標準三 3 – 第 6 頁 – 金岳國民小學健康促進學校

2015 年 4 月 17 日

四年級班級經營計劃

南澳鄉金岳國民小學103學年度第一期班級經營計劃

班級：四年忠班　　級任教師：陳佩歆

經營目標

培養兒童主動學習、自我負責的生活態度。
加強品德與生活教育，養成守秩序有禮貌、尊重他人的習慣。
注重群體生活，培養與人溝通、合作的生活精神。
營造和諧氣氛，培養與人為善、熱心服務的態度。
健全班級常規，多以獎勵代替懲罰。

經營重點

生活習慣方面

保持整潔
- 教室、走廊與課桌椅的整齊清潔。
- 教室座位、抽屜、櫥櫃的物品擺設與整潔之指導。
養成物歸原位、常常整理的好習慣。
養成規律的生活
- 早睡早起，知道若常常很晚睡，會導致遲到或學習效果不佳。
- 瞭解午睡的重要，有充分的休息才能有好的精神與體力。
學習管理時間
- 教導學生規劃哪些事應先做，哪些事需後做，盡量先把該做的事情做完，再做想做的事情，延遲享樂或是學習忍耐也是很重要的。
- 教導學生學習規劃自己的時間，明白時間珍貴。
注重個人衛生
＊養成吃飯前洗手吃飯後刷牙的習慣。

＊吃東西時盡量不說話，說話時要遮住嘴巴。

學習態度方面

規定的作業要如期認真完成
- 作業遇到問題嘗試自己解決，如果有困難應檢討上課是否專心，或學習主動問老師或是同學，找出解決的辦法。
- 要求自己不敷衍塞責。
主動讓父母瞭解自己的學習情形
- 養成睡前整理書包、帶齊用具的責任感。

負責自主方面

自己的事情在能力範圍內自己負責。
- 自己負責代表應盡量自己完成，但遇到困難時，也要學習主動尋找各項支援，幫助自己解決問題。
- 注意打掃態度，並鼓勵孩子幫忙做家事，能明白自己也是家中一份子，能體貼父母，並能從中學習。
- 若擔任幹部或是股長等職務，可以請教老師、家長或有經驗的同學，學習解決面臨的問題，盡量不要輕易放棄，培養責任感。
要為自己的行為與決定負責
- 開始練習在經過多方蒐集資訊後，自己做決定，並且瞭解負責的重要。
- 明白自己做的事情，要有勇於負責的態度。

班級自訂公約
- 對自己、同學、學校負責並盡力完成。
- 尊重自己也尊重他人才有禮貌。
- 看到霸凌行為，我會撥打霸凌專線。

群體關係方面

學習去觀察別人的優點
注重團體紀律
注重團體和諧
不但尊重別人的意見，也能清楚表達自己的想法

親師合作方面

※多利用聯絡簿，並請每日簽閱聯絡簿及學生的作業
，請家長務必撥冗每天過目並簽名，如未帶回請追查原因。如發現老師未簽閱聯絡簿也請追查原因。

評量方式

形成性評量：口試、表演、實作、作業、、報告、
資料蒐集整理、自我評量、同儕互評、校外參觀、實踐等
多元化評量。
總結性評量：平時小考、定期評量。

2015 年 4 月 17 日2021 年 3 月 18 日

三年忠班發展班級特色暨班級經營

宜蘭縣金岳國小三年忠班發展班級特色

暨班級經營計劃

羅志文老師

班級經營理念

健康、自信、創新、傳承

啟發孩子的學習興趣，激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。
創造一個良好、舒適、愉悅、安全的學習環境，營造和諧快樂的氣氛幫助孩子發揮其潛能。
孩子與孩子之間有良好的人際關係使孩子樂於學習。
維持良好的師生互動關係，一同分享生活中的點點滴滴、酸甜苦辣。
發揮孩子的榮譽心，營造出更優質的學習氣氛。
家長是教師最棒的教學夥伴及幫手，隨時和家長保持溝通和聯繫。

班級經營目標

培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解；對自己有興趣的事物亦能主動深入研究及了解。
教室由師生一起設計布置，一起增設或提供教室的學習資源，豐富孩子的學習環境及生活環境。
透過感性活動及【分享孩子自己的身（身體等）心（情緒等）感受】，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。
藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受教師也是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。
建立獎懲制度，激發孩子榮譽心。
親師之間透過聯絡簿的意見交換，定期的親師座談會，讓我們的孩子更讚。

班級經營架構圖

教學策略 ：

◆心智圖—運用心智圖原理訓練學生思考與統合能力，分別應用在國語文教學中作文教學、閱讀教學、課文重點摘要。

◆講述—透過講述教學，並配合單元使用電腦網路資源及視聽科技媒體，讓學生對所欲學習之內容有一清楚架構及概念。

◆探索學習–除了講述學習，亦常提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習。

◆合作討論–利用分組探討的學習達到同儕之間的相互刺激，往往有意想不到的學習漣漪，藉此也培養孩子表達、溝通和分享的知能，增進團隊合作的精神。

◆學生分享其學習成果–給予學生充分及自主的空間表現其所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作自己的學習檔案、上台報告、演戲、會話等方式，發展學生的多元智慧。

