分類: 3-1.學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求

本校徐薔薇老師指導教職員跳舞

校長也積極參與練習

本校徐嘉珍老師指導教職員跳舞

校長也積極參與練習

教職員練習情形

宜蘭縣金岳國小103學年度上學期六忠班級經營計畫

班導師 徐嘉珍

班級學生概況

• 全班共8人，男生5人，女生3人。
  
• 上學及放學情形：學生大多數為步行上放學，少數、偶而由家長接送；鼓勵離學校距離遠的學生騎腳踏車上放學。
  

班級經營理念

1. 推展學校願景「金字原鄉岳躍群峰」：營造良好學習環境，展現教育理想。
   
2. 以正向的心境引發孩子無限美好的潛能：常鼓勵、多讚美孩子，肯定其良好行為。
   
3. 啟發孩子的學習興趣：獨立創新的思考與培養主動、合作學習的能力，激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。
   
4. 創造「良好、舒適、愉悅、安全」的學習環境：營造和諧快樂的氣氛幫助孩子學習。
   
5. 推動閱讀活動：讓孩子能喜愛閱讀，常常提出問題思索或討論。
   
6. 培養「專注、自治、負責」的學習態度：訓練孩子能用各種方法解決問題的能力。
   
7. 注重多元智慧及適性發展：尊重個別發展，耐心協助孩子學習，給孩子多一些幫助。
   
8. 發揮孩子的「榮譽心」：能看到不只是學會的才藝，而是在學習過程中，遇到挫折的處理，遇到比賽時的表現，甚至是遇到比自己厲害的對手時，自己所付出的努力。
   
9. 讓孩子找出自己的優點：孩子有自己的亮點，多給予讚賞，達成目標邁向成功之路。
   
10. 養成孩子熱愛生命的正面態度：走進孩子的心靈，陪著孩子，一同成長，了解施比受更為有福的道理。
    

班級經營目標

1. 培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解。
   
2. 師生共同設計教室布置，增設或提供學習及網路資源，豐富孩子的學習及生活環境。
   
3. 透過各項教育融入課程活動，孩子分享自己的身心感受，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。
   
4. 藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受老師是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。
   
5. 落實本校榮譽制度，激發孩子榮譽感。
   
6. 親師之間透過聯絡簿的意見交換、電話聯絡，定期的親師座談會或家庭訪問，讓我們的孩子更讚。
   

班級實施活動

結合學校願景 金字原鄉岳躍群峰

• 健康均衡飲食：鼓勵學生能有健康均衡飲食，以及在家吃早餐的好習慣。
  
• 課間體育活動：運用每天第二大節下課，以及週三晨光體育活動時間，實施跳繩、路跑、球類運動、伸展活動、自由活動……等體育活動。（也可結合體適能、舞蹈）
  
• 健康心理：透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的情感，更加瞭解自己與他人，親師生共讀，推動品德教育、生命教育。
  
• 尊重與關懷—每日實施晨光閱讀，以增進學生之品德教育。
  
• 儀容整齊—–實施晨間檢查，要求學生服裝儀容整齊乾淨。
  
• 一人一技，一人一藝—-鼓勵大家參加社團發展多元知能包含籃球、泰雅歌謠舞蹈…等。表現優良的學生給予鼓勵（優點登記、申請獎學金）
  
• 晨光閱讀—-於晨間推動短篇文章、少年小說（也結合彈性課程）、親子共讀以增進學生品德、語文能力並建立自我信心。（鼓勵家長參與志工）
  

• 語文領域學習：配合每週四晨光母語（泰雅語）、英語日實施教學。
  
• 協同教學：與六年級教師協同合作教學以增加學生學習機會。
  
• 學生合作學習：學生共同合作實施自主學習。
  
• 資訊融入教學：課程融入資訊教學，以吸引學生學習興趣，提昇學生資訊能力。
  
  • 學校特色課程：依照課程計畫實施學校特色課程。
    
  • 鼓勵學童參與學校特色社團：泰雅舞蹈、原住民族教育、藤編、串珠、編織等課程。
    

班級生活公約

1.我是班級的一份子，我熱愛它。(人權法治教育)

