防救應變組織及其任務分工

校園內必須規劃因應災害發生之應變組織，於災害發生時肩負搶救災之責任，災害應變組織需界定清楚各分組災時之工作，避免於救災時人力分配不均之情形延誤搶救之時機，學校亦須排定人員進行輪班，確實於災害初期即能快速啟動分組進行應變。

一、應變組織

針對常見之災害地震、颱風水災及火災等…考量學校現有之人力、物力，茲將校內之應變組織分為指揮官、副指揮官(兼發言人)、搶救組、通報組、避難引導組，校內之災害應變體系如圖2-1-1‧

二、任務分工

災害發生，由指揮官發布救災指示於各分組之負責人，再由負責人指派分組成員執行，確保災時分組能快速進行救災行動，各分組災時之任務分工如表2-1-1，且為確保應變分組之行動，各分組除負責人外需再行指定一名代理負責人，並確實紀錄聯絡方式(表2-1-2)，各應變成員依其分組須於平時接受相應之技能訓練，以提升災時應變之能力。

三、輪值制度

除平時即安排緊急應變組織分組外，亦須針對晝夜或假日規劃執勤班表，建立教職員緊急時期上班體制，以於災害發生當下立即停止輪休，依學校排定之輪值時間出勤，相關輪值出勤表格如表2-1-3所示。

圖2-1-1、校園災害防救應變組織架構圖

表2-1-1、校園災害防救應變組織分工表

表2-1-2、校園災害防救組織聯絡名冊

表2-1-3、輪值人員班表

2.1.2 校園災害防救應變組織啟動時機

校內之應變組織，應於災害發生視災害情況啟動，啟動時機包含：

一、地方政府成立應變中心時。

二、上級指示成立。

三、學校位於災區且受到災損時。

四、校長視災情程度啟動應變組織。

五、氣象局發布中度、強烈颱風警報或豪雨特報時。

2.1.3 緊急應變小組之設立與運作

校內災害應變小組之設立須考量災害潛勢區，並可於戶外設立第二災害應變場所以防重大災害之發生，應變小組主要由指揮官下達指示，指揮各分組進行應變作業。

一、應變小組之設立

調查校內之建物，以教學行政樓/辦公室作為緊急應變小組，中心內備有電話、傳真、網路及相關之救災器具，中心內成員有指揮官、副指揮官、各應變小組負責人，由指揮官(校長)坐鎮發布救災指示，各應變小組負責人接獲指示後，帶領各分組成員進行救災作業。為確保地震災害發生時應變小組之設立，指定戶外操場為第二開設集合地點。

二、應變小組之運作

災害發生後，指揮官、副指揮官及各分組負責人需快速進駐應變小組進行救災指示之發布及分派調度，但於災害發生時，須由人員先前往勘查，確認災害應變場所之安全無虞，若有安全之虞慮，立即於戶外指定之第二災害應變場所設立位置，進行應變小組之開設。指揮官視災害之類別依各災害之應變程序指揮各分組進行救災作業。

2.1.4 災情通報

災情通報主要目的為爭取時效、掌握先機，快速將災害情報傳達，進行快速之搶救作業；藉由廿四小時的值勤機制，即時協助處理校園緊急危安事件，以有效維護校園整體之安全、安寧。

一、通報原則及流程

為有效協助本校處理校園安全事件，減少事件之損害程度，依照校園安全及災害事件通報作業要點之規定將進行通報。通報流程如圖2-1-2：

二、通報時機

為使災害發生後之應變更為快速執行，通報之時機依事件級別之不同進行通報。

(一)甲級事件：應於獲知事件十五分鐘內，以電話通報縣市教育局及教育部，並於二小時內透過校園事件即時通報網實施首報。遇有網路中斷時，改以紙本方式傳真至教育部，俟網路恢復後再補行通報作業。

(二)乙級事件：應於獲知事件十二小時內，透過即時通報網完成通報作業。遇有網路中斷時，作業方式同甲級事件。

(三)丙級事件：應於獲知事件二週內，透過即時通報網完成通報作業。

三、建立校外支援單位電話清冊

為使災害發生快速尋求支援協助，通報組應建立之校外應變支援單位之聯絡資訊如下表2-1-4，表中詳細記載支援之單位，及支援單位所能提供之器材。

四、通報內容

在通報上應有制式之說詞，先告知通報人姓名、單位、職稱，接著告知事故發生時間、地點，再來說明事故狀況、傷亡情況、 已實施或將實施之處置以及所需之協助等，災害通報之格式如下表2-1-5。

圖2-1-1、校園災害防救應變組織架構圖

圖2-1-2、校園安全死角分佈圖

表2-1-4、外部支援單位聯絡清冊

圖2-1-2、通報流程圖

表2-1-5、通報內容

2.2 災害防救資料蒐集

學校之災害防救資料主要交由總務處負責調查蒐集，其餘處室提供資料，並請校內具有相關專業知識之老師進行協助，調查之項目包含災害潛勢資料、校園平面及空間配置、校內各建物之平面配置以及校內曾發生之災害及災害特性分析。

2.2.1 災害潛勢調查

為掌握校園所在區域之災害潛勢資料，可參考直轄市、縣(市)政府所製作之災害防救相關圖資等，或政府部門公布之災潛勢資訊，如中央地質調查所(http://www.moeacgs.gov.tw/main.jsp)圖2-2-1活動斷層圖，從圖2-2-1中可知道學校位於哪些斷層上或周邊；圖2-2-2為行政院農業委員會水土保持局土石流防災資訊網(http://246.swcb.gov.tw/School/school-toknew.asp)所公布土石潛勢溪流位置圖，可瞭解周邊之土石流潛勢溪流，淹水潛勢可參考國家災害防救科技中心(http://ncdr.nat.gov.tw/chinese/default.asp)，所公布之資料，學校亦可委託專業機構或專家協助釐定學校災害潛勢區域。

2.2.2 校園平面及空間配置

藉由網路提供之電子地圖調查學校周邊環境，並繪製校區內之平面圖，以便做為避難逃生路徑規劃之資料，如表1-1-1，確實將校區內各棟建物之分布繪製清楚。

2.2.3 校園各棟大樓樓層平面配置圖

說明學校每一棟建物樓層之平面配置狀況，可為未來災害疏散逃生動線規劃或救助災之參考資料。在繪製每一樓層平面圖時，宜將每一樓層隔間之教室、班級名稱或實驗室名稱同時註明，該樓層中之防災硬體設備配置位置亦宜標明，如表1-1-3。

2.2.4 校園歷年災害與災害特性分析

針對歷年校園災害事件或災害潛勢分析之說明，以便未來能優先針對危害度較高之災害擬定專篇計畫，而後逐年增訂其他災害類別之專篇計畫，並逐年編列經費將現有防災缺失逐步改善。

一、歷年災害

本校蒙受之災害類型主要包含地震、颱風、水災、坡地災害、火災、傳染病災害以及交通事故等災害，歷年災害之情形統計如表2-2-1，確實紀錄歷年受災之類型，及校內財務損失之狀況。

二、災害特性分析

校內災害特性分析由總務處邀請專家學者協助分析，針對學校地理位置若鄰近邊坡或斷層帯，則宜考量邊坡地滑或鄰近斷層帯所可能造成災害之風險。針對地處地勢低窪地區之學校，則宜考量短暫豪大雨所造成淹水災害之風險，確實分析校內之潛在災害並做災損評估，如表2-2-2。

表2-2-1、校園事故統計表(範例)

表2-2-2、潛在災害分析表