◆評量部分–˙以學生自評為主，也讓同儕之間彼此互評，而教師也對學生之間學習成果給予意見。

   ˙多元評量為輔，平常表現（上課時專心程度、上課態度及問題回答等）、作業繳交、用具準備、定期評量（紙筆測驗、闖關活動等）、個人學習成長檔案及家長評量。

班級事務

（一）班級幹部

每個孩子都有職務，除了班長由孩子票選外，其餘工作讓孩子自行選擇自己要擔任的長，讓每個孩子都有為班上服務的機會。

（二）榮譽制度

於榮譽樹上貼紅心表示學生表現優異的紀錄，於各次學習評量之後頒發獎狀。（榮譽事件）：上課認真、踴躍發言、擔任值日生、組長、其他工作(ex:午餐、打飯、菜….)認真負責、作業小考95分以上。（小組榮譽榜）：紀錄小組一天的表現，如：小組表演發表情形，表現良好小組。

生活教育

繪本教學–配合班上偶發事件，不定期進行品德教育繪本教學。
感性活動–透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的情感，更加瞭解自己與他人。
心智圖—運用心智圖讓學生瞭解自己以及尊重他人。
規劃反霸凌標語，宣導相關的措施與觀念，以角色扮演以及閱讀來加深反霸翎的概念與體驗，讓校園及班級內擁有安全有愛的學習環境。

肚量大一點，微笑多一點
善待他人，尊重彼此。
感恩是種美德。
多行善，多說好話。

建立生活公約：

我是三年忠班，我愛我的班級，也愛我的同學。
我是泰雅族人，我喜愛我的文化。
學習尊重與禮貌，作個懂事的小孩。
我會按時完成作業，更樂於學習。
書本是我的好朋友，我會常常去閱讀。

規劃教學情境

教室情境佈置
公佈欄

—Happy Birthday：每月壽星，配合學校慶生活動。

—What’s new? ：配合學校一些公告事項或者班級公告事項。

作品天地–展示學生的作品，如：美勞作品、作文……等。
詩選–每週更換一首詩，並將詩詞背誦列入獎勵範圍。
英語急通車-結合現有英文課教材，利用隨處可見字卡幫助學生背誦單字。

教室空間規劃

書香閱讀區–放置孩子提供的書籍，期待孩子能從閱讀中增加詞彙運用。
個人置物櫃–常用之學用品可放置在個人置物櫃中減輕書包的重量，並妥善保管個人用品，保持置物櫃整齊。
自我充電區–用班級配置電腦，在課餘或午休時間開放給學生使用。
垃圾分類區–響應環保，實施垃圾分類，分為廢紙類、鋁箔包、塑膠類、鐵鋁罐、寶特瓶加強綠化環境的美學觀念。

親師配合

善用溝通管道

◆竭誠歡迎家長參與孩子的學習活動並給予指導，達到親師交流。

◆家長若有疑問或建議可著墨於聯絡簿的親師交流欄、親師通訊中共同討論，或者直接和教師提出。

請家長陪孩子一起觀賞電視，選擇適合孩子身心發展的節目。
家長是教師最好、最大的資源，若有家長願意和小朋友分享你的人生體驗或專才，那真的是老師及學生最大的福祉，請一定要和我聯絡喔！﹌﹌感謝您！

建立班級聯絡網建立班級聯絡網，有效運用家長支援，請家長忙中抽空參加活動讓孩子會更有學習的樂趣，得到成長的喜悅。

教師自我期許

平等對待每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會。
樹立良好班風，讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂無限的童年。
與其他老師分工合作，進行『協同教學』，讓學生能有更寬廣、更優質的學習環境。