2.我喜歡上學，會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長，友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業，完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話，心想好意，身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則，過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命，愛自己也愛別人。(生命教育)

班級環境規劃

• 超級金頭腦：領域教學布置，學生印象更深刻。
  
• 創意大師：展示同學藝術與人文領域及其他領域作品供欣賞，並能相互分享鼓勵。
  
• 學習分享牆：展示同學各領域的學習檔案資料，內容可以隨學習進度更換。
  
• 生活公約牆：結合教育宣導，師生共同訂定班規，隨時提醒與反思日常生活表現。
  
• 置物櫃：有自己的置物櫃擺放個人用品，使座位寬敞，書包能減重以減輕學生壓力。
  
• 節慶布置：新年、聖誕、中秋、端午節慶布置，讓教室更增添溫馨氣息。
  
• 清潔用具區：學生能將打掃用具擺放整齊並保持乾淨。
  
• 潔牙用品區：學生將牙刷、牙膏、小漱口杯排放整齊，中午用餐畢潔牙，每週二潔牙後含氟漱口，注重口腔、牙齒的保健。(提醒並協助孩子至少三個月更換牙刷)
  
• 休閒角：舒適的大椅子成為班級閒談放鬆的快樂角。
  
• 閱讀角：分享閱讀心得及作品，借閱圖書室書籍放置班級圖書櫃，培養讀書風氣。
  
• 資源回收櫃：分成五大格依序分類，如一般紙類、塑膠類、鋁箔包、鐵鋁罐、寶特瓶，讓學生養成環保的好習慣。
  
• 品德教育標語。
  
• 各項教育宣導公布欄。
  

班級評量方式

• 全校性評量：分為期中、期末二次評量，二次評量皆採紙筆評量，評量成績占50%。
  
• 班級性評量：除了紙筆評量外，包含平時作業、學習單、隨堂評量、上台報告、學習檔案等展現學生學習成效方式，評量成績占50%。
  
• 日常生活表現：品德、生活教育平時成績，包括學生待人有禮、整潔打掃、遵守作息常規秩序、參與社團活動態度良好、參加競賽(泰雅舞蹈、籃球、鄉運、縣運，語文、學藝、美術競賽)獲獎。
  
• 成績紀錄分成優、甲、乙、丙、丁-五等第（優90分以上，甲80以上，乙70以上，丙60以上；丁60以下，需多加油努力）。
  
• 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第9條，不得公開呈現班級與學校排名，以通知單方式呈現個人成績與排名。
  
• 成績是孩子學習歷程的參考，並非全部。請看見孩子的優勢能力，並多給予鼓勵。
  

教師自我期許

• 與每一個孩子打成一片，平等對待每一個孩子，讓孩子都有表現的機會。
  
• 讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂的童年。
  
• 與其他老師分工進行「協同教學」，讓學生能有寬廣、優質的學習環境。
  

學習輔導策略

◆賞識孩子—因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、榮譽優點獎、拉意巴萊星光獎。

◆學生表現–給予學生充分及自主的空間表現所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作學習檔案、上台報告、演戲等方式，發展學生的多元智慧。

◆閱讀發表—配合單元使用網路資源及科技媒體實施多元報告、發表、小書製作，鼓勵多發表、討論、操作、觀察、角色扮演的方式學習，讓學生相互觀摩。

◆發現學習–除了講述學習，亦常提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習，培養學生自動自發學習的精神。

◆親師檢核–教師評量、家長評量針對學習成果給予意見。「從哪裡跌倒，就從哪裡站起來」，允許並接受學習中的挫敗，記取經驗，反省檢討，再接再厲。

班級榮譽制度

• 賞識孩子的正向表現，只要孩子進步就給予掌聲，讓孩子能快樂有自信的成長。
  
• 因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、蓋記優點、禮物。使學生具有榮譽感和成就感，激勵學生努力向上。
  
• 平時表現優良如好人好事、拾金不昧、日行一善、打掃優良、熱心公務、學習進步、評量滿分、作業優良並按時繳交、作品刊登在刊物上，記優點累計兌換獎品。
  

自治組織規劃

• 級務分工：級務輪流更替，表現良好者得以替換或連任，讓每一位同學都有機會，為他人服務及接受他人的服務。級務分別為班長、國語、數學、母語、閱讀、藝文、健體小組長、小護士、環保小局長，各司其職，養成團隊合作的精神。
  
• 打掃分工：採個人責任區制，依表現或特別需要做更改。以全校環境區域圖為主，並安排教室掃區的分工。
  

親師溝通

• 給家長的一封信：每學期初和家長自我介紹與學校行事需配合的事項做說明。
  
• 電話聯絡及家訪：配合學校每月提交緊急事件紀錄單，並查詢家長電話是否更換，以備不時之需。全校教職同仁於每學期至少一次進行家庭訪問，親師溝通更融洽。
  
• 聯絡簿留言：請家長每天簽名，以了解學生學習狀況。聯絡簿通知家長學校行事，也培養學生寫日記，每日省思的習慣。
  
• 鼓勵家長志工：晨光閱讀時間7:40~8:00，請家長到校參與晨光閱讀教學活動。
  
• 親師家長座談會：舉辦親師座談共同參與孩子及學校生活、課程。
  
• 晤談：個案認輔行為偏差學生，與家長進行晤談，有特殊需求則請家長到校懇談。
  
• 通知單：主要為學生行為、學校活動、緊急事項獎學金相關說明，需要家長配合。
  
• 班級網頁留言：建置班級網頁，親師溝通管道也結合資訊教育。
  

金岳國小六忠~~給家長的一封信

親愛的家長：

您好！很高興能擔任孩子的導師。茲將敬請您配合的事項簡要說明，新的學期，要麻煩您了，感謝您！

1.課本、習作簿本放在教室個人櫃子，若有需要及寫作業再帶回家。

2.每天問孩子在校生活5－10分鐘，其實您就是孩子最好的談心對象。

3.平時請鼓勵孩子多看課外讀物，對語文表達及寫作能力會有幫助。

4.請孩子不要攜帶貴重物品(例如:手機)或太多錢到校，以免遺失。

5.請提醒孩子攜帶手帕或衛生紙，以養成良好的衛生習慣。

6.讓孩子在家吃完早餐再上學，準時到校培養良好作息。

7.孩子當天要請假，請打電話到學校【9981636】或與導師聯絡。

8.請每天幫孩子檢查功課並在聯絡簿簽名，以便了解孩子的學習情形。

9.多讓孩子練習做家事，培養其負責的態度及做事的能力。

10.其他：

※週三下午：傳承活動(泰雅藤編、串珠、編織、歌謠舞蹈……等活動)。

※服裝穿著規定：星期一、四(升旗)：校服，其他時間穿著整潔便服。

※以上事項是我們彼此要溝通，互相協助的，如果您有任何建議，請與我聯繫，聯絡電話【自宅9986250】、【手機0932090814】或是將您的想法寫在聯絡簿上也可以，謝謝您！