宜蘭縣金岳國小103年度班級公約成果報告

訂定班級公約

學生主持

學生發表

老師總結

2015 年 4 月 17 日2021 年 3 月 18 日

二年忠班班級經營

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學103學年度

二年忠班班級經營計畫

陳綠曼老師

★理念

一、結合學校願景─「健康」、「自信」、「創新」、「傳承」，讓孩子在良好、和諧、安全、快樂的學習環境中成長。

二、促進孩子了解多元文化觀，使其能懂得尊重自己與他人、欣賞不同族群之文化，建立多元化的思想。

三、營造開放自主、具創造力的學習情境，幫助孩子發揮其潛能、發掘孩子特殊之才能，讓孩子展現其特色與專長。

四、重視學習情境，啟發孩子的學習興趣、激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。

五、培養孩子的榮譽心，並能專注、自治、負責的學習態度，訓練其有用各種方法解決問題之能力。

六、讓孩子在學習說出自己觀念與正確表達的同時，也要習慣傾聽、了解他人的觀點，並容忍差異性存在。

★目標

一、加強生活教育為首要任務，培養孩子對人有禮貌並懂得感恩惜福，與人和睦相處且能欣賞自己也尊重他人的胸懷。

二、啟發孩子的多元智慧、提升孩子的生活技能，培養孩子守法、重榮譽的態度，幫助孩子發展其良好人格。

三、培養孩子主動學習及自我要求的能力。一個能自動自發的人，不論在任何行業，都一定會有所成就。

四、鼓勵孩子培養閱讀興趣、增廣見聞、開拓心靈，並對自己有興趣的事物能主動深入研究及了解。

★學校願景

一、健康

1、健康身體

(1)均衡飲食：鼓勵學生早餐一定吃、午餐要吃飽、零食不要吃，擁有健康均衡飲食的好習慣。

(2)補充營養：孩子們正在發育需要營養，提供的牛奶，能補充孩子們的營養。

(3)課間活動：利用每天早上第二節下課，實施各項運動。

2、健康心理

透過閱讀課程、講述故事、生活經驗分享等方式，讓孩子能抒發情感、瞭解自己與他人，推動品德教育。

二、自信

1、從內在散發自信

(1)重視品德教育，透過閱讀課程、實施繪本教學，引導孩子自我思考，進而建立自我信心。

(2)結合學校「一人一技藝」之目標，鼓勵孩子參加傳承課程，發展多元智能。

2、由外在表現自信：要求服裝整齊、強調儀容潔淨，讓孩子表現出外在的自信。

三、創新

1、師生共同學習：除了學生學習之外，教師還要具有反省、檢討與再學習的能力，時常針對自己的教學方法做檢討與反省，甚至進行教學研究或採進修方式，培養再學習的能力。

2、資訊融入教學：以資訊融入各領域之教學，呈現多面向、多元化之教學方式，進而提升學生學習興趣。

3、鼓勵學生創作：透過各領域課程或活動，鼓勵學生多嘗試、多創作，創作出屬於自己特色風格的圖畫、舞蹈、音樂等。

四、傳承

1、學校特色課程：實施學校特色課程計畫，讓孩子對原住民有基本的認識，並更了解自己的泰雅文化。

2、學校特色社團：鼓勵學生多觀摩、欣賞或參與學校特色社團。(如泰雅舞蹈、織布、環保編、原住民族教育)

★學習輔導策略

一、主動學習：提供孩子問題情境，讓孩子自己發現問題，引起其學習動機，並鼓勵孩子主動學習，培養其自動自發的學習精神。

二、接受挫敗：允許孩子嘗試後的失敗，並讓孩子學習接受挫敗、記取經驗，反省檢討、再接再厲。

三、生活常規：平時守秩序、愛護同學、飯後要潔牙、午休要安靜、上課專心聽、說話要舉手、室內不奔跑以及放學前打掃整理教室等。

四、獎勵制度：平時表現良好或有特殊表現，可得點數，30個點數可換獎品。

五、午餐學習：中午吃飯時播放教學CD，讓學生一面安靜吃飯、一面加強學習。

六、每週一詩：每週背一首唐詩，於早上及吃飯前背誦。

七、課後輔導：每週一、二、四、五進行補救教學。

★親師溝通

一、給家長的一封信：每學期初給家長一封信，和家長說明學校或班級事務需配合的事項，做為親師間初步的交流。

二、親師座談會：舉行親師座談會，讓家長有機會與校長、主任、每位教師及其他家長做面對面的溝通。

三、家長參與：歡迎家長共同參與孩子的學習課程與學校生活，並請家長給予指導，達到親師間的交流。

四、聯絡簿：若孩子在校發生任何問題或事情，透過聯絡簿留言告知家長，並請家長務必每天簽名，以了解學生學習狀況。

五、通知單：通知單主要為學校活動、緊急事項、獎學金……等相關說明，需家長參與、配合或了解。

六、電話聯絡：告知家長突發事件，或在聯絡簿留言未得到回應時提醒家長，並查詢家長電話是否更換。

七、約談訪問：與家長約談訪問，了解學生的家庭狀況，並藉由面對面的談話更深入了解學生的需要。

2015 年 4 月 17 日

校園安全暨學校行事通知單

金岳國小維護學生校園安全暨學校行事通知單

親愛的家長：您好！為了維護學生安全，請家長共同配合J

友善校園週活動：依據教育部各級學校防制校園霸凌執行計畫辦理，本校活動規劃如下表：

辦理時間	活動規劃/摘要
103.9.1 13:30~14:10	升旗朝會學務組長宣導「反毒、反黑、反霸凌」、生命教育、防範一氧化碳中毒、給家長的一封信及學校行事通知單
103.9.2 7:40~8:00	品德教育融入教學活動：禮貌招呼語活動、製作班級反霸凌公約、交通安全教育(反飆車) 、人權法治教育(反詐騙)
103.9.3 8:00~8:20	晨光體育活動時間進行反霸凌街舞及路跑活動(穿粉紅色衣或戴粉紅色飾品)
103.9.4 8:00~8:20	班級融入課程活動：生命教育
103.9.5	校長宣導「紫錐花運動」反毒主題。
103.9.1-103.9.5	導護老師於整潔活動時間播放反霸凌、紫錐花運動歌曲
103.9.9	宜蘭縣南澳鄉部落健康促進協會「校園紫錐花運動反毒、反黑、反霸凌演講」

紫錐花邀請卡：

紫錐花(紫錐菊、松果菊)

北美印地安人最先利用紫錐菊治療蛇蟲咬傷、牙痛及喉嚨痛等。後來德國研究發現紫錐菊有增強人體免疫系統的功能。從有熱情、有理想的校園引導對自我生命的期許與熱情並響應反毒運動。

專線電話：

教育部校園霸凌申訴專線	0800-200-885（耳鈴鈴、幫幫我）
行政院衛生署自殺防治專線	0800-788-995(請幫幫、救救我)
全國未成年懷孕諮詢專線	0800-25-7085(愛我、請您幫我)
失蹤兒童少年協尋專線	0800-049880(你失蹤、幫幫你)
婦幼保護專線	113(預防家暴、性侵害、性騷擾)
警政署反詐騙查證報案專線	165(防詐騙三步驟：一聽二掛三查)

學校行事：(其餘作息請依照各班功課表，課輔從第2週開始上課)

時間/星期	一(校服)	二(便服)	三(便服)	四(便服)	五 (校服)
7:40~8:00	晨光閱讀活動/導師時間
8:00~8:20	朝會升旗教育宣導	閱讀時間	母語英語日	閱讀時間	朝會升旗朗讀演說
8:20~8:35	整潔活動
10:10~10:40 (推行每天運動三十分鐘)	教職會議學生體育活動	體育活動	體育活動	教職會議學生體育活動	體育活動
11:10~11:20	視力保健活動時間
12:10~12:30	午餐時間(唐詩背誦、數學及語文教學)
12:30~12:40	潔牙時間(星期二含氟漱口)、星期三打掃完12:40放學
12:40~13:20	午間靜息(星期三下午一點：四到六年級傳承課程)
15:30~15:40	下午整潔活動(各班作息不同或學校特殊活動時調整)
16:20	放學(每週二，全校統一按照路隊放學)

J校長的小叮嚀

有鑑於近期校園霸凌事件頻傳，學生易受媒體傳播的影響，造成價值觀扭曲，因此在新的學期，學校會持續努力加強校園安全，防制校園暴力、霸凌等事件，為孩子營造一個更好的學習環境，讓孩子能安心快樂地學習，相信透過親師生共同的努力，必能營造溫馨校園。

上學是健康快樂的，如果您的孩子在學校中受到欺負或威脅，而不敢告訴老師或家長，將會妨礙孩子的學習與人格發展。因此，當您獲悉孩子有類似被霸凌情事時，請即刻告訴老師或撥打學校反霸凌專線9982800、9981636轉15，另還有反霸凌信箱irenejang823@ilc.edu.tw，提供孩子及家長主動的通報與緊急請求協助之管道。讓我們共同努力來預防及降低校園暴力或威脅事件的發生，更期盼您的主動告知與協助，讓我們一起為孩子打造一個免除暴力與威脅的快樂學園。除此之外，學校會繼續落實「人權法治、正向管教、品德、生命教育、性別平等教育、兒少保護及預防兒少犯罪」等友善校園學生事務與輔導工作，以營造溫馨和諧的友善校園。

請家長們一起努力，多和孩子聊天談心，關注孩子在外交友情形，鼓勵孩子「存好心、說好話、做好事」，並規定孩子到家時間，多花時間陪伴孩子，凡事多做良性溝通，培養孩子良好的閱讀習慣與樂趣，以增進親子互動，營造家庭和樂的氣氛。

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學敬啟103.09.2

家長簽名或意見欄：

2015 年 4 月 17 日2021 年 3 月 18 日

「推動紫錐花運動」實施計畫

宜蘭縣金岳國民小學「推動紫錐花運動」實施計畫

壹、依據

一、教育部國民及學前教育署104年2月3日臺教國署學字第1040010234號函辦理。

二、宜蘭縣政府104年2月5日府教學字第1040020583號函辦理。

貳、緣起

紫錐花設計理念為用堅毅的勇氣淨化對毒品的依賴，提倡健康互愛的心，綻放生命的光彩。整體設計引用紫錐花堅毅挺拔的意象，取其增加自我健康保護力功效，強調意志力的堅定，傳達良好的拒毒觀念，成為一個「勇於向毒品說不」、「規勸朋友拒絕毒品」積極進取、自愛自信的健康公民。營造拒毒反毒純淨校園，進而帶動引領時代的反毒風潮，將紫錐花標幟作為全球永久的反毒意象，讓紫錐花運動「健康、反毒、愛人愛己」意涵，成為校園工作永久代名詞。(摘錄自–教育部深化推動紫錐花運動實施計畫)

參、目標：

以「建立無毒校園」、「倡導社會反毒風潮」及「呼籲各國響應」三大面向為目標，並據以擬訂執行策略，校園以宣導紫錐花運動，建立無毒校園為目標。

肆、整體策略：

一、教育宣導：辦理反毒教育，強化拒毒宣導。

二、關懷清查：晤談瞭解關懷，建立名冊清查。

三、春暉輔導：春暉小組輔導，轉介醫療戒治。

伍、具體作為：

校園宣導紫錐花運動，建立無毒校園：

為有效防制學生藥物濫用，各級學校應落實三級預防輔導策略。一級預防，以「教育宣導」為本，減少危險因子，增加保護因子，結合教師、家長、社區力量共同協力防制，培養學生正確思考、拒絕毒品誘惑之能力，各級學校導師、輔導老師、學務人員等應對藥物濫用可能性較高（危險因子）之學生加強個別輔導、訪問，以降低學生藥物濫用；二級預防，以「關懷清查」為本，進行高關懷群篩檢工作；三級預防，以「春暉輔導」為本，結合醫療資源，協助戒治，具體作業流程如附件1。