“———————————————————————–

金岳國小六忠「班級經營計畫」、「給家長的一封信」家長意見回條單

親愛的家長，感謝您抽空閱讀；若您有一些想法或建議請寫下來，或是與導師電話溝通聯繫也可以。 六年忠班導師徐嘉珍 敬上103.09.09

我是
的家長

103學年度第1學期五年級班級經營計畫暨給家長的話

班級導師：林依婷老師

導師經歷：

學歷：國立花蓮師範學院 英語教學系

經歷：花蓮縣瑞穗鄉舞鶴國民小學教師四年，宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學第一年

帶領學生英語閱讀縣賽第三名、英語歌唱縣賽優等、英語戲劇甲等、

讀經戲劇比賽優等、國語朗讀鄉賽第二名、字音字形鄉賽第三名

專長：英語、戲劇

班級經營實施重點：

（1）品格教育　 （2）基本能力 （3）閱讀教育 （4）特色課程

導師的體認：教人比教書更重要、品格教育勝於一切。

◎班級公約：五忠全體共同努力目標（配合友善校園、反霸凌、法治教育等推行重點）

（一）不要傷害人

（二）讓事情更好

（三）尊重別人

（四）要公平

（五）要愛人

領域教學說明

家長協助與配合事項：

1、家長可利用電話、或到校面談、聯絡簿等方式了解孩子狀況，如果有任何想法或是問題也請主動與老師聯繫。

2、請家長注意孩子身體不適情況及學習情緒狀況，若有相關問題請密切與老師反應及

聯絡，避免後續問題發生。

3、請家長幫忙檢視孩子在家完成的作業、考卷確實訂正並協助簽名以了解其在校的學

習狀況。（影響平時成績及獎學金申請之順序）

4、教師聯絡方式：

教師電話: 9981636 手機0928-637719 e-mail: neverends.lin@gmail

其他意見及建議：__________________________________________________________

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五年忠班 __________學生家長

敬祝 您及全家幸福快樂

南澳鄉金岳國民小學103學年度第一期班級經營計劃

班級：四年忠班　　級任教師：陳佩歆

經營目標

1. 培養兒童主動學習、自我負責的生活態度。
   
2. 加強品德與生活教育，養成守秩序有禮貌、尊重他人的習慣。
   
3. 注重群體生活，培養與人溝通、合作的生活精神。
   
4. 營造和諧氣氛，培養與人為善、熱心服務的態度。
   
5. 健全班級常規，多以獎勵代替懲罰。
   

經營重點

1. 生活習慣方面
   

• 保持整潔
  
  • 教室、走廊與課桌椅的整齊清潔。
    
  • 教室座位、抽屜、櫥櫃的物品擺設與整潔之指導。
    
• 養成物歸原位、常常整理的好習慣。
  
• 養成規律的生活
  
  • 早睡早起，知道若常常很晚睡，會導致遲到或學習效果不佳。
    
  • 瞭解午睡的重要，有充分的休息才能有好的精神與體力。
    
• 學習管理時間
  
  • 教導學生規劃哪些事應先做，哪些事需後做，盡量先把該做的事情做完，再做想做的事情，延遲享樂或是學習忍耐也是很重要的。
    
  • 教導學生學習規劃自己的時間，明白時間珍貴。
    
• 注重個人衛生
  

  ＊養成吃飯前洗手吃飯後刷牙的習慣。
  

＊吃東西時盡量不說話，說話時要遮住嘴巴。

1. 學習態度方面
   

• 規定的作業要如期認真完成
  
  • 作業遇到問題嘗試自己解決，如果有困難應檢討上課是否專心，或學習主動問老師或是同學，找出解決的辦法。
    
  • 要求自己不敷衍塞責。
    
• 主動讓父母瞭解自己的學習情形
  
  • 養成睡前整理書包、帶齊用具的責任感。
    

1. 負責自主方面
   

• 自己的事情在能力範圍內自己負責。
  
  • 自己負責代表應盡量自己完成，但遇到困難時，也要學習主動尋找各項支援，幫助自己解決問題。
    
  • 注意打掃態度，並鼓勵孩子幫忙做家事，能明白自己也是家中一份子，能體貼父母，並能從中學習。
    
  • 若擔任幹部或是股長等職務，可以請教老師、家長或有經驗的同學，學習解決面臨的問題，盡量不要輕易放棄，培養責任感。
    
• 要為自己的行為與決定負責
  