一、教育宣導：

以學校教師、學生及行政人員為主要對象，經常辦理正當育樂活動，減少危險因子，並加強防制藥物濫用教育宣導，增加保護因子。教育宣導活動以校園為起點，透過春暉、紫錐花等服務性社團及社群網絡宣導，將紫錐花運動推向社會。採行作為有：紫錐花運動教育宣導、充實學生藥物濫用防制教育宣導、充實教育人員藥物濫用防制教育宣導，具體工作要項如附件1。

二、關懷清查：

以有藥物濫用之虞學生及特定人員為主要對象，教育人員應透過觀察、晤談或家庭訪問，建立特定人員名冊，並藉由關心學生生活、學習狀況及密切親師聯絡，在學生疑似有藥物濫用異常行為時，即進行關懷、輔導或實施尿液篩檢。採行作為有：主動關懷有藥物濫用之虞學生、建立特定人員名冊、完善尿液篩檢機制，具體工作要項如附件2。

三、春暉輔導：

以尿液篩檢呈陽性反應、自行坦承或遭檢警查獲學生為主要對象，發現學生確有藥物濫用行為，立即啟動輔導機制，協助學生戒除對藥物的依賴，並落實追蹤輔導工作。採行作為有：建立追輔機制、強化輔導諮商網絡、健全轉介工作，具體工作要項如附件3。

陸、預期效益：

一、讓紫錐花運動成為反毒最佳代名詞。

二、學生藥物濫用盛行率下降，輔導戒治成功率提升。

三、社會及國家使用毒品人數下降。

四、提高國家能見度與國民尊榮感。

柒、經費：

於年度相關經費項下編列「推動紫錐花運動」各項工作預算，全力推動本計畫。

捌、本計畫逐年檢討成效，經校長核定後陳報教育處學管科備查後執行。如有未盡事宜，另行補充或修訂之。

承辦人：鄭愛玲主任：莊志強校長：周文明
附件1

宜蘭縣金岳國民小學防制學生藥物濫用三級預防輔導作業流程圖

附件2

「教育宣導」工作要項

工作要項	內容重點	執行單位
1.紫錐花運動教育宣導	(1)建構並維護更新本校紫錐花運動網站，統整反毒相關資源；學校首頁聯結教育部紫錐花運動網站。	學務組執行小組
	(2)結合民間團體辦理紫錐花運動宣教活動。	學務組
	(3)每年6月紫錐花運動宣導月，辦理系列宣導活動。	學務組執行小組
	(4)每學期辦理主題競賽活動。	教導處
	(5)推動每月1日「紫錐花運動傳播日」活動。	學務組
	(6)製發「紫錐花運動」文宣品。	教導處
	(7)製作或增訂「紫錐花運動」補充教材及教學媒體。	教導處執行小組
	(8)申請「紫錐花運動宣講團」巡迴校園宣教。	學務組
	(9)辦理紫錐花研習講座活動。	教導處
	(10)辦理「推動紫錐花運動」績優有功團體、個人選拔暨表揚活動。	教導處
	(11)辦理「推動紫錐花運動」年度工作檢討協調會。	教導處
	(12)成立「紫錐花運動」推動小組，落實各項教育宣導活動。	教導處
	(13)利用校務會議、家長會宣導紫錐花運動。	學務組
	(14)每半年陳報推動紫錐花運動教育宣導活動成果。	學務組
	(15)成立紫錐花社團或協同服務性社團推廣紫錐花運動。	教導處
2.充實學生藥物濫用防制教育宣導	(1)製作或增訂「防制學生藥物濫用」補充教材及教學媒體，尤其著重青少年毒品危害案例蒐集。	教導處
	(2)於「健康與體育」等相關領域課程內施教1堂課以上「紫錐花運動-反毒認知教學」。	教務組
	(3)利用朝會、集會、週會時間實施藥物濫用防制教育宣導。	學務組執行小組
	(4)每學期至少辦理1次全校性藥物濫用防制宣導活動。	學務組
	(5)每學年至少辦理1次以家長或社區為對象之藥物濫用防制宣導活動。	教導處
	(6)辦理「藥物濫用防制」認知檢測。	學務組
3.充實教育人員藥物濫用防制教育宣導	(1)培訓紫錐花運動反毒種子師資。	教導處
	(2)參加各師資培育機構開設「藥物濫用防制」相關課程。	教導處
	(3)學生藥物濫用防制業務承辦人工作研習。	教導處
	(4)辦理教育人員藥物濫用防制知能研習。	教導處
	(5)辦理春暉認輔志工研習課程。	教導處
	(6)以教師為對象，定期舉辦藥物濫用研習課程。	教導處
	(7)鼓勵教師參加藥物濫用研習課程，每年至少2小時。	教導處
	(8)教師課程研討融入防制學生藥物濫用議題。	教導處

附件3

「關懷清查」工作要項

工作要項	內容重點	執行單位
1.主動關懷有藥物濫用之虞學生	(1)協助尋回中輟學生。	學務組教務組
	(2)落實執行校外聯合巡查工作，針對青少年所涉足不良場所實施勸導及查察。	教導處學務組執行小組
	(3)密切關心學生上課、作息及交友狀況。	各處室執行小組
	(4)透過觀察、晤談瞭解學生狀況。	各處室執行小組
	(5)透過篩檢量表辨識有藥物濫用之虞高風險學生。	學務組
	(6)完善中輟生回歸校園安置就學措施。	學務組教務組
2.建立特定人員名冊	(1)學期初2週內依特定人員類別建立特定人員名冊，並召開審查會議，簽請校長核定。	教導處學務組執行小組
	(2)學期中遭警方查緝涉及藥物濫用或自行坦承藥物濫用或經觀察認定為有施用毒品嫌疑之學生，得簽請校長核定後納入特定人員名冊。	教導處學務組執行小組
	(3)每月陳報特定人員調修名冊。	學務組
3.完善尿液篩檢機制	(1)每學期進行1次高級中等以下學校特定人員計畫性尿篩。	教導處學務組執行小組
	(2)編列相關經費購置快速檢驗試劑。	教導處
	(3)每學期開學、連續假期及長假後，依特定人員名冊進行臨機性尿篩。	教導處學務組執行小組
	(4)發現學生施用或持不明藥物、有精神或行為異常，經觀察或以其他方式認為有施用毒品嫌疑者，得採臨機性尿篩。	教導處學務組執行小組
	(5)落實執行特定人員尿液篩檢工作。	教導處學務組執行小組

附件4

「春暉輔導」工作要項

工作要項	內容重點	執行單位
1.建立追輔機制	(1)辦理學校春暉小組輔導相關人員「藥物濫用學生個案輔導管理系統」操作研習。	教導處
	(2)春暉小組輔導狀況登錄「藥物濫用學生個案輔導管理系統」。	輔導
	(3)管制「藥物濫用學生個案輔導管理系統」登錄狀況。	輔導
	(4)每季召開藥物濫用學生個案輔導研討會議，檢視學校輔導作法並提供建議及協助。	輔導執行小組
	(5)學校應輔導藥物濫用學生，不得以開除、退學、轉學或要求休學等方式對待。	輔導執行小組
2.強化輔導諮商網絡	(1)辦理藥物濫用輔導經驗傳承研習。	教導處
	(2)辦理春暉認輔志工召募、開發藥物濫用學生輔導課程提供家長參考運用。	教導處
	(3)管制個案春暉小組輔導執行情形。	學務組
	(4)結合地方毒危中心建立「學生藥物濫用輔導諮商網絡」，提供輔導諮商之服務機制。	學務組
	(5)學校成立春暉小組進行輔導。	學務組執行小組
	(6)安排輔導老師或申請春暉志工認輔個案。	輔導執行小組
3.健全轉介工作	(1)輔導無效或較嚴重個案，經評估得轉介青少年藥癮戒治機構，進行醫療戒治。	教導處輔導
	(2)轉介個案，學校春暉輔導小組仍應持續關懷並與家長及轉介單位保持聯繫。	輔導執行小組
	(3)經確認有藥物濫用狀況學生，因畢業或未升學導致輔導中斷，應結合家長將個案移轉至地方毒品危害防制中心追蹤輔導。	教務組學務組
	(4)學校發現毒品來源，應以密件函送學生校外會，落實緝毒通報模式。	教導處學務組

2015 年 4 月 13 日2021 年 3 月 18 日

宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宣導及研習活動成果報告

學校名稱：金岳國小

活動名稱：103學年度上學期-期末個案認輔會議

辦理日期：104年1月7日

舉辦地點：本校會議室

參加對象：全校教職員，11人

活動簡述說明：期末召開個認輔會議，針對校內重大違規或特殊行為學生提出討論，研討因應措施並建立家長個案管理。教職同仁針對自己認輔的學生提出討論，個案學習狀況、偏差行為、家庭環境因素改善與否，並提出是否需要結案或仍持續輔導，提出想法及建議研討之。