  • 開始練習在經過多方蒐集資訊後，自己做決定，並且瞭解負責的重要。
    
  • 明白自己做的事情，要有勇於負責的態度。
    

• 班級自訂公約
  
  • 對自己、同學、學校負責並盡力完成。
    
  • 尊重自己也尊重他人才有禮貌。
    
  • 看到霸凌行為，我會撥打霸凌專線。
    

1. 群體關係方面
   

• 學習去觀察別人的優點
  
• 注重團體紀律
  
• 注重團體和諧
  
• 不但尊重別人的意見，也能清楚表達自己的想法
  

1. 親師合作方面
   

   
   ※多利用聯絡簿，並請每日簽閱聯絡簿及學生的作業
   

   ，請家長務必撥冗每天過目並簽名，如未帶回請追查原因。如發現老師未簽閱聯絡簿也請追查原因。

評量方式

1. 形成性評量：口試、表演、實作、作業、、報告、
   

   資料蒐集整理、自我評量、同儕互評、校外參觀、實踐等
   

   多元化評量。
   

2. 總結性評量：平時小考、定期評量。
   

宜蘭縣金岳國小三年忠班發展班級特色

暨班級經營計劃

羅志文老師

班級經營理念

健康、自信、創新、傳承

1. 啟發孩子的學習興趣，激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。
   
2. 創造一個良好、舒適、愉悅、安全的學習環境，營造和諧快樂的氣氛幫助孩子發揮其潛能。
   
3. 孩子與孩子之間有良好的人際關係使孩子樂於學習。
   
4. 維持良好的師生互動關係，一同分享生活中的點點滴滴、酸甜苦辣。
   
5. 發揮孩子的榮譽心，營造出更優質的學習氣氛。
   
6. 家長是教師最棒的教學夥伴及幫手，隨時和家長保持溝通和聯繫。
   

班級經營目標

1. 培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解；對自己有興趣的事物亦能主動深入研究及了解。
   
2. 教室由師生一起設計布置，一起增設或提供教室的學習資源，豐富孩子的學習環境及生活環境。
   
3. 透過感性活動及【分享孩子自己的身（身體等）心（情緒等）感受】，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。
   
4. 藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受教師也是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。
   
5. 建立獎懲制度，激發孩子榮譽心。
   
6. 親師之間透過聯絡簿的意見交換，定期的親師座談會，讓我們的孩子更讚。
   

班級經營架構圖

教學策略 ：

◆心智圖—運用心智圖原理訓練學生思考與統合能力，分別應用在國語文教學中作文教學、閱讀教學、課文重點摘要。

◆講述—透過講述教學，並配合單元使用電腦網路資源及視聽科技媒體，讓學生對所欲學習之內容有一清楚架構及概念。

◆探索學習–除了講述學習，亦常提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習。

◆合作討論–利用分組探討的學習達到同儕之間的相互刺激，往往有意想不到的學習漣漪，藉此也培養孩子表達、溝通和分享的知能，增進團隊合作的精神。

◆學生分享其學習成果–給予學生充分及自主的空間表現其所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作自己的學習檔案、上台報告、演戲、會話等方式，發展學生的多元智慧。

◆評量部分–˙以學生自評為主，也讓同儕之間彼此互評，而教師也對學生之間學習成果給予意見。

   ˙多元評量為輔，平常表現（上課時專心程度、上課態度及問題回答等）、作業繳交、用具準備、定期評量（紙筆測驗、闖關活動等）、個人學習成長檔案及家長評量。

班級事務

（一）班級幹部

每個孩子都有職務，除了班長由孩子票選外，其餘工作讓孩子自行選擇自己要擔任的長，讓每個孩子都有為班上服務的機會。

（二）榮譽制度

於榮譽樹上貼紅心表示學生表現優異的紀錄，於各次學習評量之後頒發獎狀。（榮譽事件）：上課認真、踴躍發言、擔任值日生、組長、其他工作(ex:午餐、打飯、菜….)認真負責、作業小考95分以上。（小組榮譽榜）：紀錄小組一天的表現，如：小組表演發表情形，表現良好小組。