個案認輔會議簽到單

個案認輔會議由校長主持

兼任輔導教師說明輔導個案情形

教師描述個案問題並分享其改變情形

宣導及研習活動成果報告

學校名稱：金岳國小

活動名稱：103學年度上學期-期末個案認輔會議

辦理日期：104年1月7日

舉辦地點：本校會議室

參加對象：全校教職員，11人

個案認輔會議簽到單

個案認輔會議由校長主持

兼任輔導教師說明輔導個案情形

教師描述個案問題並分享其改變情形

2015 年 4 月 13 日

宜蘭縣金岳國民小學高關懷學生評估指標及就學輔導建議表

（103年3月14日起適用）

學生姓名		評估日期		年	月	日
性別	□男 □女	出生日期		年	月	日
就讀班級/座號	年班號	主要照顧者	1.	關係
2.	關係
聯絡電話		聯絡住址
特殊家庭背景	□原住民 □單親 □隔代教養 □新住民子女 □其他：____________
【第一階段】高關懷學生指標導師簽章： ______________	一、個人因素： 1. 身心狀態危機： □重大生理疾病 □精神疾病或疑似精神疾病 □衝動性格 □嚴重情緒困擾 □懷孕 □其他：___________ 2. 行為表現危機： □疑似性騷或性侵□逃家 □經常性請假或曠課 □經常性說謊 □偷竊 □不服管教 □自傷或自殺 □受虐或目睹家暴 □生活作息異常 □流連不良場所 □疑似網路成癮，頻率一天____小時 □物質濫用_______(例如：抽菸、喝酒、藥物…)□其他：___________ 3. 學習落差危機： □學習意願低落 □學習能力不足 □有嚴重學習挫敗經驗 □學業成就低落 □其他：___________
二、家庭因素 1. 家庭功能危機： □經濟困難 □父或母失業 □舉家躲債 □家庭衝突 □支持系統薄弱 □突發性急難事故 2. 照顧功能危機： □照顧者死亡 □照顧者出走 □照顧者重病 □照顧者服刑 □照顧者婚姻關係不穩定 □照顧者有自殺傾向 □照顧者有酒藥癮 □照顧者管教能力不足 □照顧者罹患精神疾病且未穩定就醫□照顧者管教觀念偏差 □照顧者生活作息未能配合子女照顧 3. 其他：
三、學校及社會因素： 1. 學校適應危機： □對學校課程不感興趣 □不適應學校生活 □經常違反校規 □其他：___________ 2. 人際適應危機： □霸凌事件 □師生關係欠佳 □同儕關係欠佳或遭霸凌 □受不良同儕引誘□其他：___________ 3. 社會化危機： □參與幫派 □參與不當社會活動 □有犯罪記錄 □在校外打工 □其他：___________
四、學生不適應行為概述(請列點說明)
五、提報者曾使用之策略及困難 □個別訪談 □電話聯繫 □家庭訪視 □協助經濟補助 □協助就醫 □其他策略：您的困難點是：
六、危機指標評估 □有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 □家暴事件(包括身體或精神虐待） □性平事件 □霸凌事件（施凌者或受凌者等關係人） □精神疾病或疑似精神疾病 □有特殊教育服務需求，請簡述之： ■學生目前無立即危機，但需對家庭或學生提供下列協助，請簡述之：導師持續關懷輔導學生，每月至少家訪一次，並提供家長教育諮詢。
【第二階段】危機指標輔導教師評估輔導教師簽章： _____________	□有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 □家暴事件（包括身體或精神虐待） □性平事件 □霸凌事件（施凌者或受凌者等關係人） □精神疾病或疑似精神疾病 □有特殊教育服務需求，請簡述之： ■學生目前無立即危機，但需對家庭或學生提供進一步協助，請簡述之：除了導師以外，認輔教師每月輔導學生至少一次，並提供家長教育諮詢。
【第三階段】輔導策略輔導主管核章： ______________	(一)啟動通報機制 □校安通報____________(如：性平機制、藥物濫用…) □社政通報____________(如：家暴、性侵、兒少保/高風險…) □自殺防治中心通報 (二)轉介服務方案 □宜蘭縣學生輔導諮商中心 □宜蘭心理衛生諮詢服務中心 □中介教育 □宜蘭特殊教育資源中心 □宜蘭縣家庭教育中心 □其他服務方案，名稱： (三)■安排認輔老師 (四)□安排高關懷課程 (五)■目前暫無積極介入處遇之需求
【第四階段】後續處遇	■列入高關懷學生名冊，進行二、三級輔導。 □不列入高關懷學生名冊，回歸初級輔導。

校長核章：______________

2015 年 3 月 27 日2021 年 3 月 18 日

標準三、學校社會環境（15分）

標準三、學校社會環境（15分）

子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）

標準項目及評分說明	佐證資料	滿分	得分
3-1-1學校推動反霸凌的工作。
反霸凌週（或友善校園週）實施活動。	「推動紫錐花運動」實施計畫校園安全暨學校行事通知單 103學年度第一學期友善校園週─活動成果照片	1
3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。	一年級班級經營計畫二年忠班班級經營三年忠班發展班級特色暨班級經營四年級班級經營計劃五年級班級經營六忠班級經營計畫宜蘭縣金岳國民小學103學年度六年忠班「學生榮譽制度」實施辦法 103六上榮譽優點數統計	2
3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。	104年教職員村校聯運-教職員舞蹈練習	2

子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境（6分）

標準項目及評分說明	佐證資料	滿分	得分
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動（如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷）。
教職員工生支持和關懷實施計畫（或辦法），及活動紀錄。	一忠「生命教育」融入課程活動教學設計二忠「生命教育」融入課程活動三忠「生命教育」融入課程活動四忠「生命教育」融入課程活動六忠「生命教育」融入課程活動	4
3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。
校園對於教職員工生危機處理辦法。	103年度維護學生校園安全實施計畫	2

子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需要的學生（2分）

標準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊教育需要服務的學生，設置相關機制或同儕服務組織。

相關機制或同儕服務組織設置之計畫及過程紀錄。

宜蘭縣金岳國小推動學生輔導工作宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣立金岳國民小學高關懷學生名冊