生活教育

• 繪本教學–配合班上偶發事件，不定期進行品德教育繪本教學。
  
• 感性活動–透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的 情感，更加瞭解自己與他人。
  
• 心智圖—運用心智圖讓學生瞭解自己以及尊重他人。
  
• 規劃反霸凌標語，宣導相關的措施與觀念，以角色扮演以及閱讀來加深反霸翎的概念與體驗，讓校園及班級內擁有安全有愛的學習環境。
  

1. 肚量大一點，微笑多一點
   
2. 善待他人，尊重彼此。
   
3. 感恩是種美德。
   
4. 多行善，多說好話。
   

• 建立生活公約：
  

1. 我是三年忠班，我愛我的班級，也愛我的同學。
   
2. 我是泰雅族人，我喜愛我的文化。
   
3. 學習尊重與禮貌，作個懂事的小孩。
   
4. 我會按時完成作業，更樂於學習。
   
5. 書本是我的好朋友，我會常常去閱讀。
   

規劃教學情境

• 教室情境佈置
  
• 公佈欄
  

—Happy Birthday：每月壽星，配合學校慶生活動。

—What’s new? ：配合學校一些公告事項或者班級公告事項。

• 作品天地–展示學生的作品，如：美勞作品、作文……等。
  
• 詩選–每週更換一首詩，並將詩詞背誦列入獎勵範圍。
  
• 英語急通車-結合現有英文課教材，利用隨處可見字卡幫助學生背誦單字。
  

教室空間規劃

• 書香閱讀區–放置孩子提供的書籍，期待孩子能從閱讀中增加詞彙運用。
  
• 個人置物櫃–常用之學用品可放置在個人置物櫃中減輕書包的重量，並妥善 保管個人用品，保持置物櫃整齊。
  
• 自我充電區–用班級配置電腦，在課餘或午休時間開放給學生使用。
  
• 垃圾分類區–響應環保，實施垃圾分類，分為廢紙類、鋁箔包、塑膠類、鐵鋁罐、寶特瓶加強綠化環境的美學觀念。
  

親師配合

善用溝通管道

◆竭誠歡迎家長參與孩子的學習活動並給予指導，達到親師交流。

◆家長若有疑問或建議可著墨於聯絡簿的親師交流欄、親師通訊中共同討論，或者直接和教師提出。

• 請家長陪孩子一起觀賞電視，選擇適合孩子身心發展的節目。
  
• 家長是教師最好、最大的資源，若有家長願意和小朋友分享你的人生體驗或專才，那真的是老師及學生最大的福祉，請一定要和我聯絡喔！﹌﹌感謝您！
  

建立班級聯絡網    建立班級聯絡網，有效運用家長支援，請家長忙中抽空參加活動讓孩子會更有學習的樂趣，得到成長的喜悅。

教師自我期許

• 平等對待每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會。
  
• 樹立良好班風，讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂無限的童年。
  
• 與其他老師分工合作，進行『協同教學』，讓學生能有更寬廣、更優質的學習環境。
  

宜蘭縣金岳國小103年度班級公約成果報告

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學103學年度

二年忠班班級經營計畫

陳綠曼老師

★理念

一、結合學校願景─「健康」、「自信」、「創新」、「傳承」，讓孩子在良好、和諧、安全、快樂的學習環境中成長。

二、促進孩子了解多元文化觀，使其能懂得尊重自己與他人、欣賞不同族群之文化，建立多元化的思想。

三、營造開放自主、具創造力的學習情境，幫助孩子發揮其潛能、發掘孩子特殊之才能，讓孩子展現其特色與專長。

四、重視學習情境，啟發孩子的學習興趣、激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。

五、培養孩子的榮譽心，並能專注、自治、負責的學習態度，訓練其有用各種方法解決問題之能力。

六、讓孩子在學習說出自己觀念與正確表達的同時，也要習慣傾聽、了解他人的觀點，並容忍差異性存在。

★目標

一、加強生活教育為首要任務，培養孩子對人有禮貌並懂得感恩惜福，與人和睦相處且能欣賞自己也尊重他人的胸懷。

二、啟發孩子的多元智慧、提升孩子的生活技能，培養孩子守法、重榮譽的態度，幫助孩子發展其良好人格。

三、培養孩子主動學習及自我要求的能力。一個能自動自發的人，不論在任何行業，都一定會有所成就。

四、鼓勵孩子培養閱讀興趣、增廣見聞、開拓心靈，並對自己有興趣的事物能主動深入研究及了解。

★學校願景

一、健康

1、健康身體

(1)均衡飲食：鼓勵學生早餐一定吃、午餐要吃飽、零食不要吃，擁有健康均衡飲食的好習慣。

(2)補充營養：孩子們正在發育需要營養，提供的牛奶，能補充孩子們的營養。

(3)課間活動：利用每天早上第二節下課，實施各項運動。

2、健康心理

透過閱讀課程、講述故事、生活經驗分享等方式，讓孩子能抒發情感、瞭解自己與他人，推動品德教育。

二、自信

1、從內在散發自信

(1)重視品德教育，透過閱讀課程、實施繪本教學，引導孩子自我思考，進而建立自我信心。

(2)結合學校「一人一技藝」之目標，鼓勵孩子參加傳承課程，發展多元智能。

2、由外在表現自信：要求服裝整齊、強調儀容潔淨，讓孩子表現出外在的自信。

三、創新

1、師生共同學習：除了學生學習之外，教師還要具有反省、檢討與再學習的能力，時常針對自己的教學方法做檢討與反省，甚至進行教學研究或採進修方式，培養再學習的能力。

2、資訊融入教學：以資訊融入各領域之教學，呈現多面向、多元化之教學方式，進而提升學生學習興趣。

3、鼓勵學生創作：透過各領域課程或活動，鼓勵學生多嘗試、多創作，創作出屬於自己特色風格的圖畫、舞蹈、音樂等。

四、傳承

1、學校特色課程：實施學校特色課程計畫，讓孩子對原住民有基本的認識，並更了解自己的泰雅文化。

2、學校特色社團：鼓勵學生多觀摩、欣賞或參與學校特色社團。(如泰雅舞蹈、織布、環保編、原住民族教育)

★學習輔導策略

一、主動學習：提供孩子問題情境，讓孩子自己發現問題，引起其學習動機，並鼓勵孩子主動學習，培養其自動自發的學習精神。

二、接受挫敗：允許孩子嘗試後的失敗，並讓孩子學習接受挫敗、記取經驗，反省檢討、再接再厲。

三、生活常規：平時守秩序、愛護同學、飯後要潔牙、午休要安靜、上課專心聽、說話要舉手、室內不奔跑以及放學前打掃整理教室等。

四、獎勵制度：平時表現良好或有特殊表現，可得點數，30個點數可換獎品。

五、午餐學習：中午吃飯時播放教學CD，讓學生一面安靜吃飯、一面加強學習。

六、每週一詩：每週背一首唐詩，於早上及吃飯前背誦。

七、課後輔導：每週一、二、四、五進行補救教學。

★親師溝通

一、給家長的一封信：每學期初給家長一封信，和家長說明學校或班級事務需配合的事項，做為親師間初步的交流。

二、親師座談會：舉行親師座談會，讓家長有機會與校長、主任、每位教師及其他家長做面對面的溝通。

三、家長參與：歡迎家長共同參與孩子的學習課程與學校生活，並請家長給予指導，達到親師間的交流。

四、聯絡簿：若孩子在校發生任何問題或事情，透過聯絡簿留言告知家長，並請家長務必每天簽名，以了解學生學習狀況。

五、通知單：通知單主要為學校活動、緊急事項、獎學金……等相關說明，需家長參與、配合或了解。

六、電話聯絡：告知家長突發事件，或在聯絡簿留言未得到回應時提醒家長，並查詢家長電話是否更換。

七、約談訪問：與家長約談訪問，了解學生的家庭狀況，並藉由面對面的談話更深入了解學生的需要。

宜蘭縣金岳國小103學年度一年級班級經營計畫書

宜蘭縣金岳國民小學

103學年度第一學期友善校園週

─活動成果照片

金岳國小維護學生校園安全暨學校行事通知單

親愛的家長：您好！為了維護學生安全，請家長共同配合J

1. 友善校園週活動：依據教育部各級學校防制校園霸凌執行計畫辦理，本校活動規劃如下表：
   

1. 紫錐花邀請卡：
   

1. 專線電話：
   

1. 學校行事：(其餘作息請依照各班功課表，課輔從第2週開始上課)
   

1. J校長的小叮嚀
   

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學 敬啟103.09.2

家長簽名或意見欄：