宜蘭縣金岳國民小學高關懷學生評估指標及就學輔導建議表

宜蘭縣金岳國民小學103學年度個案學生基本資料

宜蘭縣金岳國民小學103學年度兼任輔導教師實施計畫

宜蘭縣南澳鄉金岳國小103學年度第一學期校務會議暨期初個案認輔會議紀錄

宜蘭縣南澳鄉金岳國小103學年度第二學期期末個案認輔會議紀錄

子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源，以影響學生福祉（2分）

標準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

3-4-1學校提供志工家長(如:故事家長…)訓練及場地。

＊提供場地的辦法

＊志工家長訓練紀錄

班級	一年忠班
級任教師	郭芷涵
班級人數	11人
要點	內容說明
一、班級學生概況	1.全班共11人，男生5人，女生6人。 2.上學及放學情形：學生皆步行上下學。
二、班級經營理念	配合學校願景，營造良好的學習環境，展現教育理想。 1.快樂的一年級：營造溫馨的班級氣氛，透過老師的引導，使學生都能在愛的環境中學習；重視適性教育，讓孩子都可以肯定自己、喜歡自己。 2.加強親師合作：透過聯絡簿、電話與家訪，和家長對話，互相瞭解孩子在家、在學校的學習情形與日常行為。 3.重視品格教育：養成孩子的責任感，讓孩子瞭解自我應負的責任，對待他人能有禮貌，尊敬師長、愛護幼小；能分辨是非，並堅持做對的事情，對待別人能有同理心，並培養解決問題的能力。 4.推動閱讀活動：閱讀一切學習的基礎，也是終生學習最基本的能力，希望能透過講故事、生活經驗之分享、鼓勵學生多接觸書本等方法，讓學生能喜愛閱讀，擴展自己的世界。
三、班級生活公約	1.準時上學 2.專心上課 3.認真打掃 4.愛惜公物 5.友愛同學
四、班級環境規劃	1.佈告欄：領域教學布置，透過境教讓學生學習的印象更為深刻。舊雨新知，除了學校領域，讓學生也能從報章雜誌得到新知識。 2.班級生活公約：訂定班規，將內容加以張貼，並能檢討和反省。 3.鞋櫃：讓學生在教室也能舒適的學習環境，也讓學生練習，將鞋子放好。 4.置物櫃：每個學生有自己的置物位置，可擺放文具、衣物、書包，可使學生座位較寬，並達成學生書包減重。 5.清潔用具區：學生會把打掃用具擺放整齊並保持乾淨。 6.班級閱讀角：班級共同分享閱讀，培養讀書風氣。 8.資源回收櫃：將垃圾進行分類，讓學生養成環保的習慣。 9.潔牙用具區：統一收放學生的潔牙工具，同時方便提醒未做潔牙動作的學生。
五、班級推廣活動	主動閱讀：推廣學生閱讀活動，並給予適當的獎勵。晨間閱讀：老師說故事時間或學生自行閱讀，讓學生享受閱讀興趣。唐詩小本：一週背一首。小老師，訓練學生的領導能力。
六、榮譽獎勵制度	1.肯定孩子的正向表現，幫助其自信成長。 2.因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、榮譽卡…等。 3.極讚卡：當學生有好的表現時，集好棒章。如：每週英語、母語一句、背唐詩、主動幫助同學及師長、認真完成打掃工作等，使學生具有榮譽感和成就感，激勵學生努力向上。 4.極讚卡獎勵方式：每周統計點數，依學生累積點數給予不同的獎勵。
七、教學管理	尊重多元智能：尊重個別差異，肯定學生的優點，並循序誘導其修正缺點，讓學生也學會「肯定自己、尊重別人」。情緒管理：藉由生活中的各類事件引導孩子適當宣洩自己的負面情緒，並學習從不同角度看待事物，能夠體諒別任，具有同理心。語文方面：落實課本內容的基本練習，包括聽說讀寫的能力，提升學生閱讀興趣與閱讀能力。數學方面：加強數學加減運算，並看懂基本應用題題意。生活方面：培養基本生活自理的能力，並能覺察環境與自我的關係。綜合方面：認識部落與自我的關連性，並探究『自己』的重要性。
八、親師溝通管道	1.給家長的一封信：每學期初的開始和家長自我介紹與學校事務需配合的事項說明，做為親師的交流。 2.聯絡簿或電話聯絡：透過聯絡簿或電話聯絡，讓親生暸解孩子在校與在家的情況。聯絡簿留言：請家長務必每天簽名，以了解學生學習狀況。親師座談會：配合學校親師座談時間進行。通知單：班級通知主要為學生行為、學校活動、緊急事項獎學金…等相關說明需家長參與、配合或了解。班級網頁：設置班網，讓家長瞭解班級的運作狀況，以及學生在校的學習情形。
九、成績評量方式	學期成績評量包括兩方面： 1.平時分數（50％）：包括學生上課與師生互動情況、學習態度、作業繳交、功課完成度、平時測驗、學習進步情形，皆列入計算內。 2.學期評量（50％）；學校定期評量成績


說明：學務組長說明品德教育的意義，並邀請學生示範如何打招呼語

說明：邀請碧候派出所警員講述交通安全教育

說明：邀請碧候派出所警員講述交通安全教育

說明：陽明醫院來校進行反毒衛教宣導

說明：陽明醫院來校拒毒、反毒衛教宣導

說明：為反毒健康有氧- 師生一起動一動

說明：師生一起動一動

說明：校長宣導「紫錐花運動」反毒主題宣導

說明：校長宣導友善校園有正義，拒絕霸凌無畏懼之意涵

生命教育於班級課程實施

生命教育於班級課程實施